Итоговая контрольная работа за 7 класс по русскому языку

7 класс. Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация)

за курс 7-ого класса (2015 - 2016 уч. год). I вариант

1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные запятые при П.О., Д.О., в ССП, СПП. Графически покажите правильность выбора знаков препинания при П.О. и Д.О.

</ (1) Возвр_щаясь однажды из Петровского я заблудился в лесных оврагах. (2) Глухие звуки дол_тали (из)далека и ветер донёс брызги дождя. (3) Я узнал (не)скошенный луг над Соротью, тропинку ведущую в парк. (4) Это было Михайловское.

(5) (В)течени_ всей своей жизни я видел много уд_вительных мест но н_ одно из них н_ обладало такой лирической силой, как Михайловское. (6) (З, С)десь же предст_вляешь себе что по этим простым дорогам и камням шагал Пушкин. (По К.Г. Паустовскому)

2. Найдите в тексте предложение, содержащее мысль, доказательству которой посвящен текст. Выпишите номер этого предложения.

3. Укажите лексическое средство связи между предложениями 5 и 6. Выпишите слова, соединяющие эти предложения.

4. Начертите схемы ССП-предложений (обозначите их номера), в которых связь между простыми предложениями осуществляется с помощью сочинительных союзов. Объясните в схемах функции употреблённых в них союзов (использовать скобки, подчеркнуть ГО).

5. Начертите схему СПП-предложения (обозначьте его номер), в котором связь осуществляется с помощью подчинительного союза. Объясните в схеме функции употреблённых в нём союзов (использовать скобки, подчеркивания ГО и однородных членов, ˟ →?).

6. Найдите и выпишите в составе словосочетания производный предлог, с помощью вопроса проверьте служебную функцию предлога.

7. Найдите и выпишите сочетания слов со смысловыми отрицательными частицами, объясните в них выбор букв-орфограмм Е и И.

8. Найдите и выпишите сочетания (3), включающие в себя наречия, задайте к ним вопросы от главного слова в словосочетании.

9. *Расставьте знаки препинания и графически объясните (схемы, подчёркивания).

1. Солнце уже заливает своим светом и лес и поле и речку.

2. В садах дозревают рябины и липы в лесах роняют листья.

3. Секретарь взял со стола документы и ручку и отправился в кабинет.

4. Он был не только прост со всеми но и застенчив.

7 класс. Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация)

за курс 7-ого класса (2015 - 2016 уч. год). II вариант

1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные запятые при П.О., Д.О., в ССП, СПП. Графически покажите правильность выбора знаков препинания при П.О. и Д.О.

(1) Иван Кулибин - талантливый русский изобретатель. (2) Русских часовщиков в России тогда почти (не)было и ч_сами занимались немецкие мастера. (3) (В)виду засилья немцев распростр_нялось мнение что русский человек (н_) сможет постигнуть сложность ч_сового механизма.

(4) Любовь к ч_сам спокойно выстукивающим время по_вилась у Кулибина с детства и осталась (на)всегда. (5) Что бы он н_ делал мысли его возвр_щались к ч_сам. (6) Ч_сы Кулибина ра_крывали д_рование мастера являя собой чудо русской техники.

2. Найдите в тексте предложение, содержащее мысль, доказательству которой посвящен текст. Выпишите номер этого предложения.

3. Укажите лексическое средство связи между предложениями 4 и 5. Выпишите слова, соединяющие эти предложения.

4. Начертите схему ССП-предложения (обозначьте его номер), в котором связь между простыми предложениями осуществляется с помощью сочинительного союза. Объясните в схемах функцию употреблённого в нём союза (использовать скобки, подчеркнуть ГО).

5. Начертите схему простого предложения с однородными членами (обозначьте номер предложения). Объясните в схеме функцию употреблённого в нём союза (скобки, знак однородности, подчёркивания).

6. Начертите схему СПП-предложения (обозначив его номер), в котором связь осуществляется с помощью подчинительного союза. Объясните в схеме функцию употреблённого в нём союза (использовать скобки, подчеркивания ГО, ˟ →?).

7. Найдите и выпишите в составе словосочетания производный предлог, с помощью вопроса проверьте служебную функцию предлога.

8. Найдите и выпишите слова и сочетания слов со смысловыми отрицательными частицами, объясните в них выбор букв-орфограмм Е и И.

9. Найдите и выпишите сочетания (3), включающие в себя наречия, задайте к ним вопросы от главного слова в словосочетании.

10. *Расставьте знаки препинания и графически объясните (схемы, подчёркивания).

1. Собачка надрывно и жалобно лаяла и скулила.

2. Звёзды приглушённо сверкали и светила полная и яркая луна.

3. В лесах было торжественно и светло и тихо.

4. Прежде кадетов учили не только математике но и танцам.