7


  • Учителю
  • Элективный курс по русскому языку

Элективный курс по русскому языку

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Элективный курс

для предпрофильного обучения учащихся 9 классов

по русскому языку

на 2011-2012 уч.год.





Функции знаков препинания









Учителя русского языка и литературы

МОУ "Савалеевская СОШ" Заинского муниципального района

Забурдаевой Ларисы Борисовны (материал для элективного курса взят из пособия для учащихся Скиргайло Т.О., Ахбаровой Г.Х. "Сочинения на лингвистическую тему. Русский язык. 9 класс."Казань, 2011.)









Рассмотрено и утверждено

на заседании ММО учителей русского языка и литературы

Заинского муниципального района.













Протокол № от 2011 года

Руководитель ММО ___________________













Пояснительная записка

Основная цель курса - подготовить учащихся к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. Данный учебный курс имеет, прежде всего, практическую направленность, т.е. предназначается не столько для формирования круга знаний учащихся, сколько для развития их умений и навыков.

Обозначенная цель вмещает в себя комплекс разноуровневых задач - от корректировки и актуализации знаний по теории текста до знакомства и овладения знаниями о функциях пунктуации, необходимыми для составления связного высказывания о функциях языковых явлений.

Задачи курса:

  • повторение углубление знаний учащихся о тексте как о единице языка;

  • совершенствование знаний о пунктуации и роли знаков препинания в предложении (тексте);

  • формирование умений составлять связные высказывания о функции определенного знака препинания, опираясь на отдельные предложения и тексты, причем с опорой не только на знания о системе единиц языка, полученных в ходе изучения курса русского языка;

  • развитие творческих способностей.

Владеть:

  • знаниями о функциях каждого знака препинания;

  • экспрессивно-выразительными средствами и основами техники речи;

  • системными знаниями в области коммуникативной грамматики русского языка;

  • речевыми умениями, необходимыми для подготовки и написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

В результате изучения курса обучающийся должен знать:

  • Строение текста в определенной жанрово-композиционной форме, а именно в сочинения-рассуждения.

  • Функции знаков препинания и их роли в предложении (тексте).

  • Анализировать и составлять текст с точки зрения, касающейся содержания высказывания.

  • Правила употребления средств связи предложений в тексте.

  • Орфографические, орфоэпические, лексические, грамматические, пунктуационные и стилистические нормы современного литературного языка и требования необходимости их соблюдения.

Учебный курс состоит из 17 занятий и опирается на ЗУН школьников, полученные в процессе изучения базового курса русского языка. Но, в отличие от материалов из Пособия, вместо защиты проектов в программу включены задания на написание сочинений по сборникам ГИА

  • первые 3 занятия посвящены теории текста;

  • 4-13 занятия функциям знаков препинания;

  • 14-17 практическим занятиям (написание сочинений-рассуждений по сборникам ГИА).





Содержание курса.

  • Текст.

Тема и основная мысль (идея) текста.

  • Практикум по теме «Текст».

Тезис, основная часть, вступление, аргументы и заключение.

  • Абзац.

Строение абзаца: зачин, средняя часть, концовка, план текста.

  • Точка.

История появления точки. Отточие. Функции точки.

  • Запятая.

История появления запятой. Функция запятой.

  • Тире.

История появления тире. Двойное тире. Функции тире.

  • Точки с запятой.

История появления точки с запятой. Функции.

  • Многоточие.

История появления многоточия. Функции.

  • Восклицательный знак.

История создания восклицательного знака. Его функции.

  • Вопросительный знак.

История создания вопросительного знака. Его функции.

  • Кавычки.

История появления кавычек. Их функции.

  • Двоеточие.

История появления двоеточия. Его функции.

  • Скобки.

История появления скобок. Их функции.





Примерное планирование.Текст.





  • Практикум по теме «Текст».







  • Абзац.









  • Точка.







  • Запятая.







  • Тире. Двойное тире.







  • Точка с запятой.







  • Многоточие.







  • Восклицательный знак.







  • Вопросительный знак.







  • Кавычки.







  • Двоеточие.







  • Скобки.







  • Практикум по теме «Точка, запятая и точка с запятой».





  • Практикум по теме «Двоеточие».







  • Практикум по теме «Тире и дефис».





  • Практикум по теме «Кавычки и скобки».

1





1







1









1







1







1







1







1







1







1







1







1







1







1







1







1







1

Анализ текстов с точки построения, языковых средств.



Определение тезиса, основной части, заключения и основной мысли текста. Создание собственного текста.



Деление текста на абзацы, определение зачина, средней части, концовки, составление связных высказываний, и их анализ.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.



Анализ предложений и текстов.

Самостоятельное составление сочинений.











Оценка знаний, умений, навыков.

Для оценки достижений учащихся предполагается применение рейтинговой системы и количественной оценки, выраженной в баллах. При проведении итоговой аттестации учащийся, набрав определенную сумму баллов, предусмотренную системой, получает оценку «зачтено».

Литература.

  • Горшкова В.Н. Синтаксис и пунктуация. Упражнения с выборочным ответом. Пособие для учителей вечерней школы. - М.:Просвещение,1975.

  • Симакова Е.С.Русский язык: 40 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ГИА: 9 класс. - М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011.

  • Скиргайло Т.О., Ахбарова Г.Х. Сочинения на лингвистическую тему. Русский язык. 9 класс: пособие для учащихся. - Казань: Изд-во МОиН РТ, 2011.

  • Цыбулько И.П, Степанова Л.С. ГИА-2010: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме. - М.: АСТ: Астрель, 2010.





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал