Открытый урок русского языка'Фразеологизмы и их значение в речи школьников' (по подготовке к PISA)

Фразеологизмы и их значение в речи школьников

Учитель русского языка и литературы Конюша Надежда Николаевна

Новоишимская средняя школа № 1 района имени Габита Мусрепова СКО

ЦЕЛЬ УРОКА:

Сформировать у учащихся представление о фразеологизме как единице языка, об особенностях его строения и значении употребления в речи.

Учебная цель:

• вспомнить основные понятия лексикологии; знать основные понятия фразеологии, признаки фразеологизмов

• давать толкование терминам лексикологии и фразеологии

Языковая цель:

• использовать в своей речи предложения с фразеологизмами

• рассматривать различные конструкции предложений с фразеологизмами; противопоставлять их предложениям со словами в прямом значении

• составлять предложения с фразеологизмами

Социальная цель:

• понимать важность использования фразеологизмов для грамотного уместного употребления в устной речи современного школьника

• активное принимать участие в обсуждении.

Ход урока:

Разминка «Нас с тобой объединяет»

Каждый участник, называя своё имя, обращаясь по очереди к соседу, находит общее между собой и тем человеком, к которому он обращается, заканчивая следующее предложение «Нас с тобой объединяет…»

Цель: снятие напряжение усталости, создание атмосферы психологического и коммуникативного комфорта, пробуждение интереса к коллегам по работе.

Распределение на 2 группы

Учащимся раздаются фразы из стихотворений А.С.Пушкина «Зимнее утро» и М.Ю. Лермонтова «Парус», учащиеся должны распределиться в две группы в соответствии со стихотворением.
В тумане моря, день чудесный, в стране далекой, красавица, проснись, в краю родном звездою севера явись, играют волны, как бледное пятно, мачта гнется, вьюга злилась, не от счастия бежит, великолепными коврами, светлей лазури, сомкнуты негой взоры, луч солнца золотой, на мутном небе, просит бури,сквозь тучи мрачные

Настрой на сплочение группы

Задание для групп:

1) составьте предложение из данных словосочетаний/фраз;

2) определите, о каком понятии идет речь в предложении,

3) подумайте, для чего нам необходим данный девиз урока

Активизация имеющихся знаний

Чтобы повторить пройденный материал, вспомнить определения основных понятий лексикологии и оценить самих себя, насколько мы ими владеем, проведем БЛИЦ-ОПРОС «РОМАШКА» (поочередно от каждой группы учащиеся выходят к доске, отрывают лепесток ромашки, зачитывают вслух задание и отвечают на него. На одной стороне лепестков ромашки написаны термины, учащимся предлагается устно выполнить теоретическое задание; на второй стороне лепестков ромашки написаны практические задания. у доски побывает каждый учащийся):

1. Дай определение терминам:

• Лексикология, лексика, лексикон

• Лексическое и грамматическое значение

• Однозначное слово

• Многозначное слово

• Прямое значение

• Переносное значение

• Синонимы

• Антонимы

• Омонимы. Виды омонимов

• Диалектизмы

• Профессионализмы

• Историзмы, архаизмы