Конспект урока Рассказ «Старуха Изергиль». Романтический пафос и суровая правда рассказа М. Горького.

Тема: Введение. Русская литература в контексте мировой художественной культуры XX столетия. Литература и глобальные исторические потрясения в судьбе России в XX веке. Три основных направления, в русле которых протекало развитие русской литературы: русская советская литература; литература, официально не признанная властью; литература Русского зарубежья.

Цель: дидактическая: охарактеризовать основные особенности процессов в России и Западной Европе во ІІ половине ХІХ века, обрисовать главные черты реализма в указанный период, дать представление о ключевых литературных спорах в русской литературной критике; развивающая: развивать познавательную деятельность студентов, умение составлять тезисы; воспитательная: воспитывать интерес к литературе.

ХОД МОДУЛЯ

УЭІ. Актуализация опорных знаний

Беседа

- Какие политические события повлияли на культуру России во ІІ половине

XIX века?

- Назовите основные черты реализма ІІ половины XIX века.

- Каковы художественные достижения в литературе этого периода времени?

- Почему русскую классику называют пророческой и проповеднической?

УЭІІ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ

УЭІІІ. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Во ІІ половины XIX века расцвел талант писателей, которых весь мир теперь признает классиками: Л.Н.Толстого, Ф.М.Достоевского, И.С.Тургенева в России, Г.Флобера и Ги де Мопассана во Франции, О.Уайльда в Англии и многих других. Эти писатели создали совершенные по форме и глубочайшие по содержанию произведения. В каких общественных, политических и культурных условиях происходило становление и развитие их творчества?

УЭІІІ. ВОСПРИЯТИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

- Вспомните из уроков истории, какие важные события произошли во Франции, Германии, России в конце 40-х начале 60-х гг. XIX века?

1. Лекция преподавателя

Наряду с общественно-политическими событиями на литературу воздействовала и философская мысль. Представители философии позитивизма

считали, что литература не должна заниматься поиском ответов на вечные вопросы. Литература должна лишь описывать явления.

Во ІІ половины XIX века зародилось множество литературных течений: символизм, импрессионизм, натурализм и т. д. В результате взаимодействия всех литературных направлений, под влиянием политической обстановки в литературе начинает формироваться художественный метод - реализм, как совершенно новая ступень познания литературой человека и его жизни. Его основа - принцип жизненной правды, стремление полно и верно отразить жизнь. Родоначальником этого направления считается А. С. Пушкин. В его основе лежали патриотизм, сочувствие народу, поиски положительного героя в жизни, вера в светлое будущее России.

Русский реализм второй половины ХIХ века, не теряя своей социальной остроты, выходит к вопросам философским, ставит вечные проблемы человеческого существования. Литература этого периода ощутила острую тревогу за судьбу человека на том этапе истории, когда на попрании религиозных истин возникла фанатическая вера в науку, ее абсолютную безупречность, в возможность устранения общественного несовершенства.

Итак, ведущим методом стал реализм. Реализм утверждается в 30-40-е гг. XIX в.,сменяя романтизм в художественной литературе и изобразительном искусстве, но ксередине XIX в. он становится господствующим направлением в европейскойкультуре. реализм в литературе и изобразительном искусстве - это правдивое,объективное отражение действительности специфическими средствами,присущими тому или иному виду художественного творчества, стремление перестроить эту жизнь на началах равенства и справедливости. русскоеизобразительное искусство второй половины XIX в. стало подлинно великим,проникнутым пафосом освободительной борьбы народа, откликаясь на запросыжизни и активно вторгаясь в жизнь.

Во второй половине XIX в. критический реализм становится основнымгосподствующим направлением и в русской литературе. Его основы былизаложены ещё А. С. Пушкиным, М. Ю. Лермонтовым и Н. В. Гоголем. Обличениекрепостничества, его пережитков в жизни и сознании людей, пороков новогобуржуазного общества было основным направлением прогрессивной литературы вРоссии такие гиганты, как Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский,

И. С. Тургенев, М. Е. Салтыков-Щедрин, А. П. Чехов изобразили целые пластыжизни россиян с их радостями и печалями, светлыми и тёмными сторонами жизни.Показателем развития просвещения в России было увеличение количестваизданных книг, журналов и газет. Большую роль в общественной жизни игралижурналы, особенно «Современник», «Отечественные записки». Искусствокритического реализма - основного художественного направления того времени- было тесно связано с идейными исканиями. Его отличала повышеннаясоциальная активность. Литература и искусство как никогда близко подошли к изображению реальной жизни (очерк и роман о современной жизни, современнаябытовая драма, бытовой жанр в живописи и т. п.). Перед мыслящими людьми постоянно возникали многочисленные вопросы, относящиеся и к сфере общественной жизни, и к сфере личных человеческих отношений. Литература пошла по пути всестороннего исследования жизни.

Целую эпоху в истории России отразил Л. Н. Толстой (повести «Детство», «Отрочество», «Юность»; «Севастопольские рассказы»; роман-эпопея «Война и мир»). Ф. М. Достоевский поднимал религиозно-этические, философские и нравственные проблемы, развивал тему «маленького человека», социальных контрастов самодержавной России (романы «Униженные и оскорблённые»,

«Преступление и наказание», «Идиот», «Братья Карамазовы» и др.). Мастер классического реалистического романа И. С. Тургенев отразил идейные искания русской интеллигенции 50-70-х гг. (романы «Отцы и дети», «Дворянское гнездо», «Рудин»). Развитие драматургии связано с творчеством А. Н. Островского и А. П. Чехова. М. Е. Салтыков-Щедрин стал одним из крупнейших мастеров сатирического жанра.

На 60-е годы приходится завершающий этап творчества выдающегося русского поэта Ф. И. Тютчева, мастера психологической и пейзажной лирики.

Лирическая поэзия А. А. Фета, названного Ф. М. Достоевским «первым лириком новой Европы», отличается тонким психологизмом, отражением ми- молётных настроений человеческой души.

2. Особенности реализма ІІ половины XIX века:

- масштабность проблематики, стремление постичь характер и угадать будущее направление исторического развития;

- расширение сферы художественного мира: в него все шире включаются все новые слои общества и стороны быта;

- тонкий анализ неуловимых движений внутреннего мира человека;

- воплощение положительного начала в виде униженной красоты, растоптанной добродетели;

- эстетизация безобразного, болезненного;

- создание более жизнеподобных образов.

Во ІІ половины XIX века особую нишу занимает литературная критика, представленная именами таких деятелей культуры, как А.В.Дружинин,

Григорьев, Н.А.Добролюбов. Д.И.Писарев.

Выдающиеся художественные достижения и нравственная глубина русской литературы дали повод критикам говорить о ее пророческом и проповедническом характере. Критика в России развивалась «...про полной дремоте общественных сил и общественной инициативы». Благодаря критике литература стала «фокусом», центральным местом проявления «русского духа». Русская литература всегда была кафедрой, с которой раздавалось учительское слово, нравственная проповедь. Философ Н.Бердяев утверждал, что русской реалистической литературе XIX века свойственны пророческий

характер, мучения о судьбе народа, искания правды и спасения.

УЭ3. Работа с учебником

Самостоятельно изучить материал на стр. 12- 14 (учебник «Литература» под ред. Ю.В.Лебедева)

УЭ4. «Мозговой штурм» (в парах)

- Как вы считаете, есть ли нечто общее во взглядах романтиков и реалистов на жизнь, человека, роль искусства? Обсудите с товарищами свою точку зрения.

УЭ5. Заключительное слово учителя

Вся жизнь и творческая деятельность великих мастеров культуры раскрывается будущим поколениям в их наследии. Наследие художников, композиторов,музыкантов, посвятивших себя служению искусству, поражает исключительноймногогранностью. Их произведения учат видеть и понимать прекрасное в жизни,природе, искусстве; любить родину, осмыслять и ценить её историю; помогаютформировать гармоничную личность. Вторая половина XIX в. - времяокончательного утверждения и закрепления национальных форм и традиций врусском искусстве. Наиболее успешно это произошло в музыке, менее успешно -в архитектуре. В живописи «русская тема» отразилась в жанровых сценках изкрестьянской жизни, в исторических полотнах репина и Сурикова, в пейзажах«просёлочной России». Русская культура не замыкалась в национальных рамках,не отделялась от культуры остального мира. Достижения зарубежного искусстванаходили отклик в России. В свою очередь русская культура (прежде всеголитература и музыка) получила всемирное признание. Русская культура заняла почётное место в семье европейских культур. таким образом, эстетическоенаследие второй половины XIX в. и поныне сохраняет свою актуальность изначительность.

Уроки русской классической литературы до сих пор не усвоены. Мы только

пробиваемся к их постижению, проходя через горький опыт исторических потрясений ХХ века. Нам всем есть над чем задуматься.

УЭ6. Рефлексия. Подведение итогов занятия

Проблемный вопрос:

- Ньютону принадлежит знаменитая фраза: «Я видел дальше других потому, что стоял на плечах титанов». Как вы считаете, можно ли утверждать, что открытия в познании мира, природы, человека, сделанные романтиками, были в какой-то мере подготовлены просветителями, а реалисты не смогли бы создать свою художественную систему без учёта творческих исканий своих предшественников - романтиков?

- Искусство XIX в. обозначило многие проблемы, которые пыталось разрешитьчеловечество в XX в. Пригодятся ли художественные искания и открытияиндустриального века людям третьего тысячелетия?

ОЦЕНИВАНИЕ

Домашнее задание

В.У Подготовить развернутый ответ на вопрос: как развивалась литературная и журнальная критика 60-х годов ХIХ века.

Д.У СТР 3-15

С.У СЬР 5-10