Программа элективного курса по литературе

Частное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат № 9 среднего общего образования

открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

Программа

элективного курса по литературе

«Социальные и нравственные проблемы в произведениях современной прозы»

Автор программы:

учитель русского языка и

литературы высшей

категории Алпатова Т.Н.

Кинель, 2013 год

Пояснительная записка

Подростковый возраст - период формирования мировоззрения, становления гражданской позиции. И огромную роль в этом играет литературное образование. Литература выполняет особую функцию в ряду других гуманитарных предметов школьного цикла, являясь ведущей дисциплиной в системе нравственного, патриотического и эстетического воспитания школьников. Литература должна способствовать воспитанию гуманной творческой личности.

Задача учителя - помочь ученику в нравственном выборе, помочь разобраться в этом мире и в самом себе. Этого можно достичь, создавая определённые условия для осознанной читательской работы обучающегося над художественным произведением, формируя навыки самостоятельной интерпретации текста и соотнесения его со своими внутренними установками и представлениями.

Ученик, научившийся анализировать произведение, сможет обоснованно, в соответствии с авторской художественной волей «прочесть» любой текст - классический и современный, подвергавшийся анализу или рассматриваемый впервые.

Исходя из этих предпосылок, разработана программа элективного курса «Социальные и нравственные проблемы в произведениях современной прозы». Цель данного курса распадается на четыре взаимосвязанных аспекта: познавательный, развивающий, учебный и воспитательный.

Познавательный аспект

• познакомить с произведениями, обладающими высокими художественными достоинствами;

• сформировать представление об основных явлениях и характерных чертах развития литературы;

• научить воспринимать художественные произведения в единстве мысли и чувства.

Развивающий аспект

• развитие коммуникативных навыков;

• формирование читательской самостоятельности;

• развитие навыков исследовательской работы;

• развитие литературного вкуса.

Учебный аспект

• редактировать свои собственные творческие работы;

• научить выражать свое отношение к прочитанному;

• развить мировоззренческий потенциал учащихся.

Воспитательный аспект

• воспитание гуманности;

• воспитание активной жизненной позиции;

• воспитание чуткости к выразительности родного языка.

Стержневая цель элективного курса «Социальные и нравственные проблемы в произведениях современной прозы» - становление духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации и развитии своих творческих возможностей.

Главная задача курса - воспитать читателя, научить школьника размышлять над прочитанным текстом, извлекая из него уроки, в том числе и нравственные, а в конечном итоге - помочь становлению и формированию личности.

Данная программа помогает решать задачи литературного образования, связанные как с читательской деятельностью школьников, так и социально-нравственной функцией литературы:

- совершенствование знаний о проблематике современной литературы;

- повышение уровня проникновения в художественный текст;

- формирование эмоциональной культуры личности;

- развитие творческих способностей, инициативы;

- формирование положительных нравственных качеств;

- развитие коммуникативных навыков;

- умение работать над докладом, рефератом, проектом.

Обозначенные особенности и задачи курса определили особый подход к выбору технологий и методик преподавания. В центре стоят педагогические технологии, основанные на личностной ориентации педагогического процесса такие, как педагогика сотрудничества и технология проблемного обучения.

Программа курса основана на внепрограммных литературных произведениях, взаимосвязана с Программой литературного образования (5-11 классы) под редакцией В.Я. Коровиной и направлена на совместную работу ученика и учителя, на воспитание читающего, грамотного гражданина. Отбор произведений современной литературы подчинен этим задачам. Предметом изучения является русская проза конца 20 и первых десятилетий 21 века. Анализируются произведения таких авторов, как В. Астафьев, В. Шаламов, И. Шмелёв, Л. Бородин, В. Распутин, Л.Петрушевская … В творчестве этих писателей затрагиваются вечные проблемы добра и зла, жестокости и сострадания, великодушия и равнодушия, прекрасного и безобразного в природе и человеческой жизни.

Жанровой особенностью текстов, включенных в программу, является то, что по своей природе это, как правило, рассказы и небольшие повести. Такие произведения удобны для текстуального анализа и позволяют сосредоточиться не только на осмыслении содержания, но и на выявлении художественного своеобразия текста.

Актуальность программы

Изучение в школе данного элективного курса актуально, так как динамика социально-политических государственных сдвигов, разрушение господствующей идеологии привели к потере людьми нравственной ориентации. Происходит духовное и ценностное опустошение сознания людей, попирание нравственных законов: правды и совести, гуманизма и сострадания, чести и веры. Возрастает угроза экологических катастроф, разжигается национальная вражда между людьми.

Анализируемые произведения заставляют учащихся задуматься: «А так ли мы живём?» и выбрать правильную позицию в отношении к миру, обществу, людям, себе, найти духовно-нравственные ориентиры, адаптироваться в социум.

Актуальность данного курса объясняется ещё и тем, что приобретённые при изучении знания и умения необходимы для успешной сдачи экзамена по литературе и выполнении части С по русскому языку.

Данная программа ориентирована на учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ и рассчитана на два учебных года.

Учебно-тематический план (10 класс, 34 часа)

Виды деятельности

Учебно-тематический план (11 класс, 34 часа)

Виды деятельностиТема

Кол-во

Лекция

Семинар

Практич. занятие

Ролевая игра

Контроль

1

Проблема отцов и детей

5ч.

2

2

1

Групповая рефлексия. Тестовое задание

2

Проблема преступления и наказания

6ч.

2

2

2

Лингвистический анализ текста

3

Тема ответственности за свои поступки

7ч.

2

2

1

2

Сравнительный анализ

4

Тема веры и безверия

5ч.

2

2

1

Сочинение-рассуждение

5

Конфликт личного и общественного

6ч.

2

2

1

1

Защита проекта

6

Тема вражды между людьми

5ч.

2

2

1

Сочинение-рассуждение

Структура программы

В основу построения программы легли принципы научности, доступности, преемственности.

Структура изложения материала смешанная. Выбранные для изучения произведения соответствуют целям программы, интересам и возрастным особенностям обучающихся.

При проведении занятий можно использовать произведения музыки, изобразительного искусства, театрализацию.

Учебно-методический план включает в себя как теоретические, так и практические занятия. Большое место отводится самостоятельной работе учащихся, их умению выразить свою точку зрения как в письменной, так и в устной речи. Изучение каждой темы заканчивается контрольной работой.

Содержание курса

Темы, предлагаемые программой, представляют из себя как обзорные, так и монографические циклы. Они логически выстроены в соответствии со сложностью вопросов, затрагиваемых в произведении. Темы занятий носят проблемный характер и указывают на познавательные противоречия, которые ученики должны осмыслить и предложить свою версию разрешения конфликта.

Предполагаемые результаты

Элективный курс «Социальные и нравственные проблемы в произведениях современной прозы» обеспечивает развитие личности на разных уровнях: учит оценивать и интерпретировать, учит продуктивно общаться, учит находить в тексте различную информацию, сопоставлять образы, определять темы и проблемы.

В результате изучения данного курса учащиеся приобретут навыки связного речевого высказывания, навыки написания текстов различных жанров: реферата, доклада, рецензии. Приобретут опыт работы над проектом, умение защищать исследовательскую работу.

Внутренний результат обучения будет выражен в изменении духовных потребностей учащихся, в развитии их коммуникативных навыков и коммуникабельности, в расширении мировоззренческого кругозора школьников, в умении учащихся верно понимать. Интерпретировать произведение.

Использованная литература:

1. Казыханов В. «Уроки нравственности».

2. Методическое пособие: рекомендации по составлению рабочих программ. Русский язык и литература. Углубленный уровень. 10 - 11 классы / сост. А. В. Чубуков. - М.: Дрофа, 2013.

3. Нефагина Г. Л. «Русская проза конца ХХ века. Учебное пособие: М.: Наука, 2005.

4. Ресурсы Интернета.

5. Современная литература (1990 - нач.21 в.): М, С-Пет., Академия, 2005.

6. Черняк М.А. Современная русская литература. Учебно-методические материалы: М.: Экспо, 2007.