Тест по русскому языку для учащихся 11класса

Тесты по русскому языку для учащихся 11 класса

1. В каком слове есть согласный звук [с]?

1. несгораемый

2. узкий

3. разговор

4. пятьсот

2. В каком слове неверно определено ударение? (Выделенная буква должна обозначать ударный гласный).

1. сУдно

2. (речные) пОрты

3. (дело) возбужденО

4. квАртал

3. В каком предложении вместо слова безобидный нужно использовать необидчивый?

1. Заведующий отделением часто отчитывал нас без всяких оснований, но в сущности был совершенно безобидный человек.

2. Шутки брата далеко не всегда безобидны.

3. Я люблю общительных, безобидных людей, которые понимают шутки.

4. Мыши совершенно безобидные существа, хотя многие их боятся.

4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. служебные пропуска

2. пропуски занятий

3. работа в аэропорту

4. заключить выгодные договора

5. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Научившись читать в пятилетнем возрасте,

1. в школе мне было скучно изучать азбуку.

2. письмом я не мог овладеть до восьми лет.

3. любимым моим занятием всё-таки оставалось рисование.

4. учение в школе не представляло для меня никакого труда.

6. Укажите предложение без грамматических ошибок.

1. Многие названия городов образованы от древних слов, мы которых уже не употребляем в речи.

2. Рисунки, которые я воображал, глядя из окна на ржавые листы железа, менялись то ли под влиянием погоды, то ли моего настроения.

3. Хозяин принялся разливать борщ таким половником, на котором впору было отправиться в плавание.

4. Вначале приглушённые отдалением, но всё более становясь слышимым, в тишину постепенно прокрадывались звуки…

7. В каком из данных слов есть приставка, корень, три суффикса и нет окончания?

1. последовательность

2. притаившись

3. увереннее

4. простительно

8. В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударением корневая буква Я?

1. земл..тресение, пол..роид, напр..жение

2. т..готение, гр..дущий, раста..вший (снег)

3. прис..гать, у..звимый, разр..дить (ружьё)

4. пр..дильный, упом..нать, удес..терить

9. В каком (-их) ряду (-ах) во всех словах на месте пропуска пишется буква О?

1. медвеж..нок, деш..вый, за стриж..м

2. с ключ..м, ремеш..к, окруж..н

3. луч..м, танц..вать, ш..рох

4. бесш..вный, скач..к, над саранч..й

10. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1. Мальчик очутился на большой площади, (в)центре которой стояла каменная колонна, плоские камни мостовой (во)круг колонны поблёскивали ледком.

2. Он был здесь (в)первые, но ему казалось, что когда(то) его сюда приводили.

3. Золочёный шпиль, (по)направлению к которому они шли, тускло светился на фоне серого неба, а (на)верху рассекал лохматые пряди туч крохотный резной кораблик.

4. Ветер принёс неведомо (от)куда газетный лист и погнал его (в)вперёд, то раскрывая, то складывая.

11. Укажите верное объяснение пунктуации в данном предложении.

Тяжело в учении - легко в походе.

1. Тире разделяет подлежащее и сказуемое.

2. С помощью тире обособляется предложение.

3. Тире разделяет части бессоюзного сложного предложения.

4. Тире ставиться на месте пропущенного члена (сказуемого) в неполном предложении.

12. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении:

Хотя кометы (1) точно так же, как и планеты (2) вращаются вокруг Солнца (3) планетами (4) они не являются.

1. 1, 2, 4

2. 2

3. 3

4. 2, 3

13. Какой фразеологизм «лишний»?

1. бить баклуши

2. труса праздновать

3. праздновать лентяя

4. гонять лодыря

14. Прочитайте текст и выполните задания 1, 2, 3, 4.

А. Детские годы Мусоргского прошли вдали от городской суеты, в дворянской усадьбе.

Б. Его воспитательницей была няня, преданная и любящая женщина, которая знала множество песен и сказок.

В. Именно её сказки, как вспоминал впоследствии композитор, послужили для него главным импульсом к музыкальным импровизациям в то время, когда он не имел ещё и понятия о самых элементарных правилах игры на фортепьяно.

Г. Эти воспоминания отражены в некоторых номерах вокального цикла «Детская».

1. Определите стиль речи. Докажите.

2. Определите тип речи.

3. Укажите сложные предложения.

4. Выпишите из текста все глаголы совершенного вида.

15. Напишите мини-сочинение на тему: «Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя» (рассуждение).

3