Методическая разработка по русскому языку на тему Подготовка к сжатому изложению. ОГЭ(9класс)

Методическая разработка урока «Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ОГЭ».

Цель: подготовка к написанию сжатого изложения.

Задачи.

Образовательные:

• повторить теоретический материал по теме «Приёмы сжатия текста»;

• развитие навыков определения основной мысли, выделение микротем;

• отработать приёмы сжатия текста на конкретном тексте ( практика).

Развивающие:

• развивать у учащихся умение логически мыслить и обобщать полученные факты;

• способствовать развитию речи, памяти, внимания;

• работать самостоятельно и в коллективе.

Воспитательные:

• воспитывать чуткое отношение к слову

УМК:

Ход урока.

1. Мобилизующее начало.

Работа с высказыванием Пьера Буаста, которое взято в качестве эпиграфа к уроку.

Будьте кратки; верное средство

Заставить слушать себя - это

Сказать много в немногих словах.

- Как вы понимаете смысл данного высказывания?

- Как вы думаете, чему будем учиться на уроке?

(Учащиеся отвечают на вопросы, тем самым формулируют тему и цель урока)

2. Мотивация.

Слово учителя.

ОГЭ по русскому языку состоит из трёх частей 1 часть - написание сжатого изложения. Готовясь к сжатому изложению, необходимо тренироваться выполнять самые разнообразные логические операции с текстом: выделять главную и второстепенную информацию, искать тезисы, прояснять ход мысли, сжимать текст разными способами, записывать связный и логически стройный пересказ, который не искажает содержание и не нарушает логики исходного текста. В этом нам помогут специальные упражнения.

3. Актуализация знаний.

Приёмы сжатия текста.

- Что такое сжатие текста?

( Сжатие текста - это извлечение основной информации без потери связности)

Чтобы научиться пересказывать текст кратко, но при этом понятно и выразительно, надо понимать передаваемый текст. Для этого составим алгоритм.

• Определяем, что в тексте является главным, а что - второстепенным.

• Определяем тему и основную мысль текста и не теряем их в кратком варианте.

При сжатии :

</ повествования - отбираются действия, которые обеспечивают развитие сюжета, исключая все детали и подробности;

рассуждения - убирается иллюстративный материал, а не аргументы;

описания - исключаются незначительные, неважные детали.

Вспомним приёмы сжатия текста: обобщение, упрощение, исключение.

выделить главное и второстепенное;

убрать детали;

пропустить второстепенную информацию;

пропустить предложения с описанием, рассуждением;

объединить главное;

составить новый текст.

• вычленить единичные факты;

• подобрать языковые средства обобщенной передачи;

• составить новый текст.

• заменить сложное предложение простым;

• заменить предложение или его часть указательным местоимением;

• объединить 2-3 предложения в одно;

• разбить сложное предложение на простые и сократить их;

• перевести прямую речь в косвенную.

4. Здоровье сберегающий фактор ( физкультминутка).

-Вспомним правописание -н- и -нн- в именах существительных (наречиях, прилагательных, причастиях).

-Когда услышите слово, которое пишется с двумя н, поднимите руки вверх.

-Когда с одной н, хлопните в ладоши.

5. Проблемно-практическая и творческая работа.

Алгоритм работы над сжатием текста на экзамене.

Этапы чтения текста

Действия учащегося

1) Первое чтение текста.

2) Второе чтение текста.

1.Понять текст, уловить его структуру, основные мысли и связь между ними. 2.Составить план (лучше тезисный) и оставить между тезисами достаточно места для добавления информации.

1. Уточнить тезисы, дописать упущенную при первом чтении информацию.

2. Создать черновой вариант. Внести коррективы, просчитать количество слов.

3. Проверка черновика ( отдельно речь, отдельно орфографию, отдельно пунктуацию).

4. Заключительный этап. Переписать на чистовой вариант, заключительная проверка.

Текст для прослушивания.

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик " Животные-герои". Я считаю ее своим таким "будильником". От других людей знаю, что для них "будильником" чувства природы были месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который "на все открыл глаза", первое путешествие с рюкзаком, с ночевкой в лесу...

Нет нужды перечислять все, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно все в живом мире переплетено,

взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.

И все-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчета всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.

(По Пескову В.М.)

Текст сжатого изложения.

Когда мне было десять лет, я прочитал томик «Животные-герои». Эта книга стала моим «будильником».

Невозможно перечислить всё, что может разбудить в ребёнке интерес и необычное отношение к таинству жизни. Человек растёт и умом постигает, как все взаимосвязано в живом мире , как всё в нашей жизни зависит от здоровья природы.

В начале всего стоит Любовь ко всему живому, только ее надо вовремя разбудить. С любовью человек обретает точку опоры и приближается к счастью.

73 слова

6. Рефлексия.

Ответ по заданному началу.

-Сегодня на уроке я узнал…

-У меня получилось…

-Я столкнулся со следующими трудностями…

-Считаю, что мне необходимо повторить ( или выучить)…

Вернуться к эпиграфу урока.

7. Оценки за урок.

8. Домашнее задание.

Выучить приемы сжатия текста, алгоритм работы над сжатием текста на экзамене. Написать сжатое изложение по данному учителем тексту.