Рабочая программа по русскому языку 10-11 класс КТП. Школа 2100

Рабочая программа по русскому языку 10-11 класс

с календарно-тематическим планированием

Пояснительная записка

Цели:

- воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

- развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

- освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

- овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Задачи:

- совершенствования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций;

- формирование у учащихся функциональной грамотности в широком смысле слова, необходимой выпускникам школы для успешной самореализации и социализации, выражающейся в успешном решении коммуникативно-познавательных задач;

- изучение языка как средства выражения мыслей, чувств и переживаний человека, способствующего развитию коммуникативных умений;

- закрепление и расширение знаний о тексте, совершенствование умений конструирования и составления текстов.

Нормативно-правовые документы:

Рабочая программа разработана на основе:

1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ.

2. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями).

3. Приказа Министерства образования РФ от 09.03.2004 №1312 (ред. от 01.02.2012) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями).

4. Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей) МАОУ СОШ №18 г. Липецка, утв. приказом МАОУ СОШ №18 г. Липецка от 02.09.2013 №9.

Сведения о программе. Рабочая программа составлена на основе программы по русскому языку 10-11-й классы (общеобразовательный и профильный гуманитарный уровни) авт. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, З.И. Курцева, О.В. Чиндилова //Образовательная система "Школа 2100" - М., Баласс, 2008.

Информация о количестве учебных часов.

10 класс

В соответствии с федеральным базисным учебным планом среднего общего образования данная рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, всего 35 часов.

11 класс

В соответствии с федеральным базисным учебным планом среднего общего образования данная рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, всего 35 часов.

Виды и формы контроля: текущий, итоговый; устный опрос, пересказ, письменный пересказ, зачет, самостоятельная и контрольная работа, тест, сочинение.

Информация об используемом учебнике:

1. Русский язык. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева и др. - Изд. 2-е испр.. - М.: Баласс, 2013;

2. Русский язык. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева и др. - Изд. 2-е испр.. - М.: Баласс, 2013.

Содержание рабочей программы

10 класс

Введение в науку о языке

Русский язык как общественное явление. Русский язык в современном мире. Язык как особая система знаков. Основные функции языка. Русистика - наука о языке. Научные взгляды лингвистов-русистов. Взаимосвязь языка и культуры. Русский язык в кругу других славянских языков. Особенности слов старославянского происхождения. Учимся создавать текст в жанре эссе. История русской письменности. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур. Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка. Лингвистический анализ текста Т.Н. Толстой «Соня». Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков. Формы существования русского национального языка (литературный язык). Формы существования русского национального языка (просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго). Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике. Орфоэпические нормы. Лексические нормы. Грамматические нормы. Орфографический практикум. Орфографические и пунктуационные нормы. Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков. Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Понятие о системе и структуре языка.

Текст как средство коммуникации

Текст. Тема и основная мысль текста. Абзац как единица текста. Текстовые субъекты и предикаты. Средства и способы связи предложений в тексте. Лингвистический анализ текста. Языковые способы и средства организации текста. Формы речи. Виды речи. Как вести беседу. Как готовиться к публичному выступлению и оценивать его. Культура публичной речи. Функционально-смысловые типы речи. Функциональные стили речи. Разговорный стиль. Разговорная речь. Ее особенности. Культура разговорной речи. Язык художественной литературы. Его особенности. Литературный язык и язык художественной литературы. Деловой стиль. Его особенности. Учебно-научный стиль. Его особенности. Публицистический стиль. Его особенности. Стилистический анализ текста. Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Стилистические возможности слов разных частей речи

Имя существительное. Категория рода и числа имён существительных. Падежные формы имён существительных. Комплексный анализ текста. Буквы О, Ё, Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях слов разных частей речи. Имя прилагательное. Синонимия в системе русского языка. Синонимия полных и кратких форм имён прилагательных Стилистические возможности форм сравнения имён прилагательных. Местоимение. Смысловые и стилистические возможности местоимений. Правописание частиц, различение частиц НЕ и НИ. Имя числительное. Склонение и употребление количественных числительных. Глагол. Синонимия личных форм глагола. Комплексный анализ текста. Переносное употребление форм времени глагола. Синонимия наклонений глагола. Правописание гласных в суффиксах глаголов и причастий. Глагольные формы и особенности их функционирования в речи. Гласные буквы перед суффиксами глаголов, причастий и деепричастий. Наречие. Выразительные возможности наречия. Правописание наречий и наречных выражений. Синонимия предлогов, союзов. Правописание предлогов. Правописание союзов.

Повторение

Повторение по теме: «Введение в науку о языке». Повторение по теме: «Текст как средство коммуникации». Повторение по теме: «Стилистические возможности слов разных частей речи».

11 класс

Введение

Как работать по учебнику. Информационная переработка текста.

Текст как средство коммуникации. Совершенствование текста

Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста. Понятие о редактировании текста. Единицы редактирования. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации. Оценка коммуникативных качеств и эффективности речи. Как избежать коммуникативных неудач на экзамене. Культура публичной речи. Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике. Грамматические ошибки. Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование. Соблюдение норм речевого поведения в различных сферах общения. Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике. Ошибки в содержании текста. Речевые ошибки и недочёты. Культура разговорной речи. Типы стилистических ошибок. Редактирование чужого текста. Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка. Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров. Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков

Пунктуационное оформление предложения и текста

Выявление уровня готовности к изучению раздела. Взаимосвязь различных единиц и уровней языка. Тире в простом предложении. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания с однородными членами. Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. Обособление определений. Обособление обстоятельств. Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков. Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях. Пунктуация в предложениях с союзом (или с союзным словом) как. Пунктуация в сложном предложении. Знаки препинания в сложносочинённых предложениях. Пунктуация в сложносочинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях. Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых документов различных жанров (расписки, доверенности, резюме).

Повторение

Повторение по разделу: «Текст как средство коммуникации. Совершенствование текста». Повторение по разделу: «Пунктуационное оформление предложения и текста».

Учебно-тематический план

10 классРаздел,

тема

Кол-во часов

В том числе контрольные мероприятия

Развит. речи

Контрольные работы

1

Введение в науку о языке

12

2

2

2

Текст как средство коммуникации

9

-

2

3

Стилистические возможности слов разных частей речи

12

1

2

4

Повторение

2

-

-

Итого

35

3

6

11 классРаздел,

тема

Кол-во часов

В том числе контрольные мероприятия

Развит. речи

Контрольные работы

1

Введение

1

-

-

2

Текст как средство коммуникации.

Совершенствование текста

10

2

1

3

Пунктуационное оформление предложения и текста

21

3

2

4

Повторение

3

-

-

Итого

35

5

3

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение:

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо:

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

Литература и средства обучения

1. Русский язык. /Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. и др. Русский язык 10 класс. Учебник для общеобразовательного и профильного гуманитарного уровней. М.: Баллас, 2013.

2. Веселова З.Т. Русский язык. Трудные случаи орфографии и пунктуации. Развитие речи.. 10-11 класс. Спб, Паритет, 2002

3. Власенков А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учебник для 10-11 кл. - М.: Просвещение, 2002.

4. Львова, С. И. Сборник диктантов с языковым анализом текста. 10-11 классы: пособие для учителя / С. И. Львова. - М.: Мнемозина, 2006.

5. Русский язык. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева и др. - Изд. 2-е испр. - М.: Баласс, 2013.

6. Лекант, П. А. Справочник школьника по русскому языку / П. А. Лекант. - М.: Дрофа, 2005.

6. Русский язык. 10-11 классы. Тематический тренинг по новой демоверсии. Модели сочинений. Подготовка к ЕГЭ: учебное пособие / Н.А. Сенина, С.В. Гармаш. - Ростовн/Д: Легион, 2015

7. Единый государственный экзамен. Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие. / С.В. Драбкина, Д.И. Субботин. - Москва: Интеллект-Центр, 2016

8. ЕГЭ 2015. Русский язык. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостеева. - М.: Издательство «Экзамен», 2015

Цифровые образовательные ресурсы:

• www.fipi.ru/

• school2100.com/

• neznaika.pro/test/russian/

• rus.sdamgia.ru/test?id=327148

• rus.reshuege.ru/test?id=2445519</</font>

Приложение к рабочей программе

Календарно-тематический план по русскому языку

на 2016-2017 учебный год

Класс 10 А-Б

Количество часов:

Всего - 105ч*

В неделю - 3 ч*

Уроков контроля - 11ч*

Учитель: Пирогова Е. В.Раздел,

тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Введение в науку о языке

Русский язык как общественное явление

36

1

Русский язык в современном мире

1

Язык как особая система знаков. Основные функции языка

1

Русистика - наука о языке. Научные взгляды лингвистов-русистов

1

Взаимосвязь языка и культуры

1

Русский язык в кругу других славянских языков

1

Особенности слов старославянского происхождения

1

РР Учимся создавать текст в жанре эссе

1

РР Сочинение-эссе

1

История русской письменности

1

Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов

1

Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур

1

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка

1

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка

1

РР Лингвистический анализ текста Т.Н. Толстой «Соня»

1

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков

1

Диктант с грамматическим заданием по теме: «Введение в науку о языке»

1

Работа над ошибками

1

Формы существования русского национального языка (литературный язык)

1

Формы существования русского национального языка (просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго)

1

РР Сочинение на тему «Нужно ли учиться литературному языку?»

1

РР Сочинение на тему «Нужно ли учиться литературному языку?»

1

Анализ работ

1

Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике

1

Орфоэпические нормы

1

Орфоэпические нормы

1

Лексические нормы

1

Грамматические нормы

1

Орфографический практикум. Тест

1

Орфографические и пунктуационные нормы

1

Орфографические и пунктуационные нормы

1

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков

1

Правописание чередующихся гласных в корнях слов

1

Понятие о системе и структуре языка

1

Контрольная работа по теме: «Языковая норма»

1

Работа над ошибками

1

Текст как средство коммуникации

Текст

33

1

Тема и основная мысль текста

1

Абзац как единица текста

1

Текстовые субъекты и предикаты

1

Средства и способы связи предложений в тексте

1

Средства и способы связи предложений в тексте

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 23 «Средства связи предложений в тексте»)

1

РР Лингвистический анализ текста

1

РР Языковые способы и средства организации текста

1

Подготовка к контрольной работе

1

Контрольная работа по теме: «Текст»

1

Формы речи

1

Формы речи

1

Виды речи

1

РР Как вести беседу

1

РР Как готовиться к публичному выступлению и оценивать его

1

Культура публичной речи

1

Культура публичной речи

1

Функционально-смысловые типы речи

1

Функционально-смысловые типы речи

1

Функциональные стили речи

1

Разговорный стиль

1

Разговорная речь. Ее особенности. Культура разговорной речи

1

Язык художественной литературы. Его особенности

1

Литературный язык и язык художественной литературы

1

Деловой стиль. Его особенности

1

Учебно-научный стиль. Его особенности

1

Публицистический стиль. Его особенности

1

РР Стилистический анализ текста

1

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Текст»

1

Работа над ошибками

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 21 «Функционально-смысловые типы речи»)

1

Стилистические возможности слов разных частей речи

Имя существительное

31

1

Категория рода и числа имён существительных

1

РР Сочинение-рассуждение

1

Падежные формы имён существительных

1

РР Комплексный анализ текста

1

Буквы О, Ё, Е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях слов разных частей речи

1

Имя прилагательное

1

Синонимия в системе русского языка

1

Синонимия полных и кратких форм имён прилагательных

1

Стилистические возможности форм сравнения имён прилагательных

1

Повторение по темам: «Существительное и прилагательное»

1

Контрольная работа по темам: «Имя существительное и прилагательное»

1

Работа над ошибками. Местоимение Смысловые и стилистические возможности местоимений

1

Правописание частиц, различение частиц НЕ и НИ

1

Имя числительное. Склонение и употребление количественных числительных

1

Имя числительное. Склонение и употребление количественных числительных

1

Глагол. Синонимия личных форм глагола

1

РР Комплексный анализ текста

1

Переносное употребление форм времени глагола

1

Синонимия наклонений глагола

1

Правописание гласных в суффиксах глаголов и причастий

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 11 «Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий»)

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 11 «Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий»)

1

Глагольные формы и особенности их функционирования в речи

1

Гласные буквы перед суффиксами глаголов, причастий и деепричастий

1

Контрольная работа по теме: «Глагол и его формы»

1

Работа над ошибками. Наречие. Выразительные возможности наречия

1

Правописание наречий и наречных выражений

1

Синонимия предлогов, союзов

1

Правописание предлогов

1

Правописание союзов

1

Повторение

Готовимся к ЕГЭ (задание 13 «Слитное, дефисное, раздельное написание слов»)

5

1

Повторение по теме: «Введение в науку о языке»

1

Повторение по теме: «Текст как средство коммуникации»

1

Повторение по теме: «Стилистические возможности слов разных частей речи»

1

Повторение по теме: «Стилистические возможности слов разных частей речи»

1

Итого

105

* Календарно-тематический план составлен в соответствии с учебным планом МАОУ СОШ №18 г. Липецка:

Федеральный компонент - 1ч

Региональный компонент - 1ч

Компонент образовательного учреждения - 1ч

Итого: 3 часа в неделю, 105 часов в год.

Добавлены часы на изучение разделов:

Введение в науку о языке - 24ч; в том числе развитие речи -1ч;

Текст как средство коммуникации - 24ч;

Стилистические возможности слов разных частей речи - 19ч; в том числе развитие речи -1ч;

Повторение - 3ч.

Приложение к рабочей программе

Календарно-тематический план по русскому языку

на 2016-2017 учебный год

Класс: 11

Количество часов:

Всего - 105ч*

В неделю - 3ч*

Уроков контроля - 13ч*

Учитель: Пирогова Е.В.

урока

Наименование глав и тем уроков

Кол-во часов

Дата

Введение

Как работать по учебнику. Информационная переработка текста

1

Текст как средство коммуникации.

Совершенствование текста

Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста

36

1

Понятие о редактировании текста

1

Единицы редактирования

1

Развитие навыков монологической и диалогической речи

1

РР Сочинение-рассуждение (обучающая работа)

1

Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации

1

Оценка коммуникативных качеств и эффективности речи

1

РР Как избежать коммуникативных неудач на экзамене. Культура публичной речи

1

РР Сочинение-рассуждение (обучающая работа)

1

Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике

1

Грамматические ошибки

1

Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование

1

РР Сочинение-рассуждение

1

РР Сочинение-рассуждение

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 7 «Синтаксические нормы, нормы согласования и управления»)

1

Соблюдение норм речевого поведения в различных сферах общения

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 6 «Морфологические нормы»)

1

Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике

1

Ошибки в содержании текста

1

Речевые ошибки и недочёты

1

Речевые ошибки и недочёты

1

Культура разговорной речи

1

Типы стилистических ошибок

1

Типы стилистических ошибок

1

РР Сочинение-рассуждение

1

РР Сочинение-рассуждение

1

Типы стилистических ошибок

1

РР Редактирование чужого текста

1

РР Редактирование сочинения

1

РР Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка

1

РР Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 20 «Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста»)

1

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков

1

Повторение раздела «Текст как средство коммуникации»

1

Тест по теме: «Текст как средство коммуникации»

1

Работа над ошибками

1

Пунктуационное оформление предложения и текста

Выявление уровня готовности к изучению раздела. Взаимосвязь различных единиц и уровней языка

58

1

Тире в простом предложении.

1

Тире между подлежащим и сказуемым

1

РР Сочинение-рассуждение

1

РР Сочинение-рассуждение

1

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Знаки препинания с однородными членами

1

Знаки препинания с однородными членами

1

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 15 «Знаки препинания в простом осложнённом предложении»)

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 15 «Знаки препинания в простом осложнённом предложении»)

1

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами

1

Обособление определений

1

Обособление определений

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 16 «Знаки препинания в предложениях с обособленными членами»)

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 16 «Знаки препинания в предложениях с обособленными членами»)

1

Обособление обстоятельств

1

Обособление обстоятельств

1

Обособление обстоятельств

1

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 16 «Знаки препинания в предложениях с обособленными членами»)

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 16 «Знаки препинания в предложениях с обособленными членами»)

1

Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях

1

Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях

1

Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях

1

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 17 «Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения»)

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 17 «Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения»)

1

РР Сочинение-рассуждение

1

РР Сочинение-рассуждение

1

Пунктуация в предложениях с союзом (или с союзным словом) как

1

Пунктуация в предложениях с союзом (или с союзным словом) как

1

Пунктуация в предложениях с союзом (или с союзным словом) как

1

Пунктуация в предложениях с союзом (или с союзным словом) как

1

Пунктуация в сложном предложении. Знаки препинания в сложносочинённых предложениях

1

РР Сочинение-рассуждение

1

РР Сочинение-рассуждение

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 15 «Пунктуация в сложносочинённом предложении»)

1

Пунктуация в сложносочинённом предложении

1

Пунктуация в сложносочинённом предложении

1

Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях

1

Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях

1

Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях

1

Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 18 «Знаки препинания в сложноподчинённом предложении»)

1

Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях

1

Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях

1

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков

1

Тест по теме: «Знаки препинания в сложном предложении»

1

Работа над ошибками

1

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков

Готовимся к ЕГЭ (задание 19 «Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи»)

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 19 «Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи»)

1

РР Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы)

1

РР Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии

1

РР Составление деловых документов различных жанров (расписки, доверенности, резюме)

1

Итоговый тест по разделу «Пунктуационное оформление предложения и текста»

1

Работа над ошибками

1

Повторение

Повторение по разделу: «Текст как средство коммуникации. Совершенствование текста»

10

1

Повторение по разделу: «Текст как средство коммуникации. Совершенствование текста»

1

Повторение по разделу: «Текст как средство коммуникации. Совершенствование текста»

1

Повторение по разделу: «Текст как средство коммуникации. Совершенствование текста»

1

Повторение по разделу: «Текст как средство коммуникации. Совершенствование текста»

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 20 «Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста»)

1

Готовимся к ЕГЭ (задание 20 «Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста»)

1

Повторение по разделу: «Пунктуационное оформление предложения и текста»

1

Повторение по разделу: «Пунктуационное оформление предложения и текста»

1

Повторение по разделу: «Пунктуационное оформление предложения и текста»

1

Итого

105

* Календарно-тематический план составлен в соответствии с учебным планом МАОУ СОШ №18 г. Липецка:

Федеральный компонент - 1ч

Региональный компонент - 1ч

Компонент образовательного учреждения - 1ч

Итого: 3 часа в неделю, 105 часов в год.

Добавлены часы на изучение разделов:

Текст как средство коммуникации. Совершенствование текста - 26ч, в том числе развитие речи - 2ч;

Пунктуационное оформление предложения и текста - 37ч, в том числе развитие речи -3ч;

Повторение - 7ч.