Урок по русскому языку на тему Предложение

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа-интернат № 12 VIII вида г.Перми

Учитель русского языка и чтения

Белова Марина Геннадьевна

Пермь, 2013 г.

Тема: «Простое нераспространённое и распространённое предложение».

Тип урока: Урок закрепления и развития знаний, умений, навыков.

Цель: повторение и закрепление знаний учащихся о простых распространенных и нераспространенных предложениях.

Задачи:

Образовательная: показать учащимся отличие распространенных предложений от нераспространенных;

Коррекционно-развивающая: корректировать зрительное восприятие на основе упражнений на внимание, корректировать память, внимание, воображение и мыслительную деятельность на основе упражнений в узнавании, соотнесении и сравнении, развивать устную и письменную речь;

Воспитательная: воспитывать внимательное отношение к культуре родного языка, его средствам выразительности, к коммуникативной культуре.

Оборудование: компьютерная презентация, карточки со словарными словами, телефон, зеркало у каждого, таблица по теме, карточки с дом. заданием.

Ход урока

1. Орг. момент. Эмоциональный настрой

- Сегодня у нас снова гости. Давайте поднимем им настроение своей работой!

2. Словарная работа (с зеркалом)

- Сначала - минутка на грамотность. Правильно поставьте ударение в словах на листочках (слова написаны «странно») Что непонятно? Как же прочитать эти слова? Посмотрите, какой необычный для урока предмет лежит у вас на партах (Зеркало). Догадайтесь, для чего он .

Баловать, звонит, начали, хозяева, черпать.

Хоровое проговаривание. Проверка на слайде № 1.

Есть ли здесь «лишнее» слово? Докажите.

3. Проверка дом. задания.

- Расшифровали ли вы предложения? Вопрос один: каким членом предложения является глагол?

4. Сообщение темы и целей урока.

- Итак, мы возвращаемся к теме «Предложение». Давайте вспомним. Продолжите мысль на слайдах № 2:

Предложение состоит из… и выражает … мысль.

Первое слово в предложении…, на конце предложения ставим….

Предложение состоит из … членов и….

Главные члены предложения - это … и….

Нераспространённые предложения состоят из…и….

Предложения, имеющие второстепенные члены, называются…

Предложения бывают простые и…

- Записываем тему урока со слайда № 3: «Простое предложение нераспространённое и распространённое». (Вывешивается таблица по теме).

4. Основная часть

1. на слайде № 4: В апреле земля преет. Жаворонки рано прилетают - к тёплой весне. Птицы вьют гнёзда на солнечной стороне деревьев - к холодному лету.

- Назовите народные приметы. Понаблюдайте за птицами! Какие это предложения? Докажите. Сделайте их нераспространёнными и запишите в тетрадь. Проверка.

- Посмотрите, какие короткие предложения получились. Зачем нам их распространять, если так короче? На слайде № 5: Земля преет. Жаворонки прилетают. Птицы вьют. - найдите народные приметы. Трудно? Почему? А тему этих предложений определить можно? Какая? (Весна).

- Вывод: какие предложения более необходимы? (и те, и другие). А какие более понятны и интереснее? Понятно, почему учитель просит вас отвечать и говорить полным распространенным предложением?

2. - Так ли важно правильно построить предложение? Посмотрите сценки и сделайте вывод.

Видит как-то гражданин,

Что сарай пылает.

Он звонит по "01",

Срочно сообщает:

- Я не знаю, как начать…

Но, как говорится,

Я звоню вам, так сказать,

Чтобы поделиться…

В общем, значит, стало быть,

Тут такое дело…

Можно трубку положить:

Все уже сгорело!

- Как проехать на вокзал? -

Я спросил в трамвае.

Пассажир один сказал,

Что прекрасно знает:

- В общем, где-то, так сказать,

Это близко очень,

Просто тут рукой подать,

Говоря короче…

Я вам, значит, заодно

Объясню по дружбе:

Вы проехали давно

Возвращаться нужно.

- Передать четко информацию, сообщить что-либо очень мешают слова-пустышки. Поэтому необходимо умело использовать правила русского языка.

3. на слайде № 6: Из приведенных в скобках слов выберите нужные. Какие это предложения? (простые распространённые)

На девочке было (одето, надето) осеннее пальто.

(Лесные, лесистые) озера очень красивы.

В моей жизни это было самое (памятливое, памятное) событие.

Всё лето стоял (нетерпимый, нестерпимый) зной.

нестерпимый - невыносимый, нетерпимый - недопустимый

4. Физминутка «Пантомима». Изобразите фразеологизмы.

Сесть в калошу.

Водить за нос.

Дело в шляпе.

Льет как из ведра.

Связать руки.

Намылить шею.

Лить крокодиловы слезы.

Реветь в три ручья.

Плакать в жилетку.

Сидеть на шее.

Тащить за уши.

Хлопать ушами.

Хоть стой, хоть падай.

Обвести вокруг пальца.

Делать из мухи слона.

Заметать следы. Гнуть шею. Вешать нос.

4. Самостоятельная работа.

- На слайде № 7 картина И. Левитана "Весна. Большая вода", на партах листочки. Внимательно посмотрите на картину, прочитайте предложения на карточке, выберите и выпишите только те предложения, которые относятся к описанию данной картины.

Летний полдень. Только что закончился дождь. Разлилась река. В ней отражается чистое голубое небо, легкие облака и пока еще голые деревья. Перед нами золотистые поля хлебного поля и вьющаяся проселочная дорога с поблескивающими на ней лужицами. Тонкие берёзки выглядят беззащитно и трогательно. По влажной от дождя дороге идут крестьяне с граблями. На переднем плане причалила к берегу одинокая лодочка.

- Прочитайте, что у вас получилось. Прочитайте нераспространённое предложение. Чем оно отличается от других предложений?

8. Итог урока. Выставление поурочного балла

- Профессор Л.В.Щерба придумал «глокий» язык. Прочитайте предложение на слайде № 8 «Молясный молодильник перешумекал корокувицу.»

- Скажите, какое это предложение, и объясните свою точку зрения. (предложение распространенное, т.к. есть второстепенные члены)

- Оцени себя, как ты работал на уроке - слайд № 9

9. Дом. задание.

На карточках даны палиндромы. Что это такое, попробуйте разобраться сами и расскажете нам потом.

Ешь немытого ты меньше. Тонет енот.