- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку 9 класс
Рабочая программа по русскому языку 9 класс
Пояснительная записка.
Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на базе обязательного минимума содержания основного общего образования по русскому языку в соответствии с примерной программой основного общего образования по русскому языку на основании образовательной программы и учебного плана МБОУ «Александровская ООШ» на 2016-2017 учебный год.
Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю. Если праздничные дни совпадут с днем проведения уроков, объединяются темы, на изучение которых отводятся 2 часа, и часть материала дается на домашнюю проработку. (Основание «Положение о рабочей программе»)
</ УМК: Русский язык, 9 класс учебник для общеобразовательных организаций/ Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова, научный редактор Н.М.Шанский, - 10 изд. - М. «Просвещение», 2013год.
Рабочая программа направлена на повторение и систематизацию учебного материала, изученного в основной школе, на развитие устной и письменной речи учащихся, на подготовку к новым формам аттестации. В программе выделены часы на развитие связной речи, включены элементы общих сведений о языке, об истории языка, его современных разновидностях.
Цель программы:
Воспитание гражданина и патриота, формирование представления о русском языке как духовной. Нравственной и культурной ценности народа, осознание национального своеобразия русского языка, овладение культурой межнационального общения;
Развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации, информационных умений и навыков, навыков самоорганизации и саморазвития, готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;
Освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении, языковой норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения;
Овладение умениями опознавать, анализировать классифицировать языковые факты. Оценивать их с точки зрения нормативности, различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
Применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, повышение речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
Задачи программы:
Развитие и совершенствование способности учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации,
Развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.
Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.
Языковая компетенция - систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании, общих сведений о лингвистике как науке, овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными словарями.
Планирование ориентировано на требования итоговой аттестации в новой форме - ОГЭ. Включены уроки по анализу текста, которые должны способствовать формированию умения глубоко и точно понимать содержание текста: его основную проблему, позицию автора или героя, характеристику героя, понимать отношения синонимии и антонимии, важные для содержательного анализа, опознавать изученные средства выразительности речи. Внимание уделяется формированию у учащихся умения аргументировать положения своего высказывания, используя прочитанный текст, воспитанию культуры доказательного аргументированного рассуждения. Включены уроки, способствующие выработке умений применять при написании сжатого изложения известных приемов сжатия текста, уроки развития речи по обучению написания сочинения-рассуждения.
Формы контроля: диктанты, тестирование, сочинения, изложения.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Учащиеся должны знать определения основных изученных в 9 классе языковых явлений, речеведческих понятий. Пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры. К концу 9 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
-производить все виды разборов (фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический);
-составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;
-определять тип и стиль текста;
-соблюдать все основные нормы литературного языка.
По пунктуации. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в 5-9 классах пунктуационными правилами, находить и исправлять пунктуационные ошибки, производить пунктуационный разбор предложения.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слова.
По связной речи. Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи. Подготовить и сделать
сообщение на лингвистическую тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно- критической статьи. Писать сочинения публицистического характера, заявления, автобиографию. Свободно и грамотно говорить на заданные темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.
Кол-
во
час
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащихся или виды
учебной деятельности
Виды контроля,
измерители
Планируемые
результаты освоения
материала
Подг. к
ОГЭ
Дата проведения
План
Факт
1
Международное значение русского языка. Общие сведения о языке, р.я. как нац-ый язык русского народа, изменения в языке.
1
Урок усвоения новых знаний
Коллективн
Русский литературный язык и его стили.
Знать, что русский язык- один из развитых языков мира,что необходимо изучить родной язык
04.09
2
Р.Р. Устная и письменная речь. Монолог, диалог.
1
Развитие речи
Комбинированная
Повторение устной и письменной речи, анализ текста, р-р слова по составу, фонет-й р-р.
Обобщить сведения о фонетике.Анализ текста, знаки препинания при прямой речи, цитировании.
07.09
3
Стили языка
1
Развитие речи
Комбинированная
Работа с текстом. Повторение и обобщение о стилях речи. Уметь определять лексическое значение слова. Однозначность, многозначность, давать оценку своей и чужой речи.
Развивать внимание к слову как социально значимому явлению, воспитывать ценностное отношение к слову,его значению. Стилистич окрашенная лексика, исконно-рус. изаимств. слова.
Решение тестовых зад
11.09
4
Повторение морфемики и словообразования.
1
Повторительно-обобщающий урок
Комбинированная
Занимательная лингвистика, виды морфем, чередование, отражение в языке истории и культуры народа, взаимообогащение языков.
Закрепить навыки разбора слова по составу и словообразовательного разбора слова. Культура межнационального общения, русский речевой этикет
тесты
14.09
5
Синтаксис словосочетания. Простое предложение и его грамматическая основа..
1
Повторительно-обобщающий урок
Комбинированная
Повторение сведений по разделу. Закрепление умений выполнять разбор предложений и с-соч-й. односоставн и 2-сост предл.
Повторить тему «Словосочетание»,закрепить навыки расстановки знаков препинания в простом предложении
тесты
18.09
6
Предложения с обособленными членами.
1
Повторительно-обобщающий урок
Комбинированная
Повторить понятие обособления. Условия обособления-необособления определений и обстоятельств.
Уметь различать типы текста.
сборник
21.09
7
Обращения, вводные слова, вставные конструкции.
1
Повторение, обощение.
комбинированный
Повторить понятие обособления обращений, вводных слов.вставных конструкций
Уметь видеть в тексте обращения, вводные слова, конструкции.
сборник
25.09
8
Контрольный диктант
1
Контрольный
Проверить уровень ЗУН
Навык правильного орфографического и пунктуационного написания.
28.09
9
Анализ текста. Способы сжатого пересказа.
1
Развитие речи. Работа над ошибками.
Комбинированный.
Умение анализировать текст, знак-во с понятиями тезис, конспект.
Навык связного изложения мыслей, уметь выделять главное.
02.10
10
Понятие о сложном предложении. Союзные и бессоюзные сложные предложения.
1
Изучение нового.
Комб-й
Углубить понятие о сложном пр. совершенствовать умение определять способы и средства связи в сложных пр.
Основные виды сложных пр. по значению и союзам.
09.10
11-12
Сжатое изложение.
2
Развитие речи
Самост.
Обучение написанию сжатого изложения, знать приемы компрессии текста.
Умение адекватно воспринимать устную речь и воспроизводить услышанное.
По матер ОГЭ
12.10
16.10
13
Разделительные и выделительные знаки препинания . Интонация сложного предложения.
1
Изучение нового.
Комб.
Понятие о значении знаков преп-я в сложн. Предл.
Закрепить знания о слож. Предл. Уметь употреблять слож. предл. Произносить с правильной интонац-й.
19.10
14
Урок развития речи. Сочинение в форме дневниковой записи. Впечатления от картины Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой в Москве»
1
Урок развития речи
Коллективная
Обучение написанию сочинения данного типа.
Уметь писать сочинение
23.10
15
Понятие о ссп. Смысловые отношения в сложноподчиненных предложениях.
1
Изучение нового.
Коллект
Научить распознавать ссп, выявлять группы союзов по значению, объяснять постановку запятых.
Умение видеть ссп в тексте, определять средства связи, составлять схемы.
сборник
26.10
16-17
Ссп с соединительными, разделительными, противительными союзами.
2
Урок усвоения нового материала
Коллективная
Знать перечень союзов. Разновидности смысловых отношений..
Понимать роль соед-х, разд-х, против-х союзов
сборник
30.10,2.11
18
Сочинение по картине В. Г. Цыплакова «Мороз и солнце»
1
Р.р.
Самост.
Использование ссп.
Уметь создать текст по картине с пом. Ссп.
13.11
19
Разделительные знаки препинания между частями ссп. Синт-й и пунтк. Разбор ссп.
1
Усвоение нового.
Комб.
Знать условия постановки знаков преп. при наличии общего второст. члена, осущ-тьсинт и пунтк р-р.
Уметь пунктуационно оформить ссп.
сборник
16.11
20
Повторение. Обучение реферированию.
1
Обобщение, изучение нового.
Комб.
Обобщение о ссп, умение писать реферат.
Умение оформить ссп
20.11
21
Контрольное тестирование по теме «ссп»
1
Контрольный
Самост
Проверить знания.
Умение применять знания на практике.
По матер ОГЭ.
23.11
22
Понятие о спп.
1
Изучение нового Работа над ошибками.
Комб.
Знать определение спп, уметь находить главное и придатпредл, повторение стилей и жанров:тезис, отзыв, конспект, письмо, аннотация.
Уметь видеть спп в тексте, определять средства связи.
Соч-отзыв.
27.11
23
Место придаточного по отношению к главному в спп. Знаки препинания в спп.
1
Изучение нового.
Комб.
Научить определять место главного, ставить запятые, строить схемы.
Умение найти главное и придаточное, правильно ставить знпрепин-я.
30.11
24
Союзы и союзные слова в спп.
1
Изучение нового.
Комб.
Научить различать союзы и союзные слова, определять границы придаточных, ставить запятые.
Умение отличать союз от с-слова.
4.12
25
Роль указательных слов в спп.
1
Изучение нового.
Комб.
Научить определять ук-слова, строить схемы.
Умение определить, каким членом предл и какой ч речи яв-сяук-слово.
Зад А
7.12
26
Контрольный диктант.
1
Контроль.
Самост.
Проверить ЗУН по изученным темам.
Уметь применять знания на практике.
11.12
27
Обучающее сжатое изложение.
1
Развитие речи
Комб.
Развитие умений сжато пересказывать текст
Применять способы компрессии текста.
С1
14.12
28
Спп с прид-ми определительными.
1
Изучение нового.
Комб.
Знакомство с признаками прид-х определит-х.
Уметь определять значение определит-х, строить схемы.
18.12
29
Сложноподчиненные предложения с придаточными определит.
1
Урок закрепления знаний
Коллективная
Графический диктант. Конструирование предложений.
Уметь опознавать СПП с придаточными цели, конструировать предложения
21.12
30
Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными
1
Урок усвоения нового материала
Комбинированная
Конструирование предложений
Уметь опознавать СПП с придаточными из-ми, отличать от других придаточных
25.01
31
Сжатое изложение по упр 106
1
Р.р.
Совершенствовать умение воспринимать текст на слух, сжато пересказывать по плану.
Уметь писать изложение данного типа.
Упр106
28.12
32
Сложноподчиненные предложения с придаточными из-ми
1
Урок закрепления иусвоения нового материала
Комбинированная
Лингвистический разбор
Уметь опознавать СПП с придаточными из-ми, конструировать предложения, употреблять в речи
10.01
33-
34
Сложноподчиненные предложения с придаточнымиобстоятельственными. Спп времени и места.
2
Урок усвоения нового материала
Коллективная
Познакомить с видами прид-х обстоят-х ,конструирование предложений
Уметь опознавать СПП с придаточными времени и места, конструировать предложения
13,17.01
35
Синтаксический и пунктуационный разбор простых и сложных предложений. Текст
1
Р.р.
Комб.
Закрепление навыков анализа текста.
Умение воспроизводить синтаксический и пунктуационный анализ текста.
Реш. Зад ОГЭ
20.01
36-37
Спп с придаточными причины, условия, уступки, цели и следствия.
2
Урок изучение нового
Комбин.
Углубить и расширить знания о спп, совершенствовать умение их составлять.
Уметь различать типы СПП, определять значение придаточных
Сжатый пересказ
24, 27.01
38-39
Спп с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения.
2
Изучение и закрепление
Комб.
Углубить и расширить знания о спп, уметь их составлять.
Уметь отличать типы придаточных, создавать текст с использованием спп.
Составление текста
31.01
3.02
40
Контрольная работа по теме «Виды придаточных предложений»
1
Урок контроля.
Самост.
Проверка знаний.
Уметь применять полученные знания.
07.02
41
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
1
Уроки усвоения нового материала
Коллективная
Составление таблицы. Конструирование предложений
Уметь производить структурно- семантический анализ СПП с несколькими придаточными, конструировать предложения, интонационно и пунктуационно оформлять
10.02
42
Сжатое изложение.
1
Развитие речи
Самост.
Совершенствовать умение воспринимать текст на слух и сжато пересказывать.
Умение писать изложение данного вида.
По матер ОГЭ
14.02
43-44
Спп с несколькими придаточными. Знаки препинания в них.
Синтаксический и пунктуационный р-р спп.
2
Закрепление знаний
Изучение нового
Комбин.
Закрепить понятие о спп с несколькими придат. Уметь выполнять синт-й и пункт-йанализ.
Умение распознавать многочленные предложения. Навык постановки знаков препинаний Умение выделять виды спп.
Зад ОГЭ
17.02
21.02
45
Повторение и обобщение по теме «Сложное предложение»
1
Повторение.
Самост.
Обобщение и систематизация изученного по данной теме.
Умение пунктуационно оформить ссп и спп.
Зад ОГЭ
24.02
46
Контрольный диктант.
1
Контрольный
Самост.
Проверка ЗУН
Умение отличать придаточные, навык постановки знаков препин-я, уметь опредеоять виды подчинительной связи.
28.02
47
Понятие о бессоюзных сложных предложениях. Интонация бсп.
1
Уроки усвоения нового материала
Комбинированная
Составление предложений по схемам
Знать грамматические признаки БСП, опознавать их в тексте, выявлять смысловые отношения между частями, расставлять знаки препинания
3.03
48
Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях. Бсп со значением перечисления.
1
Урок усвоения нового материала
Коллективная
Синтаксический разбор предложений и их схемы
Уметь выявлять смысловые отношения между частями БСП, расставлять знаки препинания, конструировать БСП
тесты
7.03
49
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Бсп со значением причины, пояснения, дополнения.
1
Урок усвоения нового материала
Коллективная
Расставить знаки препинания в тексте
Знать условия постановки двоеточия между частями БСП, выявлять смысловые отношения, конструировать предложения с данными значениями
тесты
10.03
50
Обучение составлению деловых бумаг
1
Р.р.
Коллект.
Обучение выполнению письменной работы данного вида.
Умение оформлять деловые бумаги.
14.03
51
Тире в бессоюзном сложном предложении.Бсп со значением противопоставления, условия и следствия.
1
Урок усвоения нового материала
Комбинированная
Подготовленный диктант
Знать условия постановки тире между частями БСП, выявлять смысловые отношения, конструировать предложения с данными значениями
тесты
17.03
52
Синтаксический и пунктуационный разбор бсп. Повторение и обобщение изученного.
1
Повторительно-обобщающий
Комбин.
Научить последовательно производить синт-й и пункт-й разбор бсп, обобщение изученного.
Проверить и обобщить знания по теме, проверить умение применить эти знания на практике.
21.03
53
Контрольный диктант.
1
Контрольный
Самост.
Проверка знаний изученного.
Умение применять полученные знания.
4.04
54-55
Употребление союзной и бессоюзной связи. Знаки преп-я в сложных предложениях с разными видами связи
2
Урок усвоения новых знаний
Комбинированная
Составление предложений по схемам. Составление схем.
Знать структурные особенности сложного предложения с разными видами связи, интонационные и пунктуационные особенности сложных предложений с разными видами связи
Зад. ОГЭ
11.03
14.03
56
Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи.
1
Изучение нового
Комбинир.
Научить последовательно производить синт-й и пункт-й р-р бсп.
Умения и навыки постановки знаков преп в сск, умение составлять схему.
Зад ОГЭ
14.04
57
Изложение с использованием сложных предложений с разными видами связи
1
Урок развития речи
Комбинированная
Изложение .
Уметь создавать собственные высказывания, соблюдая типологические особенности рассуждения, отбирать нужные аргументы, соблюдать на письме нормы русского литературного языка
15.03
58
Публичная речь.
1
Развитие речи.
Самост.
Научить выступать публично, учитывая требования к устной публичной речи.
Создание монологического высказывания публичного характера.
21.03
59
Контрольная тестовая работа.
1
Урок контроля
Индивидуальная
Проверить знания по изученному материалу.
Уметь записывать текст в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, уметь сделать схемы всех сложных предложений, определить вид придаточных.
25.03
60
Работа над ошибками. Языковые средства выразительности.
1
Урок коррекции знаний, развития речи.
Комбинированная
Работа над ошибками. Обобщение и углубление знаний о языковых средствах выразительности
Уметь определять место орфограммы в слове. Ее вид, объяснять причину появления ошибки, корректировать и редактировать
Тексты ОГЭ
28.04
61
Фонетика и графика.
1
Повторительно- обобщающий урок
Коллективная
Обобщение знаний по фонетике.
Сведения о языке. Работа со словарем.Знать особенности словарей, отражающих нормы правописания и произношения, выразительные возможности речи
Материал ОГЭ
02.05
62
Лексика фразеология.Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление
1
Повторительно- обобщающий урок
Комбинированная
Обобщение знаний по лексикологии и фразеологии. Записать фразы в виде косвенной речи
Знать роль языка в жизни общества как базовую уметь применять полученные знания.
Материалы ОГЭ
9.05
63
Морфемика. Словообразование.
1
Повторение, обобщение.
Коллект.
Обобщение знаний по морфемике и словообразованию.
Умение применять полученные знания.
Матер ОГЭ
9.05
64
Морфология.
1
Повторительно-обобщающий урок
Комбинированная
Обобщение знаний по морфологии.
Уметь различать части речи.
Решение заданий ОГЭ
12.04
65
Синтаксис. Способы передачи чужой речи.
1
Повторение.
Комбинир.
Обобщение знаний о синтаксисе словосочетания и предложения, повторение способов передачи чужой речи.
Умение применять знания на практике.
Решение заданий гОГЭ
16.05
66
Орфография. Пунктуация.
1
Повторение, обобщение.
Комбиниров.
Обобщение знаний по орфографии и пунктуации.
Умение применять полученные знания на практике.
Решение заданий ОГЭ
19.05
67-68
Контрольный диктант и его анализ.
2
Контрольный. Работа над ошибками.
Самост.
Проверка знаний по изученному в 9 классе.
Умение применять знания на практике.
23.05
Учебно-методические средства.
-
Русский язык. 9класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, А. М. Александрова/ М.: Просвещение,2013
-
Л.А.Тропкин «Русский язык. Поурочные планы. 9 класс» Волгоград, «Учитель»,2001
-
Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова,Н.А.Исаева «Русский язык. 9 класс. Методические рекомендации для учителя».Москва, «Баласс», 2007
-
С.А.Громов «Сботник упражнений и диктантов по русскому языку» Москва, «Московский лицей», 2004.
-
Сенина Н.А. «Русский язык. 9 класс. Подготовка к ГИА»/ издательство «Легион», Ростов-на-Дону, 2010-13
-
И.П.Цыбулько «Русский язык. ГИА-2013» Москва, «Национальное образование»