Урок по литературе на тему 'Сравнительная характеристика деда и бабушки Кашириных '

Сравнительная характеристика деда и бабушки Кашириных.

Цель: сравнить поведение и дать характеристику деду и бабушке Кашириным - героям повести Горького "Детство".

Задачи:

1. Образовательные: проанализировать поведение героев в сходных ситуациях, выявить, какие черты характера героев раскрываются.

2. Развивающие: формировать умения рассуждать, доказывать, сравнивать, обобщать; развивать творческое мышление учащихся.

3. Воспитывающие: формирование характера героев под влиянием событий.

Ход урока.

1. В 1913 году, в середине своего творческого пути, Алексей Максимович решил осмыслить отдельные этапы своей жизни, и в печати появились главы из автобиографической повести "Детство". Однако подход к изображаемым событиям писатель определил так: «Не про себя я рассказываю».

• Так какие же герои повести оставили след в душе Алёши Пешкова?

( фрагмент к/ф "Детство" - пожар в доме Кашириных)

• Какие герои в центре события?

• Сделайте вывод: о чём пойдет речь на уроке?

( Тема урока : Сравнительная характеристика деда и бабушки Кашириных.)

• Что входит в понятие характеристика героя?

( внешность, поведение, характер, история жизни)

• Назовите мне эпизоды, в которых ярко проявился характер героев.

2. Работа в группах.

I

Как ведут себя бабушка и дед во время пожара? Какие черты характера героев проявляются в этом эпизоде?

( гл IV )

II

Как ведут себя бабушка и дед после разорения Какие черты характера героев проявляются в этом эпизоде?

( гл XIII )

VI

Как ведут себя бабушка и дед по отношению к мастеру Григорию? Какие черты характера героев проявляются в этом эпизоде?

( гл III -стр 50, VII-стр 62 )

III

Как бабушка и дед относятся к своим домашним? Какие черты характера проявляют герои?

( гл I,II )

V

Дайте описание бабушки и деда. Какова история их жизни?

( гл I- стр 22 , II- стр 24, 34 , III -стр 39 )

Итак, сравним поведение героев в схожих ситуациях и дадим оценку их поступкам. Для этого разобьёмся на группы, каждая из которых проанализирует один из эпизодов повести. Результаты мы будем записывать в виде кластера.

Кластер - это графическая организация материала, показывающая
смысловые связи того или иного понятия. Слово кластер в переводе означает пучок, созвездие.

ситуации

дед

бабушка

История жизни

"нищей матери сын"

Бурлак

Цеховой мастер

Замужем с 14 лет

18 детей

Семья

Ругается с сыновьями

Порет внуков

Равнодушен к Алёше

(властный, жестокий,равнодушный0

"потатчитца"

Цыганок

Посиделки

( добрая, весёлая, любящая)

Пожар

Растерялся

Не подходит к огню

Выпустил коня

(суетливый, не способен принять решение, растерянный)

Вынесла из огня купорос

Остановила коня

Организует соседей

(решительная, смелая, собранная)

Мастер Григорий

Выгнал из дома

(бессердечный , неблагодарный)

Кормит

(сострадание, совестливость)

разорение

Поделил имущество

Побирается

" а иди - ка ты в люди"

(скупой, нестравился с невзгодами)

Смеётся над дедом

Кормится своим трудом

( неунывающая )

3.Вывод:

• Почему именно этих героев мы выбрали для анализа?

( влияние на Алешу)

• Каково их влияние на Алешу?

Домашнее задание: 1.продолжить кластер

2. сочинение "Дед Каширин", "Бабушка Акулина Ивановна".