Учителю
Рабочая программа по литературному краеведению для 8 класса

Рабочая программа по литературному краеведению для 8 класса

Автор публикации: Кузовлева Т.С.

Дата публикации: 07.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов музыкально-эстетического профиля № 57» г.Оренбурга

УТВЕРЖДЕНО:

Приказ № __ от ____________

Директор МОАУ

«СОШ № 57»

________ Т.А.Редникова

Рабочая программа

по литературному краеведению

8 г класс

2015г.

Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена в соответствии с нормативными документами

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»
приказ Минобразования России от 5 марта 2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями от 19.10.2009г.);
Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189;
приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
приказ министерства образования Оренбургской области от 13.08.2014 № 01-21/1063 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных организаций Оренбургской области»
учебный план МОАУ «СОШ №57» на 2014-2015 уч.год
календарный учебный график МОАУ «СОШ №57» на 2014-2015 уч.год
программа регионального компонента литературного образования учащихся V-XI классов общеобразовательных школ «Оренбургский край в русской литературе» под редакцией А.Г.Прокофьевой. - Оренбург: Изд-во ООИПКРО, 1998.

Рабочая программа включает девять раздеов: «Пояснительную записку» с требованиями к результатам обучения; «Общая характеристика предмета», «Место предмета в учебном прлане», «Требования к результатам изучения предмета», «Содержание курса»; «Примерное тематическое планирование» с определением основных видов учебной деятельности школьников; «Рекомендации по материально-техническому обеспечению», «Формы и средства контроля», оценочный материал.

В процессе обновления гуманитарного образования в России выявилась такая важная проблема образовательной системы, как регионализация образования. Начавшееся создание каждым регионом своей образовательной стратегии требует пристального внимания к литературным, историческим, культурным, этнографическим особенностям

Цели и задачи регионального литературного курса:

интеллектуальное и эмоциональное освоение литературы, искусства, культуры;
формирование нравственно-эстетических идеалов личности, её ценностных ориентаций;
расширение и углубление жизненного и художественного опыта учащихся на близком им материале родного края, его культуры.

Задачи, которые должны быть решены при выполнении программы курса:

Чтение и обсуждение отдельных художественных произведений или отрывков из них об Оренбургском крае.
Формирование у учащихся знаний и умений, обеспечивающих освоение культурных ценностей края.
Формирование представлений о литературе как социокультурном явлении. Выработка у учащихся умений и навыков анализа художественных произведений, в том числе и в их внетекстовом контексте.
Развитие у учащихся художественно-творческих способностей, воссоздающего и творческого воображения, образного мышления, эстетического вкуса.
Формирование на местном материале нравственно-ценностных ориентиров.

Общая характеристика учебного предмета

В основе предлагаемой программы литературно-краеведческого курса лежит местный фольклор, литературная жизнь Оренбургского края, произведения, написанные о нём.

В построении программы присутствует и тематический принцип, и жанровый, и хронологический, но связующим звеном является Оренбургский край, его фольклор и литература на разных этапах развития культуры края.

Для создания литературно-краеведческого курса как основы регионального компонента литературного образования необходимы соответствующие условия:

наличие писателей-земляков или писателей, приезжавших в регион, живших в нём, писавших о нём;
художественная значимость и воспитательная ценность произведений, написанных о регионе;
определённый объём материала, достаточный для создания целого курса.

Оренбургский край соответствует перечисленным условиям и позволяет ввести краеведение как региональный компонент литературного образования.

Место курса «Литературное краеведение» в базисном учебном (образовательном) плане

Курс как дополнительный к основному по литературе рассчитан на 1 час в неделю. Всего в год 34 часа.

Учебно-тематический план

№

Название раздела

Количество часов

Из Оренбургского фольклора

Тема пугачевского восстания в русской литературе

Уральцы, оренбуржцы, их жизнь, быт, нравы в произведениях русских писателей

Содержание курса

Содержание рабочей программы

Из Оренбургского фольклора

Предания о Пугачёве. « О Пугачёве». «Мужицкий царь», «Пугачёв в станице Татищевской», «Предание о Пугачёве». Отношение народа к Пугачёву. Особенности изображения Пугачёва. Календарно - обрядовые, плясовые песни.

Тема пугачевского восстания в русской литературе

А.П. Крюков. "Рассказ моей бабушки". Сюжет. Образы,авторское отношение к изображаемым событиям. «Рассказ моей бабушки» и « Капитанская дочка» А.С.Пушкина. Тема Пугачёва в живописи: портрет Пугачёва на портрете Екатерины II, написанный неизвестным самоучкой в Илеке; картина В.А.Тельнова «Бой пой под Татищевой крепостью 22 марта 1771 г.», И.П.Галкина «Салават Юлаев у Е.Пугачёва в Бердской слободе». Работа над пугачёвской темой в Оренбурге С.В.Иванова, его иллюстрации к «Капитанской дочке»: «Встреча в метель с Пугачёвым», «Вожатый», «Суд Пугачёва» и др.

В.И. Даль. " Рассказ Верхолонцова о Пугачёве" - запись рассказа очевидца. Продолжение Далем темы, начатой для Пушкина.

Л. В. Исаков. "Пугачёвщина" - стихи о разных этапах Пугачёвского восстания. Двойственное отношение автора к Пугачёву. Изображение оренбуржцев в стихах.

Иллюстрации на «пугачёскую» тему Н.Н.Каразина, писателя и художника. М.У.Петунин. «Емельян Пугачёв под Оренбургом» (сопоставление со стихотворением Л.В.Исакова на эту же тему).

В. Г. Короленко. "Пугачёвская легенда на Урале". Участие уральцев в событиях Пугачёвского восстания. Степная воля. Толкование её писателем. Оценка, данная писателем изображению Пугачёва в русской литературе.

Картина «Арест Пугачёва» и эскизы на пугачёвскую тему С.М.Карпова. Поездка В.Г.Перова и С.Н. Аммосова в Оренбургскую губернию для работы над пугачёвской темой. Этюды Перова.

С. А. Есенин. "Пугачёв". Драматическая поэма о психологии крестьянского бунта. Пугачёв как бунтарь и мечтатель. Тема воли. Особенности композиции. Роль образов избы, дома, кибитки, степных кобылиц.

Акварели В.А.Тельнова «Встреча Хлопуши с Пугачёвым», «Присоединение Салавата к повстанцам». Хлопуша в изображении С.Есенина и В.Тельнова.

В. И. Пистоленко. "Сказание о сотнике Тимофее Подурове". Сотник Подуров, видевший Петра III, и Пугачёв. Смысл выбранного оренбургским писателем сюжета. Оренбургская природа и «пугачёвские» места в повести.

Иллюстрации С,В.Герасимова: «Оренбургская степь». «Илецкая защита», «Метель под Оренбургом», «Бёрды», «Оренбург», «Бузулук» и др.

Уральцы, оренбуржцы, их жизнь, быт, нравы в произведениях русских писателей

В.И.Даль «Уральский казак», «Обмиранье». О. Крюкова « Илецкий казак». М.Л. Михайлов « Уральские очерки». Отношение казаков к власти, домашние устои. Роль казачки в доме. Занятия казаков и досуг. Уральский фольклор в оценке Михайлова.

М.В Авдеев «Поездка на кумыс». В.Г.Короленко «У казаков» ( главы об илецких казаках). А.И. Фатьянов «Ехал казак воевать». Обычаи, верования, занятия, одежда, пища оренбуржцев в изображении различных писателей и в разные века.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Результаты освоения учебного предмета. Требования к результатам изучения предмета «Литературное краеведение» в основной школе.

Ожидаемые результаты обучения.

Результатами деятельности является выполнение целей и задач. Таким итогом является оформление литературно-краеведческой выставки или создание кабинета литературного краеведения, или открытие школьного литературного музея, или помощь местному краеведческому музею в оснащении раздела истории культуры родного края. Собранные материалы могут послужить основой для создания литературно-художественной карты родного края или оформления литературно-художественного календаря родной природы. Большой интерес представляет также летопись литературной жизни родного края. Систематизация собираемых материалов может выразиться в составлении библиографии на тему "Наш край в художественной, мемуарной и научно-популярной литературе", а также в подготовке картотеки "Писатели и другие деятели культуры и наш край".

Ценные материалы, собранные ребятами, могут читаться на занятиях, звучать на школьных концертах, отражаться на фотовыставках и в местной печати.

Условия эффективности реализации программы:

применение различных форм и методов, совершенствующих учебно-воспитательный процесс; наличие учебно-методической литературы;

использование диагностических методик; создание атмосферы дружелюбия и поддержка между воспитанниками и педагогами, родителями.

В результате изучения литературного краеведения ученик должен знать:

содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
основные теоретико-литературные понятия.

В результате изучения литературного краеведения ученик должен уметь:

работать с книгой;
определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою.

Календарно-тематическое планирование

№

Дата проведения урока

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Примечания

План

Факт

1 полугодие

Из Оренбургского фольклора ( 8 часов)

5.09

Введение. Оренбургский фольклор.

1. Фольклор. Жанры оренбургского фольклора

2.Оренбургское казачество, традиции и быт.

Знать влияние поворотных событий истории Оренбуржья на развитие литературы в крае, особенности оренбургского фольклора.

Уметь выразительно читать. соблюдая нормы литературного произношения, анализировать художественный текст.

Фольклор

12.09

Оренбургский фольклор. Предания о Пугачёве

1.Историческая справка: восстание Емельяна Пугачёва.

2.Чтение и анализ предания « О Пугачёве»

Знать жанры оренбургского фольклора

Уметь выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения, анализировать художественный текст.

Жанры оренбургского фольклора

19.09

"Мужицкий царь» (предание). Отношение народа к Пугачёву.

1. Фольклор. Жанры оренбургского фольклора

2. Чтение и анализ предания.

Знать понятие предание, содержание изучаемого произведения.

Уметь выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения, анализировать художественный текст.

Предание

26.09

«Пугачёв в станице Татищевской»

1. Фольклор. Жанры оренбургского фольклора

2. Чтение и анализ предания.

Знать понятие предание, содержание изучаемого произведения.

Уметь выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения, анализировать художественный текст.

3.10

«Предание о Пугачёве». Отношение народа к Пугачёву. Особенности изображения Пугачёва.

1. Фольклор. Жанры оренбургского фольклора

2. Чтение произведений.

Знать произведения оренбургского фольклора.

Уметь выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения , анализировать художественный текст.

Фольклор. Жанры фольклора

6 - 7

10.10

17.10

Календарно-обрядовые, плясовые песни. Композиция.

1.Знакомство с календарными праздниками и обрядами, связанными с ними.

2. Чтение и анализ произведений.

3.Краткие сведения из истории вязания.

4.Стихи, посвященные оренбургскому пуховому платку.

5. Музыкальные произведения, посвященные оренбургскому пуховому платку.

Знать календарные праздники, обряды, связанные с ними, календарно-обрядовые песни.

Уметь выделять главное на основе прочитанного

Песня

24.10

Контрольная работа по теме " Оренбургский фольклор"

Тема пугачевского восстания в русской литературе (10 часов)

31.10

А.П. Крюков « Рассказ моей бабушки». Сюжет и образы. Авторское отношение к изображаемым событиям.

1. Творческий путь Крюкова.

2.Чтение и анализ произведения.

Знать текст изучаемого произведения.

Уметь выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения, анализировать художественный текст.

Сказка. Хроника.

Автобиография

14.11

«Рассказ моей бабушки» и « Капитанская дочка» А.С.Пушкина.

1. Чтение и анализ произведения.

Знать способы выражения авторской позиции.

Уметь выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения, анализировать художественный текст, выявлять авторскую позицию.

21.11

Тема Пугачёва в живописи.

1. Образ Пугачевав искусстве

2. Описание картин.

Знать произведения живописи, в которых отражается тема пугачёвского восстания.

Уметь владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания, сопоставлять образы живописи и литературы.

Рассказ

5.12

Тема Пугачева в творчестве С.В.Иванова

1. Образ Пугачева в искусстве

2. Работа над иллюстрациями к «Капитанской дочке»

Знать особенности раскрытия темы Пугачёва в творчестве С.В.Иванова.

12.12

В.И.Даль. «Рассказ Верхолонцева о Пугачёве»

1. Значение творчества В.И.Даля для творчества А.С.Пушкина, культурной жизни Оренбуржья.

Знать основные этапы жизни и творчества В.И.Даля.

Уметь выразительно читать и анализировать текст художественного произведения, характеризовать героев, выявляя в них общее и индивидуальное, сопоставлять героев с целью выявления авторского отношения к ним, выражать свое отношение к прочитанному.

14 - 15

4.12

12.12

Л.В.Исаков. Сборник «Пугачёвщина» - стихи о разных этапах Пугачёвского восстания.

Сборник «Пугачёвщина».
Двойственное отношение автора к Пугачёву.
Изображение оренбуржцев в стихах.
Работа с иллюстрациями Н.Н.Каразина, М.У.Петунина.

Знать особенность поэтического сборника «Пугачёвщина» Л.В. Исакова.

2 полугодие

19.12

В.Г.Короленко. «Пугачёвская легенда на Урале»

1. Тема Пугачёвского восстания в творчестве писателя.

2.Знакомство с произведениями писателя.

3. Картина «Арест» и эскизы на пугачёвскую тему С.М.Карпова.

4. Этюды Перова.

Знать особенности раскрытия темы Пугачёва в творчестве В.Г.Короленко.

Легенда

26.12

С.А. Есенин. Драматическая поэма «Пугачёв». Тема воли. Роль образов в поэме.

1. Тема Пугачёвского восстания в творчестве поэта.

2. Психология крестьянского бунта в изображении С.Есенина.

3.Чтение и анализ произведения.

4. Акварели В.А.Тельнова.

Знать особенности раскрытия темы Пугачёва в творчестве С.А.Есенина.

Уметь выразительно читать и анализировать текст художественного произведения, сопоставлять образы живописи и литературы.

Художественный вымысел

6.02

В.И. Пистоленко «Сказание о сотнике Тимофее Подурове». Оренбургская природа и «пугачёвские места» в повести.

1.Чтение и анализ произведений.

2. Сравнительная характеристика героев.

3. Роль пейзажа в произведении.

4. Работа с иллюстрациями С.В.Герасимова.

Знать текст изучаемого произведения, понятие пейзаж, роль пейзажа в художественном произведении.

Пейзаж

Средства художественной выразительности

Уральцы, оренбуржцы, их жизнь, быт, нравы в произведениях русских писателей (16 часов)

19 - 20

13.02

20.02

Экскурсия в Драматический театр

1. История основания.

2. Роль театра в культурной жизни города

3. Современный репертуар, современные имена

Знать особенности драматических произведений.

Уметь выделять главное на основе увиденного

Роды и жанры литературы. Драматические произведения

21 - 22

27.02

5.03

В.И.Даль «Уральский казак», «Обмиранье».

Обзор произведений

1. Значение творчества В.И.Даля для Оренбуржья.

2.Чтение и анализ произведения.

Знать основные этапы жизни и творчества В.И.Даля.

Уметь выразительно читать и анализировать текст художественного произведения.

Рассказ

12.03

О. Крюкова « Илецкий казак» . Отношение казаков к власти, домашние устои.

1. Жизнь и творчество О. Крюковой.

2.Чтение и анализ произведения.

Знать жизнь и быт казаков.

Уметь выразительно читать и анализировать текст художественного произведения.

Очерк

19.03

М.Л. Михайлов

« Уральские очерки»

1. Жизнь и творчество М.Л. Михайлова

2.Чтение и анализ произведения.

Знать особенности творчества М.Л. Михайлова, изображение жизни и быта казаков.

2.04

Уральский фольклор в оценке Михайлова.

1. Жизнь и творчество Михайлова

2.Чтение и анализ произведения.

26 - 27

9.04

16.04

Экскурсия в музей изобразительных искусств

1.История основания музея

2.Выставки и коллекции.

Знать как отражается жизнь и быт уральцев в произведениях оренбургских художников.

Уметь выделять главное на основе увиденного, сопоставлять образы живописи и литературы..

Экспозиция.

23.04

М.В Авдеев «Поездка на кумыс»

1. Жизнь и творчество Авдеева М..

2.Чтение и анализ произведения.

Знать текст изучаемого произведения.

Уметь выразительно читать и анализировать художественный текст.

Рассказ

29 - 30

30.04 - 7.05

В.Г.Короленко «У казаков»

1. Значение творчества В.Г.Короленко для Оренбуржья.

2.Нравственные проблемы в рассказе.

3.Чтение и анализ произведения.

Знать особенности раскрытия темы казачества в творчестве В.Г.Короленко.

Уметь выразительно читать и анализировать художественный текст, характеризовать героев, выявляя в них общее и индивидуальное, сопоставлять героев с целью выявления авторского отношения к ним, выражать свое отношение к прочитанному.

Рассказ

14.05

Контрольная работа по тексту В.Г.Короленко «У казаков».

21.05

А.И. Фатьянов «Ехал казак воевать»

1. Обычаи и верования оренбуржцев.

2. Чтение и анализ произведения.

Знать обычаи и верования оренбуржцев.

28.05

Итоговая контрольная работа

Знать содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению; основные факты жизненного и творческого пути писателей - классиков;

основные теоретико -литературные понятия.

Уметь работать с книгой;

определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному;

строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением.

30.05

Итоговый урок.

1. Подведение итогов: результаты и анализ контрольной работы.

2. Рекомендации на лето.

Перечень Учебно-методического обеспечения. Список литературы

Оренбургский край в произведениях русской литературы и фольклора: Хрестоматия по литературному краеведению для 5-8 классов. Составители: А.Г.Прокофьева и В.Ю. Прокофьева. - Оренбург: Оренбургское литературное агентство, 2003
Бессараб М.П. Владимир Даль. - М., 1970.
Большакова Л.Н. По следам оренбургской зимы. - Челябинск, 1982.
Машинский С.Г. Аксаков. Жизнь и творчество. - М., 1973.
Прянишников Н.Е. Писатели-классики в Оренбургском крае. - Челябинск, 1977.

Список литературы:

Беккер Э. Г. Литературное краеведение как одно из средств раскрытия связи литературы с жизнью. - В сб.: Вопросы анализа литературного произведения в школе. М., Изд-воАПН РСФСР, 2002.
Биографии писателей серии "Жизнь замечательных людей".
Богуславский М. М. Международная охрана культурных ценностей. М., Международные отношения, 1999.
Дунаева Т. Литературные экскурсии по городу. Из опыта экскурсионной работы в Одессе. - В кн.: Экскурсии. Организация и методика проведения. М., Профиздат, 2000, с. 82-89.
Краеведение в школе. - Педагогическая энциклопедия, т. 2, М., Советская энциклопедия, 2005, с. 518-520.
Креин А. 3. Рождение музея. М., Изд-во Советская Россия, 2009.
Круглов Ю. Г. Фольклорная практика. Пособие для студентов и преподавателей педвузов. М., Просвещение, 2009.
Лепешев И. Я. Литературно-краеведческий кружок. (Из опыта.) Минск, Народная асвета, 1999.
Литературное краеведение в школе. Пособие для учителей. М., Просвещение, 2006.
Лощинин Н. П. Литературный музей и школа. Пособие для учителей. М., Просвещение, 2006.
Природоохранительное просвещение. Сборник. М., Знание, 2000.
Пришвина В. Д. Наш дом. М., Молодая гвардия, 2007.
Публикации на литературно-краеведческие темы в журнале "Литература в школе".
Публикация о литературно-памятных местах в журнале "Турист".
Путеводители по литературным музеям.
Рыжеволова А. В. Изучение русской литературы и о ее взаимосвязях с родной литературой учащихся. Пособие для учителей. М., Учпедгиз, 2003.
Сегал Е. А. Здесь живут книги. Художественно-документальный очерк. М., Детская литература, 2004.
Смирнов-Сокольский Н. П. Рассказы о книгах. 2-е изд., М., Издание Всесоюзной книжной палаты, 2000.
Шилов Л. А. Голоса, зазвучавшие вновь. Записки звуко-архивиста. М., Просвещение, 2007.
Элькин Г. Ю., Огризко 3. А. Школьные музеи. Пособие для учителей. М., Просвещение, 2002.
Янко М. Д. Литературное краеведение в школе. М., Просвещение, 2005.

Формы и сроки контроля

№

Формы контроля

сроки

Контрольная работа №1. Оренбургский фольклор

24.10

Контрольная работа №3. По тексту В.Г.Короленко «У казаков»

14.05

Итоговая контрольная работа

28.05

Оценочные материалы по литературному краеведению

8 класс

Контрольная работа №1. Из Оренбургского фольклора

1.Прочитайте историческую песнь "В стане Пугачева", объясните название произведения.

2.Кто является повествователем произведения? С какой целью создается такой прием?

3.Очем повествует ворон?

4.Каквы понимаете фразу: "Век вдовою быть и бунтаршей слыть"?

5.Найдите фольклорные элементы в тексте?

6. Найдите и выпишите языковые средства выразительности»?

Контрольные вопросы по разделу «Тема Пугачёвского восстания в русской литературе»

1 вариант

Как народ относился к Емельяну Пугачеву?
С чем это было связано?
В каком художественном произведении мы знакомимся с образом Е.Пугачева?
Каким изображает А.Пушкин в своем произведении Е.Пугачёва?
Каким изображен Пугачев в фольклорной литературе?

2 вариант

Как в поэме С.Есенина показан образ Пугачева?
Почему С.Есенин так считает?
Почему Пугачев в поэме выдает себя за царя Петра 3?
Каким изображен в поэме народ? Как он относится к Пугачеву?
Каким изображен Пугачев в фольклорной литературе?

Контрольная работа №2. По тексту В.Г.Короленко «У казаков».

1 вариант

1. Когда герой выехал в поселок Январцево?

2. С чьими стихами гостей познакомил хозяин? Что мог сказать о них опытный писатель?

3. О чем писала поэтесса? Какие темы затрагивала?

4. О чем писал Г.Т.Хохлов в своем произведении "Беловодное царство"

5. Как выглядела рукопись казака?

2. вариант

1. Каким главный герой увидел Урал?

2. Что было особенного в стихах М.И.Тушкановой?

3. О чем писала поэтесса? Какие темы затрагивала?

4. Что интересного узнал путешественник о старообрядцах из рукописи?

5. Какие страны посетили миссионеры? Где побывали?

Итоговая контрольная работа

1. Основателем Орска в 1735 году стал:

А) И.К.Кириллов;

Б) В.Н.Татищев;

В) Е.Пугачёв;

Г) Т.Г. Шевченко.

2. С момента основания Орск назывался:

А) Орская крепость;

Б) Оренбургской крепостью;

В) Яман-кала.

3. Орск стал называться городом в:

А) 1861 г.;

Б) 1865 г.;

В)1917 г.;

Г) 1886 г.;

4. По приказу Екатерины II в 1775 году река Яик была переименована в Урал :

А) за близость к Уральским горам;

Б) по просьбе губернатора Оренбурга;

В) в наказание за восстание Пугачёва.

5. С 1920 по 1925 год Оренбург был столицей:

А) Казахской АССР;

Б) Киргизской АССР;

В) Оренбургской области;

Г) Башкирской АССР.

6. Как с 1938 по 1957 год называлась Оренбургская область:

А) Киргизской АССР;

Б) Чкаловской;

В) Всегда была Оренбургской;

Г) Средневолжским краем.

7. С запада на восток Оренбургская область тянется на:

А) 200 км;

Б) 500 км;

В) более 700 км;

Г) более 1000 км.

8. С юга на север в самом узком месте расстояние между границами области:

А) 30 км;

Б) 60 км;

В) 90 км;

Г) 110 км.

9. Самая высокая гора Оренбургской области имеет высоту:

А) 462 км;

Б) 568 км;

В) 668 км;

Г) 837 км.

10. Как называется самый большой и многоводный приток Урала:

А) Орь;

Б) Илек;

В) Самара;

Г) Сакмара.

11. Река Урал впадает в:

А) Волгу;

Б) Аральское море;

В) Каспийское море;

Г) Озеро Развал.

12. Во сколько раз территория Оренбургской области больше Дании:

А) в три раза;

Б) в два раза;

В) одинаковы;

Г) Оренбургская область меньше Дании.

⇧

⇩