Авторская педагогическая разработка «Письма о добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва Учебная программа по литературе для учащихся 8 или 9 классов.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования Иркутской области

Отдел образования

г.Усолье-Сибирское

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №12»

Авторская педагогическая разработка

«Письма о добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва

Учебная программа по литературе для учащихся 8 или 9 классов.

Автор разработки:

Калашникова Римма Ависовна

учитель русского языка и литературы

МБОУ «СОШ№12»

2016г.

г.Усолье-Сибирское

Пояснительная записка.

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества. Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров. А есть эти ориентиры там, где хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории.

Ключевая роль в духовно-нравственном сплочении общества отводится образованию. Школа - единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. Ценности личности, конечно, в первую очередь формируются в семье. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника. В этом состоит актуальность создания курса.

Данный факультативный курс «Письма о добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва направлен на решение именно этой актуальной педагогической задачи. Курс рассчитан для учащихся 8,9 классов. Данные занятия будут направлены формирование нравственных ориентиров школьников.

Новизна курса в том, что с помощью использования традиционных и инновационных форм и методов работы (занятия - тренинги, ролевые игры, занятия- инсценировки, мини- дискуссии, блоковая подача материала, виртуальные путешествия, заочные экскурсии, информативные задания) учащиеся смогут убедиться в том, что «Письма о добром и прекрасном» Дмитрия Сергеевича Лихачева, адресованные современному читателю, молодому человеку, - это не просто мысли большого ученого и мыслителя, много совершившего в жизни и получившего мировое признание, - для нас это еще и «письма» от десятков поколений наших предков, наших предшественников (жизнь и культуру которых ученый так хорошо знал). Среди «Писем о добром и прекрасном» есть одно письмо, под номером 26, которое так и называется: «Учитесь учиться». «Мы вступаем в век, - пишет Д.С. Лихачев, - в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати сказать, все усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу. Общее образование, - заключает Лихачев, - может создать человека будущего, человека творческого, созидателя всего нового и нравственно отвечающего за все, что будет создаваться».

Цель курса - изучить «Письма о добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва, доказать учащимся, что по своей сути эта книга - голос нашей собственной культуры, ее послание нам; это мудрость и опыт тысячелетней русской традиции, подмеченный и записанный великим исследователем, показать ценность советов известного человека для духовного и нравственного развития подрастающего поколения.

Основные задачи:

-познакомить с биографией Д.С.Лихачёва;

-прочитать и обсудить с учащимися «Письма» академика, в которых он рассказывает о Родине, патриотизме, о величайших духовных ценностях человечества, о красоте окружающего мира, о нравственном и эстетическом воспитании молодежи.

- научить использовать материал книги при подборе аргументов для написания сочинения-рассуждения на ГИА и ЕГЭ по русскому языку.

-учить умению анализировать и оценивать своё речевое поведение во время обсуждения и дискуссий; в процессе общения соблюдать культуру слушания.

В результате изучения данного курса учащиеся должны знать;

- страницы биографии и творчества выдающегося ученого современности, филолога, историка, философа культуры, патриота;

-содержание книги «Письма о добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва;

уметь:

- свободно и самостоятельно, осознавая цели своей речи, высказывать своё мнение при обсуждении содержания писем, анализировать, вести дискуссию

-уметь использовать материал «Писем о добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва при подборе аргументов для написания сочинения-рассуждения на ГИА и ЕГЭ по русскому языку;

-уметь анализировать и оценивать своё речевое поведение;

- в процессе общения соблюдать культуру слушания.

Структура и содержание программы

I.Введение.

О таких людях говорят - «совесть нации». И Дмитрий Сергеевич Лихачев действительно был совестью нации: в годы страшных сталинских репрессий, в годы засилья атеистической идеологии в культуре и науке он защищал и спасал от забвения и уничтожения памятники отечественной культуры, в эпоху антирелигиозной пропаганды открывал для современников и потомков духовное наследие предшествующих эпох Российской истории и показывал через древнерусскую литературу - как наши предки старались и умели жить по совести.

Он был человеком удивительной судьбы. Начав свое образование еще в дореволюционной России, Дмитрий Сергеевич Лихачев, по его собственным словам, всю жизнь учился: учился у древних эпох, у памятников родной истории и старины, учился мудрости по древнерусской литературе, изучением которой занимался десятки лет, учился у своего собственного жизненного опыта, - а пережил Дмитрий Сергеевич все страшные события XX века. Но и в тяжелейших жизненных испытаниях Д.С. Лихачев оставался верен самым высоким духовно-нравственным идеалам. Поэтому не меньше, чем его труды по истории русской литературы и культуры, для нас важна сама его личность - этот человек стал для нас живой «связью эпох», «связью времен».

II.Биография академика Д.С.Лихачёва. (1906-1999)

III.Книга «Письма о добром и прекрасном»

Известный ученый, академик Д. С. Лихачев в 46 письмах, адресованных молодому поколению, рассказывает о Родине, патриотизме, о величайших духовных ценностях человечества, о красоте окружающего мира, о нравственном и эстетическом воспитании молодежи.

IV. Практикум: подбор материала для написания сочинения-рассуждения на ОГЭ, ЕГЭ по русскому языку.

Факультативный курс рассчитан на 34 часа лекционно-практических занятий в 8 или в 9 классе в течение учебного года.

Организация работы.

При реализации данной программы на занятиях будут использоваться методы и приёмы работы, направленные на ознакомление с биографией Д.С.Лихачёва, на изучение писем академика, их содержания, идей. Задания будут направлены на большее проявление самостоятельности учащихся, связанные с поисками и наблюдениями, создание условий для развития творческой речевой активности.

В обсуждении писем поможет использование таких приемов, как лекция, беседа, виртуальные путешествия, заочные экскурсии, выступления учащихся с сообщениями по материалам рекомендованной литературы. Эффективными будут блоковая подача материала, самостоятельные исследования писем с целью решения поставленных задач, рецензирование предложенных текстов, сообщения как результат наблюдения, работа с текстом в группах, использование технологии сотрудничества, приемы мозговой атаки, организация самостоятельной работы по дидактическим и справочным материалам, выполнение практических заданий по подбору аргументов для будущих сочинений-рассуждений.

Учебно-тематический планI.Введение.

О таких людях говорят - «совесть нации». И Дмитрий Сергеевич Лихачев действительно был совестью нации.

Беседа Постановка целей и задач курса

Проведение входной диагностики

II. Биография академика Д.С.Лихачёва.

2.

Д.С.Лихачёв

Биографический очерк

(1906-1999)

Лекция

Беседа

III.Книга «Письма о добром и прекрасном»

4.

• Письма 1, 2

• Письмо первое БОЛЬШОЕ В МАЛОМ

• Письмо второе МОЛОДОСТЬ - ВСЯ ЖИЗНЬ

Лекция

Обсуждение

Вопросы и задания для самоконтроля

5.

Письма 3,4

• Письмо третье САМОЕ БОЛЬШОЕ

• Письмо четвертое САМАЯ БОЛЬШАЯ ЦЕННОСТЬ - ЖИЗНЬ

Лекция

Беседа

Составление плана

Вопросы и задания для самоконтроля

6.

Письмо 5

• Письмо пятое В ЧЕМ СМЫСЛ ЖИЗНИ

Дискуссия

Вопросы и задания для самоконтроля

7.

Письма 6-7

• Письмо шестое ЦЕЛЬ И САМООЦЕНКА

• Письмо седьмое ЧТО ОБЪЕДИНЯЕТ ЛЮДЕЙ

Беседа

Работа в группах

Составление таблицы

8.

Письма 8-9

• Письмо восьмое БЫТЬ ВЕСЕЛЫМ, НО НЕ БЫТЬ СМЕШНЫМ

Письмо девятое КОГДА СЛЕДУЕТ ОБИЖАТЬСЯ?

Инсценировка

Работа в группах

Сообщения

Ответы на вопросы

9.

Письма 10-11

• Письмо десятое ЧЕСТЬ ИСТИННАЯ И ЛОЖНАЯ

• Письмо одиннадцатое ПРО КАРЬЕРИЗМ

Написание сжатого изложения на основе аудиозаписи

письма 10

Проверка в соответствии с критериями оценивания сжатого изложения

10.

Письма 12-13

• Письмо двенадцатое ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН БЫТЬ ИНТЕЛЛИГЕНТЕН

• Письмо тринадцатое

• О ВОСПИТАННОСТИ

Лекция

Беседа

Практическая работа

Тренинг

11.

Письма 14-15

• Письмо четырнадцатое О ДУРНЫХ И ХОРОШИХ ВЛИЯНИЯХ

• Письмо пятнадцатое ПРО ЗАВИСТЬ

Лекция

Беседа

Практическая работа

Рецензия

12.

Письма 16-17

• Письмо шестнадцатое О ЖАДНОСТИ

• Письмо семнадцатое УМЕТЬ СПОРИТЬ С ДОСТОИНСТВОМ

Лекция

Практикум

Анкета «Умеете ли вы спорить?»

13.

Письма 18-19

• Письмо восемнадцатое ИСКУССТВО ОШИБАТЬСЯ

• Письмо девятнадцатое КАК ГОВОРИТЬ?

Практикум

Сообщения

Тест в формате Power Point

14.

Письма 20-21

• Письмо двадцатое КАК ВЫСТУПАТЬ?

• Письмо двадцать первое КАК ПИСАТЬ?

Составление памятки «Публичное выступление»

Ответы на вопросы

15.

Письма 22-23

• Письмо двадцать второе ЛЮБИТЕ ЧИТАТЬ!

• Письмо двадцать третье О ЛИЧНЫХ БИБЛИОТЕКАХ

Практические задания

Презентация-рекомендация

«Список литературы для подростков»

16.

Письма 24-25

• Письмо двадцать четвертое БУДЕМ СЧАСТЛИВЫМИ

• Письмо двадцать пятое ПО ВЕЛЕНИЮ СОВЕСТИ

Практические задания

Ролевая игра

Ответы на вопросы

17.

Письма 26-27

• Письмо двадцать шестое УЧИТЕСЬ УЧИТЬСЯ!

• Письмо двадцать седьмое ЧЕТВЕРТОЕ ИЗМЕРЕНИЕ

Конспект основных положений

Составление конспекта

18.

Рисунки Д.С.Лихачёва

• В книжном наследии академика Дмитрия Сергеевича Лихачева имеется особое сокровище - это «Новгородский альбом». Издание посвящается 1140-летию Великого Новгорода.

Сообщение

Презентация

Ответы на вопросы

19.

Письма 28-29

• Письмо двадцать восьмое БЫТЬ ВМЕСТЕ

• Письмо двадцать девятое ПУТЕШЕСТВУЙТЕ!

Сообщение

Практикум

Работа в группах

Презентация «Моё первое путешествие»

20.

Письма 30-31

• Письмо тридцатое НРАВСТВЕННЫЕ ВЕРШИНЫ И ОТНОШЕНИЕ К НИМ

• Письмо тридцать первое КРУГ НРАВСТВЕННОЙ ОСЕДЛОСТИ

Сообщение

Практикум

Ответы на вопросы

21.

Письма 32-33

• Письмо тридцать второе ПОНИМАТЬ ИСКУССТВО

• Письмо тридцать третье О ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ В ИСКУССТВЕ

Лекция

Сообщения

Составление цитатного плана

22.

Письма 34-35

• Письмо тридцать четвертое О РУССКОЙ ПРИРОДЕ

• Письмо тридцать пятое О РУССКОЙ ПЕЙЗАЖНОЙ ЖИВОПИСИ

Лабораторная работа

Презентация о русской пейзажной живописи

23.

Письма 36-37

• Письмо тридцать шестое ПРИРОДА ДРУГИХ СТРАН

• Письмо тридцать седьмое АНСАМБЛИ ПАМЯТНИКОВ ИСКУССТВА

Виртуальное путешествие

Ответы на вопросы

24.

Письма 38-39

• Письмо тридцать восьмое САДЫ И ПАРКИ

• Письмо тридцать девятое ПРИРОДА РОССИИ И ПУШКИН

Виртуальное путешествие

Ответы на вопросы

25.

Письма 40-41

• Письмо сороковое О ПАМЯТИ

• Письмо сорок первое ПАМЯТЬ КУЛЬТУРЫ

Лекция

Беседа

Составление плана

26.

Письма 42-43

• Письмо сорок второе УМЕТЬ ЗАМЕТИТЬ КРАСОТУ НАШИХ ГОРОДОВ И СЕЛ

• Письмо сорок третье ЕЩЕ О ПАМЯТНИКАХ ПРОШЛОГО

Заочная экскурсия по родному краю

Мини-сочинение

27.

Письма 44-46

• Письмо сорок четвертое ОБ ИСКУССТВЕ СЛОВА И ФИЛОЛОГИИ

• Письмо сорок пятое КОСМИЧЕСКИЙ ЭРМИТАЖ

• Письмо сорок шестое ПУТЯМИ ДОБРОТЫ

Лекция

Беседа

IV. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения

Практикум: подбор материала для написания сочинения-рассуждения на ОГЭ, ЕГЭ по русскому языку.

28.

Подбор аргументов по предложенным темам

Работа над композицией: тезис, аргументы, вывод. Оформление вступления и концовки сочинения.

Практическая работа

29.

Сочинение-рассуждение

Написание пробного сочинения-рассуждения

Сочинение-рассуждение на бланках в формате ГИА.

30.

Сочинение-рассуждение

Написание пробного сочинения-рассуждения

Сочинение-рассуждение на бланках в формате ГИА.

Сочинение-рассуждение на бланках в формате ГИА.

31-

33.

Практические советы по использованию изученного мае риала на выпускных экзаменах

Анализ написанного сочинения. Классификация речевых и грамматических ошибок. Корректировка текста.

Практическая работа

34.

Итоговое занятие.

Литература для учителя:

1. Бондаренко Г.Г., Концевая Л.А. Как учить работать с книгой. - М.: Просвещение, 1995.

2. Википедия: dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/6329

3. Лихачёв Д.С. Письма о добром и прекрасном. - М.:Детская литература, 1985.

4. Материалы сайта ФИПИ (www.fipi.ru).

5. Нарушевич А.Г. Сочинение. Формулировки, аргументы, комментарии.- М.: Просвещение, 2008.

6. Пахнова Т.М. Готовимся к письменным и устным экзаменам по русскому языку: 9 - 11 класс. - М.: Вербум-М, 2007.

7. Шапиро Н.А. Опыты анализа художественного текста. - М.: МНЦМО, 2008.

8. капканы-егэ.рф/index.php/knizhnaya-polka/662-d-s-likhachev-pisma-o-dobrom-i-prekrasnom

9. www.litmir.co/br/?b=49366

10. www.orthedu.ru/nev/9-06/cultur.htm

Литература для ученика:

1. Лихачёв Д.С. Письма о добром и прекрасном. - М.:Детская литература, 1985.

2. Кудинова Т.А. Подготовка к итоговой аттестации по русскому языку. Тестирование. Серия «Библиотека школьника» - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

3. Материалы сайта ФИПИ (www.fipi.ru).

4. Нарушевич А.Г. Сочинение. Формулировки, аргументы, комментарии.- М.: Просвещение, 2008.

5. Пахнова Т.М. Готовимся к письменным и устным экзаменам по русскому языку: 9 - 11 класс. - М.: Вербум-М, 2007.

6. капканы-егэ.рф/index.php/knizhnaya-polka/662-d-s-likhachev-pisma-o-dobrom-i-prekrasnom

7. www.litmir.co/br/?b=49366

8. www.orthedu.ru/nev/9-06/cultur.htm</<font face="Times New Roman, serif">