Технологическая карта урока по русскому языку Дикие животные

Технологическая карта

Группа: 2 младшая

Образовательная область: «Коммуникации»

Раздел: «Русский язык»

Тема: «Дикие животные»

</ Цель: продолжать работу по активизации словаря, ввести в словарь детей слова и выражения на русском языке, обозначающие диких животных, отвечать на вопросы, используя подходящие по смыслу существительные, образовывать существительные в единственном и множественном числе. Воспитывать бережное отношение к животным, трудолюбие.

Словарная работа.Существительные: Волк, лиса, заяц, белка, медведь, ёж. Прилагательные: злой, голодный, рыжая, колючий, шустрая.

Оборудование: картинки диких и домашних животных, иллюстрации по теме, материал для игр

Действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно- побудительный

С/игра «Наоборот»

Педагог называет слова на каз.языке (по пройденным темам).

Называют перевод слов.

Организационно - побудительный

Педагог просит рассмотреть иллюстрации диких животных и разучить новые слова и фразы.

Медведь, лиса, заяц, белка, ёж - это дикие животные, потому что они живут в лесу.

Ф/г «Расскажи чистоговорку».

Су-су-су мы видели лису.

Са-са-са убежала в лес лиса.

Сы-Сы-сы -хвост пушистый у лисы.

Р/у «Скажи правильно»

(злой волк, рыжая лиса, шустрая белка…)

Р/у « У кого кто?»:

У волчицы-

У медведя-

У лисы-

Физминутка

Мишка.

Топай, мишка, (топаем ногами)

Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)

Приседай со мной, братишка, (приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)

Улыбайся и садись.

Д/игра «Один - много»

Рассматривают иллюстрации и проговаривают новые слова и выражения.

Повторяют за педагогом.

Находят нужное слово.

Волчонок.

Медвежонок.

Лисенок.

Выполняют ф/м.

Называют множ.число сущ.

.

Рефлексивно-корригирующий

Д/Игра «Кто, где живет?»

Какие животные живут в лесу? Назовите.

Почему их называют дикими животными?

Играют в игру.

Ответы детей.

Ожидаемый результат:

Знать: названия диких животных на русском языке.

Иметь: навыки подбора глаголов и прилагательных.

Уметь: образовывать множ.число существительных; повторять чистоговорку.