Технологическая карта урока по теме Степени сравнения имён прилагательных

Технологическая карта

русский

Класс

5

Тема урока

Сравнительная и превосходная степень качественных прилагательных

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Предметные: научиться образовывать степени сравнения имен прилагательных

Правильно образовывают сравнительную и превосходную степени срав­нения имён прилагательных.

Выделяют имена прилагательные в разных степенях сравнения как чле­ны предложения. Выделяют морфемы в именах прилагательных в степе­нях сравнения. Письменно сравнивают различные объекты.

Коммуникативные: проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования условий употребления имен прилагательных в речи.

Личностные: формирование навыков работы с таблицей при консультативной помощи учителя.

Условия реализации урока

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии

Оборудование

Русский язык 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: Авт.-сост. Разумовская М.М. «Дрофа», 2015г.

«Вопросы из шкатулки», работа с таблицей

Основные понятия

Образование имён прилагательных

Форма проведения урока

Урок открытия нового знания

Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Актуализация опорных знаний. Мотивация к учебной деятельности

Цели: вызвать интерес учащихся к материалу урока

Продолжительность:1 мин

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей, гости

Настраиваются на работу

организовывать и планировать самостоятельную учебную деятельность

II. Постановка учебной задачи Цели: направлять к самоопределению своей деятельности

Продолжительность: 8 минут

Музыка из «Что? Где? Когда?»

-Отвечаем на вопросы 10 человек.

-Что не знаем?

-Хотим узнать?

Оформляем тетрадь.

«Хочу узнать»

? Поделитесь своими стремлениями к знаниям.

Сравним?

-Узнать степени сравнения прилагательных

-научиться образовывать прилагательные в степени сравнения

-Какова же тема нашего урока?

-Правильно или нет догадались?

-Рассмотрите материал по этой теме?

«Вопросы из шкатулки»

Учебник стр 292

Отвечают на вопросы

«Хочу знать» : расписать

III. Решение учебной задачи

Цели: стимулировать желание работать с таблицей

Продолжительность:29 минут

Первичное закрепление с проговариванием во внешней среде

Работа с проговариванием

Включение в систему знаний

- Что вам необходимо, чтобы заполнить данную таблицу.

Стр учебника 294-295, 296

Физминутка!!!!!!

-Расскажите , какие степени сравнения есть у прилагательных

-С помощью чего они образуются?

-Образуйте все возможные степени сравнения от прилагательных.

-А зачем нам нужны прилагательные в степени сравнения?

-придумайте предложения, используя прилагательные в любой степени сравнения

Работа с таблицей в парах

Тонкий

Прочный

Лёгкий

Упрямый

Быстрый

1ряд тема «Школа»

2 ряд «Спорт»

3 ряд «Транспорт»

Выполняют задание, выбрав таблицу по силам

образовывают

-Чтобы что-то или кого-то сравнивать.

осознают самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

IV. Рефлексия деятельности (итог урока)

Продолжительность: 7 минут

Предлагает ответить на вопросы.

-Напишите в виде СМС главные слова сегодняшнего урока

-Вернитесь к записи в начале урока о том, что вы хотели узнать.

-Кто получил те знания, которые хотел?

-Кто не узнал сегодня то,что хотел?

-У какого разряда прилагательных могут быть степени сравнения ?

-Назовите правильно все степени сравнения.

Отвечают на вопросы, делают вывод.

Пишут смс