«Кто сильнее?» . Существительные м.р, ж,р. Местоимения он, она, они.

Русский язык 4 класс

Панорамный урок

Тема урока: «Кто сильнее?» . Существительные м.р, ж,р. Местоимения он, она, они.

Цели урока:

• Развитие навыков самообучения и самоконтроля, логического мышления, умения систематизировать полученные знания, развитие умения применять теоретические знания на практике.

• Развивать все виды речевой деятельности, познавательный интерес, умения работать в группе.

• Развивать интеллектуальные способности детей.

• Воспитывать интерес к изучению русского языка.

Развивающая: развитие устной и письменной речи учащихся, активизация их мыслительной и творческой деятельности.

Воспитательная: повышение интереса к русскому языку, воспитание у школьников чувства дружбы, доброжелательности.

Метод урока: Объяснительный, коммуникативный.

Оборудование: компьютер, слайды, интерактивная доска, таблица, учебники.

Тип урока: Изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.

Ход урока:

І.Организационный момент и психологическая установка.

-Дети, вам тепло? Да!

-В классе светло? Да!

-Прозвенел уже звонок? Да!

-Уже закончился урок? Нет?

-Только начался урок? Да!

-Хотите учиться? Да!

-Значит можно всем садиться!

-Наш веселый школьный звонок.

-Пригласил нас всех на урок!

Изучение новой темы сегодня у вас.

Компьютер будет работать для нас.

На наших гостей вы сейчас оглянитесь,

Доброй улыбкою всем улыбнитесь.

Много сегодня работы у нас,

И всем я желаю успехов сейчас!

ІІ.Сообщение цели урока. Постановка учебной задачи.

Вспомните, на какие группы можно поделить все слова русского языка?

Учен : Части речи

О какой части речи говорится в стихотворении:

Всему название дано и зверю и предмету,

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных нету,

И все, что может видеть глаз,

Над нами и под нами,

И все, что в памяти у нас,

Означено словами.

Оно живет ведь в мире в этом,

Дает название предметам.

Учен : Имя существительное.

ІІІ.Фронтальный опрос

Что называется именем существительным?

Какие имена существительные бывают?

Сколько род имеет имя существительное?

Как изменяются имена существительные?

ІV. Объяснение новой темы:

Лексическая тема урока: Кто сильнее?

Грамматическая тема урока: Существительные м.р, с.р, ж.р.

Местоимения он, она, оно, они.

Слово учителя: Прежде чем начать наш урок с грамматической темы давайте сперва с лексической темы.

Кто сильнее?

Алешка всегда пристаёт к Антону с разными вопросами:

-А кто сильнее: слон или кит?

-Посмотри во-о-он туда, - говорит Антон, -видишь кран? Какую тяжесть поднимает - целый вагон! Он и слона твоего поднимет, и кита, как пёрышко.

-Антон, а кто сильнее крана?

-Видишь поезд? Впереди синий электровоз с красной звездочкой. Он тянет пятьдесять вагонов. Ведь он сильнее крана, правда?

Алёшка смотрит вслед поезду. Да, это правда!

-Ну, а сильнее электровоза? .. - не унимается он.

-Вон, смотри, - говорит Антон. -Видишь: грузят корабль. Он повезёт через брёвна, доски, бочки, ящики. У него такое огромное брюхо, что в него влезут двадцать пять таких поездов. И всё это он повезёт через море.

Алёшка долго молчит,

-Антон! Ну, а кто самый-самый сильный?

-Надоел, Алёшка! Думай сам.

Алёшка долго думает и ничего не может придумать.

-А кто поднимает у крана его огромную ручищу? Кто заставляет его работать?

-Крановщик.

-А кто зачтавляет электровоз бежать по рельсам и тащить за собой вагоны,

-Ну, конечно, машинист.

А без кого корабль не тронется с места и не выйдет в море?

-Без капитана и без матосов.

А кто сделал кран, и электровоз, и корабль?

-Люди.

-Значит, кто самый сильный?

-Человек!

Упражнение 4 (п) стр. 77

Допишите предложения по вопросам.

Самый сильный - это (кто?)............................

Он сделал (что?) кран, и...................,

и........................................................................

Человек заставляет электровоз (что делать?)

............................................................

</ Корабль не выйдет в море (без кого?)...........