Рабочая программа по русскому языку для 8 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение -

Совхозная средняя общеобразовательная школа

Корсаковского района Орловской области

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

На МО Директор школы

Протокол № __ ________Г.Г.Симонов

от «__»______2015г. Приказ №__ от «___»______2015г.

Руководитель МО

_______О.В. Кнодель

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

для 8 класса

на 2015-2016 гг.

Учитель русского языка и литературы

Симонова Ю.Ю.

Нечаево-2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку создана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5 - 9 классы» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского (Москва, «Просвещение», 2007 год.)

Данная программа рассчитана на 105 часов в год, 3 часа в неделю.

Для изучения предмета рекомендован учебник: Русский язык. 8 класс. - М.: Просвещение, 2010 г. Тростенцова Л. А.,

В 8 классе увеличено количество часов (с 2 до 7) на изучение синтаксиса и пунктуации, темы «Словосочетание». Эти уроки позволяют повторить материал по теме «Основные единицы синтаксиса», который так необходим при изучении новых тем за курс 8 класса; 1 час увеличен на развитие речи в разделе «Простое предложение», который продолжает формировать навыки работы с текстом; в связи со спецификой класса увеличено количество часов на тему «Второстепенные члены предложения» (с 8 до 10); 1 час отведен на тему «Простое осложненное предложение», что позволяет логически перейти к изучению последующих тем курса (час взят из раздела «Неполные предложения»); уменьшено количество часов по разделу «Обособленные члены предложения», «Обращения, вводные и вставные конструкции» в связи с тем, что этот материал будет еще раз рассматриваться 9 классе; из раздела «Повторение пройденного материала в 8 классе» 1 час взят на тему «Словосочетание». В учебнике «Русский язык 8 класс» темы раздела «Обособленные члены предложения» изучаются после раздела «Однородные члены предложения». При составлении календарно-тематического планирования сохранена данная последовательность.

Структура документа

Программа включает пять разделов: пояснительную записку; планируемые предметные результаты освоения учебного предмета; содержание; календарно-тематическое планирование; лист внесения изменений в рабочую программу.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

I. Обучающиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу 8-го класса обучающиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

-производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;

- составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями;

-пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

-соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации.

Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами. Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми.

По орфографии.

Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8-м классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По связной речи.

Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения-описания (сравнительная характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

СОДЕРЖАНИЕ

Функции русского языка в современном мире (1 ч.)

Повторение пройденного в V-VII. (6 ч. + 2 ч.)

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи Словосочетание (2 ч.)

I. Повторение пройденного о словосочетании в V классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).

II. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания.

Простое предложение (3 ч. + 1 ч.)

I. Повторение пройденного о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.

II. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.

III. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.

Простые двусоставные предложения Главные члены предложения (6 ч. + 2 ч.)

I. Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.

III. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.

Второстепенные члены предложения (6 ч. + 2 ч.)

I. Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.

II. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы. Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.

Простые односоставные предложения (9 ч. + 2 ч.)

I. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

II. Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.

III. Рассказ на свободную тему.

Неполные предложения (2 ч.)

Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

Однородные члены предложения (12 ч. + 2 ч.)

I. Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах.

III. Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).

Обращения, вводные слова и междометия (9 ч. + 2 ч.)

I. Повторение изученного об обращении. Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания.

Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.

III. Публичное выступление на общественно значимую тему.

Обособленные члены предложения (18 ч. + 2 ч.)

I. Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.

III. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.

Прямая и косвенная речь (6 ч. + 1 ч.)

I. Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи. Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.

II. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.

III. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.

Повторение и систематизация пройденного в VIII классе. (5 ч. + 1 ч.)

Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рассуждения)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

</ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 8 КЛАССА. 105 часов

2

Пунктуация и орфография.

Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

1

П.1,2.

3

Знаки препинания в сложном предложении.

1

П.3.

4-5

Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий, наречий.

2

П.4.

6

Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.

1

П.5.

7

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 классах».

1

Синтаксис и пунктуация. Культура речи.

8

Основные единицы синтаксиса.

1

П.6.

9

Р. р. Текст как единица синтаксиса.

1

П.7.

10

Предложение как единица синтаксиса.

1

П. 8.

11

P.p. Сжатое изложение.

1

12

Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.

1

П.9-10.

13

Синтаксические связи слов в словосочетании.

1

П.10.

14

Синтаксический разбор словосочетаний.

1

П. 11.

Предложение

15

Грамматическая основа предложения.

1

П.13.

16

Порядок слов в предложении.

1

П.14.

17

Интонация предложения.

1

П.15.

18

P.p. Описание архитектурных памятников как вид текста. Структура текста, его языковые особенности.

1

П.16.

Двусоставные предложения. Главные члены предложения.

20

Подлежащее. Способы выражения подлежащего.

1

П.17.

21

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

1

П.18-19.

22-23

P.p. Сочинение или изложение о памятнике культуры (истории)

2

П.19.

24

Составное глагольное сказуемое.

1

П.20.

25

Составное именное сказуемое.

1

П.21.

26-27

Тире между подлежащим и сказуемым.

2

П.22.

Второстепенные члены предложения.

28

Роль второстепенных членов в предложении.

1

П.23.

29

Дополнение.

1

П.24.

30

Определение.

1

П.25.

31

Приложение.

1

П.26.

32-33

Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.

2

П.27.

34

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

1

П.28.

35

Контрольный диктант по теме: «Главные и второстепенные члены предложения»

1

36-37

P.p. Характеристика человека как вид текста (сочинение).

2

П.29.

Односоставные предложения.

38

Главный член односоставного предложения.

1

П.30.

39

Назывные предложения.

1

П.31.

40

Предложения определённо-личные.

1

П.32.

41

Предложения неопределённо-личные.

1

П.33.

42

P.p. Инструкция.

1

П.34.

43-44

Безличные предложения.

2

П.35.

45

P.p. Рассуждение.

1

П.36.

46

Неполные предложения.

1

П.37.

47

Синтаксический разбор односоставного предложения.

1

П.38.

48

Повторение по теме: «Односоставные предложения».

1

С. 101-103

49

Контрольная работа по теме: «Односоставные предложения».

1

Простое осложненное предложение.

50

Понятие об осложненном предложении.

1

П.39.

Однородные члены предложения

51

Понятие об однородных членах предложения.

1

П.40.

52-53

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.

2

П.41.

54

Однородные и неоднородные определения.

1

П.42.

55-56

P.p. Изложение (упр.246).

2

П.42.

57-58

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

2

П.43.

59-60

P.p. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц: особенности строения данного текста. Сочинение.

2

П.43.

61

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

1

П.44.

62

Синтаксический разбор предложения с однородными членами. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.

1

П.45-46.

63

Повторение по теме: «Предложения с однородными членами».

1

С. 132.

64

Контрольный диктант по теме: «Предложения с однородными членами».

1

Обособленные члены предложения.

65

Понятие об обособлении.

1

П.47

66-68

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.

3

П.48.

69-70

P.p. Рассуждение на дискуссионную тему. Сочинение-рассуждение.

2

П.49.

71-72

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.

2

П.50.

73

Контрольная работа по теме: «Обособленные определения и приложения».

1

74-75

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.

2

П.51.

76-77

Обособление уточняющих членов предложения.

2

П.52.

78

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.

1

П.53-54.

79-80

Повторение по теме: «Обособленные члены

предложения».

2

С. 162

81

Контрольная работа по теме: «Обособленные члены предложения».

1

Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Обращение.

82

Назначение обращения. Распространенные обращения.

1

П.55-56.

83

Выделительные знаки препинания при обращении. Употребление обращений.

1

П.57-58.

Вводные и вставные конструкции.

84

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

1

П.59-60.

85

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов, вводных предложениях.

1

П.61.

86

Вставные слова, словосочетания и предложения.

1

П.62.

87

P.p. Ораторская речь, её особенности. Публичное выступление.

1

П.62.

88

Междометия в предложении.

1

П.63.

89

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с вводными и вставными конструкциями.

1

П.64.

90-91

Повторение по теме: «Вводные и вставные конструкции».

2

С. 189

92

Контрольный диктант по теме: «Вводные и вставные конструкции».

1

Способы передачи чужой речи.

93

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Прямая и косвенная речь.

1

П.65-67.

94

Косвенная речь.

1

П.68.

95

Прямая речь.

1

П.69.

96

Диалог. Знаки препинания при диалоге.

1

П.70.

97-98

P.p. Рассказ. Сжатое изложение.

2

П.71.

99

Цитаты. Знаки препинания при цитировании.

1

П.72.

Повторение и систематизация изученного в 8 классе.

100

Синтаксис и морфология.

1

П.73.

101

Синтаксис и пунктуация.

1

П.74.

102

Синтаксис и орфография.

1

П.76.

103

Итоговая контрольная работа по теме: «Повторение и систематизация изученного в 8 классе».

1

104

Анализ контрольной работы. Синтаксис и культура речи.

1

П.75.

105

Итоговое занятие

1

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

п/п

Тема (темы) урока

Причина корректировки

Способ, форма корректировки

Согласование с администрацией школы