Урок по литературе на тему : РЕАЛЬНОЕ И ФАНТАСТИЧЕСКОЕ В ПОВЕСТИ Н.В. ГОГОЛЯ «ЗАКОЛДОВАННОЕ МЕСТО»

Урок № 38

Дата проведения: 02.12.2016

Предмет: литература Класс: 5

Тема: РЕАЛЬНОЕ И ФАНТАСТИЧЕСКОЕ В ПОВЕСТИ Н.В. ГОГОЛЯ «ЗАКОЛДОВАННОЕ МЕСТО»

Цели урока:

Обучающая: проанализировать повесть Н.В.Гоголя «Заколдованное место», выявив в ней элементы жизнеподобия и фантастики; попытаться найти рационалистическое объяснение фантастическим событиям;

Развивающая: стимулировать критическое мышление учащихся, закрепить навык выразительного чтения;

Воспитательная: на примере повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место» показать губительность желания лёгкой наживы.

Ход урока

• Организационный момент.

Чтение отрывка из повести Н.В. Гоголя «Майская ночь, или Утопленница».

Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской

ночи! Всмотритесь в нее. С середины неба глядит месяц.

Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее.

Горит и дышит он. Земля вся в серебряном свете; и чудный воздух

и прохладно душен, и полон неги, и движет океан благоуханий.

Божественная ночь! Очаровательная ночь! Недвижно, вдохновенно

стали леса, полные мрака, и кинули огромную тень от себя. Тихи

и покойны эти пруды; холод и мрак вод их угрюмо заключен в

темно-зеленые стены садов.

Как вы думаете, ребята, кому принадлежат эти строки?

Приветствие учащихся. Постановка цели урока.

• Актуализация знаний

• Что вы знаете о Н.В. Гоголе?

• Назовите произведения, которые прославили Н.В. Гоголя.

• Коротко перескажите повесть Н.В. Гоголя «Заколдованное место».

План повести

• Рассказ дьячка Фомы.

• Встреча чумаков и деда Максима.

• Неудавшийся танец деда Максима.

• Дед Максим на заколдованном месте.

• Возвращение на заколдованное место.

• Поиск клада.

• Обман нечистого.

• Изучение нового материала.

Учитель

Как известно, истина рождается в споре. Давайте же и мы поспорим о том, чего больше же в повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место», фантастики или жизнеподобия, попытаемся дать разумное объяснение фантастическим событиям. Для этого необходимо разделиться на две команды: согласие и возражение.

Та команда, которая быстро и правильно выполнит задание, получает право выбрать себе позицию (соглашаться или возражать) и право первой выступать в дискуссии. А за дискуссией будут следить наши судьи.

Задание: разгадав кроссворд, назовите слово, входящее в заглавие цикла

повестей Н.В. Гоголя.

• Платок.

• Глиняная кружка.

• Место, засеянное арбузами и дынями.

• Отгороженное помещение для складывания и молотьбы сжатого хлеба.

• Амбар.

Утверждения, выносимые на обсуждение:

• Заколдованное место ни на что не похоже.

• На заколдованном месте живут черти.

• Всё, что случилось с дедом Максимом на заколдованном месте, - правда.

• На заколдованном месте никогда не бывает хорошего урожая, потому что там обитает нечистая сила.

• В повести больше фантастики, чем реальности.

Отстаивают свою точку зрения, и записывают утверждения в колонки таблицы фантастическое или реальное на доске. Остальные учащие делают пометки в тетради.

Во время обсуждения судьями выступлений команд учащимся предлагаются следующие выполнить несколько заданий.

Задания

• Соотнесите слова из первого столбика со словами из второго

Цыбуля

Кавун

Галушки

4Сировец

Вечерять

Хлебный квас

Ужинать

Арбуз

Клёцки

1Лук

• Найдите в ряду слов лишнее («третий лишний»)

Сопилка, люлька, пищук.

Жупан, свитка, курень.

Кухва, гетман, чумак.

• Переведите предложение, заменив украинские слова русскими (выполняется каждым учеником индивидуально при закрытом учебнике).

«На другой день, чуть только стало смеркаться в поле, дед надел свитику, подпоясался, взял под мышку заступ и лопату, надел на голову шапку, выпил кухоль сировцу, утёр губы полою и пошёл прямо к попову огороду».

«На другой день, чуть только стало смеркаться в поле, дед надел полукафтан, подпоясался, взял под мышку заступ и лопату, надел на голову шапку, выпил кружку хлебного кваса, утёр губы полою и пошёл прямо к попову огороду».

• Дополнительно: напишите небольшое сочинение о том, каким вы представляете себе деда Максима.

• Итог урока.

Что мы делали на уроке?

Вам понравился урок?

Что вы узнали нового?

• Домашнее задание

Прочитать любое произведение из цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки».