- Учителю
- КТП ФГОС русский язык 7 класс
КТП ФГОС русский язык 7 класс
Календарно - тематическое планирование учебного материала
по русскому языку 7 класс (всего 170 часов, в неделю 5 часов)
Номер
урока
Содержание
(разделы, темы)
Количество
часов
Даты
проведения
Материально-техническое оснащение
Универсальные учебные действия (УУД),
проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
план
факт
1
Русский язык как развивающееся явление.
1
2.09
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Отвечают на вопросы по содержанию текстов упражнений. Пишут диктант. Работают над лексикой текстов с целью осмыслить тему «Развитие языка». Создают аргументированный текст по теме. Попутно решают отдельные вопросы лексики, синтаксиса, фонетики, орфографии. Отвечают на контрольные (диагностирующие) вопросы по теме. Составляют словосочетания и предложения на близкие учащимся темы. Читают выразительно и списывают тексты, работая над орфограммами.
2
Повторение изученного в 5-6 классах (12+2ч)
Синтаксис. Синтаксический разбор
1
5.09-9.09
мультимедийная презентация
Выполняют синтаксический разбор (полный и частичный).
Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы, иллюстрируют ответы своими примерами.
3
Пунктуация. Пунктуационный разбор.
1
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
Составляют из простых предложений сложные и
анализируют их пунктуацию. Оформляют предложения с прямой речью и обращением и анализируют их пунктуацию. Пишут диктант.
4
Лексика и фразеология.
1
Лексика и фразеология Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы. Работают над лексическим значением слов с толковым словарём. Подбирают примеры лексических явлений из литературных произведений. Читают интонационно правильно и списывают тексты, попутно работая над орфографией и пунктуацией. Работают над особенностями употребления слов разных лексических групп. Пишут диктант.
5
Фонетика и орфография
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Фонетика и орфография. Фонетический разбор слов
Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы, иллюстрируют ответы своими примерами. Читают выразительно поэтические тексты. Выявляют особенности русской фонетики. Выполняют фонетический разбор слов на основе определённого порядка. Работают над орфограммами с фонетическими опознавательными признаками. Читают и сжато пересказывают текст. Читают и озаглавливают текст, составляют план художественного текста.
6
Фонетический разбор слова.
1
Выполняют фонетический разбор слов на основе определённого порядка. Работают над орфограммами с фонетическими опознавательными признаками. Читают и сжато пересказывают текст. Читают и озаглавливают текст, составляют план художественного текста.
7
Словообразование и орфография.
1
12.09-16.09
мультимедийная презентация
Словообразование и орфография.
Морфемный и словообразовательный разбор
Отвечают на контрольные вопросы. Выполняют морфемный и словообразовательный разбор в соответствии с порядком разбора. Соотносят выбор орфограммы со словообразовательными условиями. Читают тексты, озаглавливают, списывают, мотивируют выбор орфограмм.
8
Морфемный и словообразовательный разбор.
1
Выполняют морфемный и словообразовательный разбор в соответствии с порядком разбора. Соотносят выбор орфограммы со словообразовательными условиями. Читают тексты, озаглавливают, списывают, мотивируют выбор орфограмм.
9
Морфология и орфография.
1
Морфология Кирилл и Мефодий
2 Морфология.
Орфография 5-6
(1-С)
Морфология и орфография. Морфологический разбор слова
Отвечают на контрольные вопросы. Читают текст и рассуждают на основе его содержания. Выполняют задание интегрированного характера готовят доклад о М. В. Ломоносове. Развивают речь: формулируют основную мысль текста, создают аргументативную часть высказывания.
10
Морфологический разбор слова.
1
school-collection.edu.ru/catalog/rubr/79d01730-0a01-00ee-00b5-5129c5112329/?interface=pupil&class[]=49&subject[]=8
Классифицируют части речи и выполняют морфологический разбор. Соотносят и обосновывают выбор орфограмм разных видов с морфологическими условиями и опознавательными признаками. Читают тексты выразительно, определяют тип и стиль, членение на абзацы, составляют вопросный план. Составляют таблицу на соотнесённость морфологии и орфографии.
11
Текст.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Выполняют письменно творческое задание по картине.
Отвечают на контрольные вопросы. Читают текст интонационно правильно (осознанно), озаглавливают, находят языковые средства связи. Списывают текст, деля на абзацы, попутно работая над орфографией. Составляют связный текст и озаглавливают его. Пишут свободный диктант.
12
Р/Р Стили литературного языка.
1
19.09-23.09
мультимедийная презентация
Стили литературного языка Знакомятся с учебным текстом. Дополняют информацией начатые предложения. Определяют стиль текстов и обосновывают ответ. Соотносят стили текстов и жанры.
13
Диалог. Виды диалогов.
1
Диалог. Определяют понятие диалога.
Анализируют тексты, содержащие диалоги. Читают диалоги по ролям.
Виды диалогов Определяют виды диалогов. Анализируют диалоги, выделяя речевые задачи участников. Моделируют диалоги на заданную тему.
14
Публицистический стиль.
1
мультимедийная презентация
Публицистический стиль Определяют публицистический стиль как функциональную разновидность языка.
Подбирают свои примеры текстов изучаемого стиля. Находят признаки публицистического стиля в текстах. Создают устное выступление в публицистическом стиле, записывают развёрнутый план и рабочие материалы. Выступают в аудитории с подготовленным текстом-убеждением. Пишут свободный диктант.
15
Контрольный диктант №1 по теме « Повторение изученного в 5-6 классах»
1
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.
Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционального опыта (учебных знаний и умений).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
16
Морфология и Орфография. Культура речи. Причастие. (25+6) Причастие как часть речи.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль причастия.
Рассуждают с обоснованием своего мнения об особенностях причастия как части речи. Находят и дифференцируют причастия по указанным признакам предложениях и текстах. Попутно работают над орфографией, пунктуацией, синтаксисом, стилями.
17
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
1
26.09-30.09
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Выявляют путём наблюдений особенности склонения причастий. Склоняют предложенные словосочетания. Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях причастий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
18
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
Определяют причастный оборот. Анализируют словосочетания с причастием. Опознают одиночные причастия и причастные обороты в предложениях. Анализируют условия обособления причастного оборота. Выполняют творческое задание - описание окрестностей с элементами рассуждения.
19
Р/Р Описание внешности человека. Структура текста, языковые особенности.
1
Описание внешности человека Знакомятся с основными видами словесного описания внешности человека. Читают разные литературные тексты с описанием внешности. Анализируют роль причастных оборотов и причастий в портретных характеристиках.
20
Действительные и страдательные причастия.
1
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
Действительные и страдательные причастия
Анализируют материал для наблюдений. Знакомятся с определением действительных и страдательных причастий. Опознают разные причастия,используя образец рассуждения. Отрабатывают пунктуацию при причастных оборотах.
21
Действительные и страдательные причастия.
1
Действительные и страдательные причастия
Анализируют материал для наблюдений. Знакомятся с определением действительных и страдательных причастий. Опознают разные причастия,используя образец рассуждения. Отрабатывают пунктуацию при причастных оборотах.
22
Краткие и полные причастия.
1
3.10-7.10
Краткие и полные страдательные причастия
Распознают краткие и полные формы страдательных причастий.
Работают по образцу над формой причастий. Определяют синтаксическую роль причастия в предложении. Пишут свободный диктант.
23
Действительные причастия настоящего времени.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суф-
фиксах действительных причастий настоящего времени
Распознают действительные причастия настоящего времени.
Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Образуют действительные причастия от разных глаголов. Изучают правило выбора орфограммы в данных причастиях. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с текстом, насыщенным причастиями.
24
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
1
Образуют действительные причастия от разных глаголов. Изучают правило выбора орфограммы в данных причастиях. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с текстом, насыщенным причастиями.
25
Действительный причастия прошедшего времени.
1
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
Действительные причастия прошедшего времени
Распознают действительные причастия прошедшего времени.
Работают по таблице и с материалом для ознакомления. Образуют причастия от разных глаголов. Работают с литературными примерами, насыщенными причастиями изучаемой формы. Пишут изложение от 3-го лица.
26
Страдательные причастия настоящего времени.
1
Распознают страдательные причастия настоящего времени.
Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Усваивают правило выбора суффикса в страдательных причастиях. Образуют причастия
от разных глаголов. Преобразуют сложное предложение в простое с причастным оборотом. Заменяют действительные причастия на страдательные. Пишут диктант.
27
Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
1
10.10-14.10
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
Распознают страдательные причастия настоящего времени.
Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Усваивают правило выбора суффикса в страдательных причастиях. Образуют причастия
от разных глаголов. Преобразуют сложное предложение в простое с причастным оборотом. Заменяют действительные причастия на страдательные. Пишут диктант.
28
Страдательные причастия прошедшего времени.
1
Страдательные причастия прошедшего времени
Распознают страдательные причастия прошедшего времени.
Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Образуют страдательные причастия от разных глаголов. Списывают предложения с причастиями, работая над пунктуацией и орфографией. Анализируют таблицу.
29
Страдательные причастия прошедшего времени.
1
Распознают страдательные причастия прошедшего времени.
Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Образуют страдательные причастия от разных глаголов. Списывают предложения с причастиями, работая над пунктуацией и орфографией. Анализируют таблицу.
30
Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.
1
Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях
Усваивают правило написания гласных перед н в полных и кратких страдательных причастиях.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют свои словосочетания и предложения с указанными причастиями для описания внешности человека. Проводят самопроверку усвоенного пра вила.
31
Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
1
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных
Усваивают правила написания одной и двух букв н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и одной буквы н в отглагольных прилагательных.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Рабо тают по материалу для наблюдений. Списывают литературный текст, работая над пунктуацией и орфографией. Читают выразительно текст.
32
Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
1
17.10-21.10
Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных
Усваивают правила написания одной и двух букв н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных.
33
Н в отглагольных прилагательных.
1
Усваивают правила написания одной и двух букв н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и одной буквы н в отглагольных прилагательных.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают по материалу для наблюдений. Списывают литературный текст, работая над пунктуацией и орфографией. Читают выразительно текст.
34
Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.
1
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных
Усваивают правила написания одной и двух букв н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают по материалу для наблюдений. Производят различные замены глаголов.
на краткие причастия или прилагательных на однокоренные причастия.
Читают и списывают текст, расставляя знаки препинания и выделяя.
суффиксы; работают над типом и стилем текста. Пишут выборочное изложение.
35
Р/Р Выборочное изложение.
1
Читают и списывают текст, расставляя знаки препинания и выделяя.
суффиксы; работают над типом и стилем текста. Пишут выборочное изложение.
36
Морфологический разбор причастия.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Морфологический разбор причастия
Характеризуют причастие по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный морфологический разбор причастий. Читают текст, обращая внимание на интонацию перечисления.
37
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
1
24.10-28.10
Таблица «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями»
Слитное и раздельное написание не с причастиями
Усваивают правило слитного и раздельного написания не с прича стиями.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Выразительно читают текст, работая над его особенностями. Тренируются в разных видах орфограмм связанных с написанием не (слитно или раздельно).
38
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
1
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
Слитное и раздельное написание не с причастиями
Усваивают правило слитного и раздельного написания не с прича стиями.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Выразительно читают текст, работая над его особенностями. Тренируются в разных видах орфограмм связанных с написанием не (слитно или раздельно).
39
Буквы Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
1
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
Усваивают правило написания букв е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Пишут словарный диктант и составляют свои предложения.
40
Буквы Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
1
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
Усваивают правило написания букв е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Пишут словарный диктант и составляют свои предложения. Собирают материал к сочинению - описанию внешности человека
41
Р/Р Сочинение - описание внешности человека (устное).
1
Описание внешности человека Знакомятся с основными видами словесного описания внешности человека. Читают разные литературные тексты с описанием внешности. Анализируют роль причастных оборотов и причастий в портретных характеристиках.
42
Р/Р Изложение от 3 лица.
1
7.11-11.11
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Личностные: формирование навыков составления алгоритмов выполнения задачи
Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования и исследования текста.
43
Повторение.
РР Виды публичных общественно- политических выступлений
1
Повторение Отвечают на контрольные вопросы и выполняют контрольные задания. Составляют и заполняют таблицы. Распределяют причастия в зависимости от видов орфограмм. Пишут свободный диктант. Подбирают собственные примеры из произведений художественной литературы на изученную тему.
44
Повторение по теме «Причастие как часть речи».
1
Мультимедийный проектор, компьютер, КиМ "Уроки русского языка 7 класс"
Повторение Отвечают на контрольные вопросы и выполняют контрольные задания. Составляют и заполняют таблицы. Распределяют причастия в зависимости от видов орфограмм. Пишут свободный диктант. Подбирают собственные примеры из произведений художественной литературы на изученную тему.
45
Контрольный диктант №2 по теме «Причастие как часть речи».
1
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.
Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционального опыта (учебных знаний и умений).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
46
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.
Контрольное тестирование №1.
1
14.11-18.11
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущуюся силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.
47
Деепричастие (10+2)
Деепричастие как часть речи.
1
Мультимедийный проектор, компьютер, КиМ "Уроки русского языка 7 класс"
Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль деепричастия. Опознают деепричастия как самостоятельную часть речи.
Читают тексты в упражнениях, определяют их тип и стиль, списывают,попутно работают над орфографией. Корректируют предложения с нарушением нормы в употреблении деепричастий.
48
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
1
Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
Определяют деепричастный оборот. Опознают деепричастные обороты и отмечают их с помощью графических обозначений.
Читают текст, определяют его тип и стиль, структуру, составляют вопросный план. Заменяют глаголы на деепричастия при выполнении упражнений. Формируют навык обособления деепричастия и деепричастных оборотов. Составляют свои предложения по рисункам и схемам. Уточняют функцию деепричастия в художественном тексте.
49
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
1
Таблица «Деепричастный оборот»
school-collection.edu.ru/catalog/rubr/5fd29eac-bff8-4a43-8085-ccd0694dae63/60270/?interface=pupil&class=49&subject=8
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
Определяют деепричастный оборот. Опознают деепричастные обороты и отмечают их с помощью графических обозначений.
Читают текст, определяют его тип и стиль, структуру, составляют вопросный план. Заменяют глаголы на деепричастия при выполнении упражнений. Формируют навык обособления деепричастия и деепричастных оборотов. Составляют свои предложения по рисункам и схемам. Уточняют функцию деепричастия в художественном тексте.
50
Раздельное написание Не с деепричастиями.
1
Мультимедийный проектор, компьютер, КиМ "Уроки русского языка 7 класс"
Раздельное написание не с деепричастиями
Усваивают правило написания не с деепричастиями.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.
51
Р/Р Сжатое изложение (аудио)
1
21.11-25.11
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер
Личностные: формирование навыков составления алгоритмов выполнения задачиКоммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования и исследования текста.
52
Деепричастия несовершенного вида.
1
Деепричастия несовершенного вида
Опознают деепричастия несовершенного вида.
Анализируют материал таблицы. Образуют деепричастия несовершенного вида, выделяя суффиксы. Списывают, тренируясь в опознавании и обособлении деепричастий и деепричастных оборотов.
53
Деепричастия совершенного вида.
1
Деепричастия совершенного вида Опознают деепричастия совершенного вида. Анализируют материал таблицы. Выполняют тренировочные упражнения. Пишут диктант. Составляют рассказ по картине.
54
Р/Р Рассказ по картине
1
Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Личностные: формирование навыков составления алгоритмов выполнения задачи
Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования и исследования текста.
55
Морфологический разбор деепричастий.
1
Мультимедийный проектор, компьютер, КиМ "Уроки русского языка 7 класс"
Морфологический разбор деепричастия.
Характеризуют деепричастие по его морфологическим признакам и синтаксической роли.
Выполняют устный и письменный морфологический разбор деепричастий.
Пишут свободный диктант по отрывку из художественного произведения.
56
Повторение.
1
28.11-02.12
Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Повторение. Отвечают на контрольные вопросы. Готовят сообщение по изученной теме на основе сложного плана со своими примерами. Образуют различные формы глаголов и деепричастий. Списывают текст, работая над отдельными видами орфографии и пунктуационным выделением деепричастий и деепричастных оборотов. Самостоятельно составляют таблицу обобщающего характера.
57
Контрольный диктант №3 по теме «Деепричастие как часть речи».
1
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.
Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционального опыта (учебных знаний и умений).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
58
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.
Контрольное тестирование.
1
Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущуюся силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.
59
Наречие (28+6)
Наречие как часть речи.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречия.
Выписывают наречия в словосочетаниях с другими словами. Читают тексты и рассуждают об оправданности употребления наречий с точки зрения норм литературного языка и функции наречий.
60
Смысловые группы наречий.
Р/Р Рассказ по картине.
1
Смысловые группы наречий. Распознают наречия разных разрядов. Составляют и записывают рассказ с использованием в нём наречий. Выполняют творческое задание по картине.
61
Смысловые группы наречий.
1
05.12-09.12
Смысловые группы наречий. Распознают наречия разных разрядов. Составляют и записывают рассказ с использованием в нём наречий. Выполняют творческое задание по картине.
62
Степени сравнения наречий.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Степени сравнения наречий Распознают степени сравнения наречий. Образуют разные формы наре-
чий. Работают с текстами, опознавая наречия в разных формах. Пишут диктант.
63
Степени сравнения наречий.
1
Степени сравнения наречий Распознают степени сравнения наречий. Образуют разные формы наре-
чий. Работают с текстами, опознавая наречия в разных формах. Пишут диктант.
64
Морфологический разбор наречия.
1
Морфологический разбор наречия
Характеризуют наречие по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют морфологические разборы наречий. Попутно работают с разными видами орфограмм. Пишут рассуждения на предложенную тему на основе прочитанного текста. Пишут диктант по памяти
65
Р/Р Сочинение-рассуждение (подготовка к написанию работы)
1
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы,
66
Р/Р Сочинение-рассуждение.
1
12.12-16.12
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
67
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е.
1
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
Слитное и раздельное написание не с наречиями на о и е
Усваивают правило слитного и раздельного написания не с наречиями на о и е.Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Тренируются в написании наречий, определяя выбор орфограммы. Читают тексты, работают над их особенностями, озаглавливают, делят на абзацы, находят наречия с текстообразующей функцией. Работают с таблицей обобщённого характера.
68
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е. Правописание НЕ с разными частями речи.
1
Тренируются в написании наречий, определяя выбор орфограммы. Читают тексты, работают над их особенностями, озаглавливают, делят на абзацы, находят наречия с текстообразующей функцией. Работают с таблицей обобщённого характера.
69
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий
Усваивают правило написания букв е и и в приставках не и ни отрицательных наречий.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Тренируются в выборе написаний не или ни на материале упражнений, попутно повторяя другие виды орфограмм. Анализируют таблицу, подбирают свои примеры, составляют сложный план ответа на тему, пишут диктант.
70
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.
1
Презентация, таблица
Буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий
Усваивают правило написания букв е и и в приставках не и ни отрицательных наречий.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Тренируются в выборе написаний не или ни на материале упражнений, попутно повторяя другие виды орфограмм. Анализируют таблицу, подбирают свои примеры, составляют сложный план ответа на тему, пишут диктант.
71
Н и НН в наречиях на О-Е.
1
19.12-23.12
Мультимедийный проектор, компьютер, КиМ "Уроки русского языка 7 класс"
Составляют устный рассказ по опорным словам, подбирают заголовок.
Усваивают правило написания одной и двух букв н в наречиях на о и е.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Тренируются на материале упражнений в выборе н или нн. Попутно работают над разными видами орфограмм, условиями их выбора, а также повторяют пунктуацию.
72
Н и НН в наречиях на О-Е.
1
Составляют устный рассказ по опорным словам, подбирают заголовок.
Усваивают правило написания одной и двух букв н в наречиях на о и е.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Тренируются на материале упражнений в выборе н или нн. Попутно работают над разными видами орфограмм, условиями их выбора, а также повторяют пунктуацию.
73
Р/Р Описание действий. Структура текста. Его языковые особенности
1
Описание действий Читают текст, списывают его, подчёркивая наречия и определяя их роль в описании действий. Корректируют неоправданное повторение слов, записывают исправленный вариант. Собирают материалы наблюдений за какими-либо действиями в разных профессиях, отмечают наречия. Пишут сочинение о труде как заметку для стенгазеты.
74
Р/Р Описание действий как вид текста (по картине И.Попова «Первый снег»)
1
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
75
Буквы О-Е после шипящих на конце наречий.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Буквы о и е после шипящих на конце наречий.
Усваивают правило написания букв о и е после шипящих на конце наречий.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с таблицей по теме. Дифференцируют слова с разными видами орфограмм.
76
Буквы О - Е после шипящих на конце наречий.
1
Буквы о и е после шипящих на конце наречий.
Усваивают правило написания букв о и е после шипящих на конце наречий.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с таблицей по теме. Дифференцируют слова с разными видами орфограмм.
77
Буквы О-А на конце наречий.
1
Буквы о и а на конце наречий. Усваивают правило написания букв о и а на конце наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с таблицей на данную орфограмму. Тренируются в выборе написании букв о или а с графическим объяснением условия выбора орфограммы.
78
Буквы О-А на конце наречий.
1
Буквы о и а на конце наречий. Усваивают правило написания букв о и а на конце наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с таблицей на данную орфограмму. Тренируются в выборе написании букв о или а с графическим объяснением условия выбора орфограммы.
79
Дефис между частями слова в наречиях.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Дефис между частями слова в наречиях
Усваивают правило написания дефиса между частями слова в наре чиях.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют наречия разными способами и выбирают правильное написание. Сопоставляют дефисное написание неопределённых местоимений и наречий. Составляют таблицу.
80
Дефис между частями слова в наречиях.
1
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют наречия разными способами и выбирают правильное написание. Сопоставляют дефисное написание неопределённых местоимений и наречий.
81
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных, количественных числительных.
1
Усваивают правило слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют свои словосочетания или предложения с раздельным и слитным на-
писанием слов. Читают и списывают текст, работая над разными видами орфограмм наречий.
82
Ь после шипящих на конце наречий .
1
Усваивают правила написания мягкого знака после шипящих на конце наречий.Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Сопоставляют разные виды орфограмм, связанных с правописанием мягкого знака после шипящих.
83
Ь после шипящих на конце наречий .
1
Таблица «Ь на конце наречий»
Мягкий знак после шипящих на конце наречий
Усваивают правила написания мягкого знака после шипящих на конце наречий.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Сопоставляют разные виды орфограмм, связанных с правописанием мягкого знака после шипящих. Заполняют таблицу обобщённого характера.
84
Р/Р Учебно-научная речь.
1
Учебно-научная речь. Отзыв Определяют признаки учебно-научной речи и правила написания отзыва.
85
Р/Р Отзыв.
1
Анализируют отзывы, данные в учебнике и найденные в Интернете. Составляют собственные отзывы.
86
Р/Р Учебный доклад.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Учебный доклад Определяют понятие и структуру учебного доклада.
Составляют сложный план текста. Готовят тематические учебные доклады. Анализируют отзыв на доклад и доклад, приведённый в учебнике. Пишут мини-сочинение-рассуждение, анализируя свои доклады по различным школьным предметам.
87
Повторение по теме «Наречие как часть речи».
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Повторение Отвечают на контрольные вопросы. Готовят сообщение о наречии по собственному сложному плану. Пишут словарный диктант по теме. Пишут свободный диктант, подчёркивая наречия как члены предложения. Выполняют тренировочные упражнения на разные виды орфограмм, изученных в теме «Наречие». Составляют таблицу.
88
Повторение по теме «Наречие как часть речи». Контрольное тестирование №2.
1
Повторение Отвечают на контрольные вопросы. Готовят сообщение о наречии по собственному сложному плану. Пишут словарный диктант по теме. Пишут свободный диктант, подчёркивая наречия как члены предложения. Выполняют тренировочные упражнения на разные виды орфограмм, изученных в теме «Наречие». Пишут контрольный тест по теме.
89
Р/Р Подготовка к сочинению. Рассказ по картине С. Григорьева « Вратарь»
1
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
90
Р/Р Написание сочинения по картине С. Григорьева « Вратарь»
1
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Личностные: формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявление креативных способностей.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
91
Контрольный диктант №4 по теме «Наречие как часть речи».
1
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.
Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционального опыта (учебных знаний и умений).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
92
Анализ диктанта. Повторение.
1
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущуюся силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.
93
Категория состояния (4+2)
Категория состояния как часть речи.
1
school-collection.edu.ru/catalog/rubr/410e0051-235f-466b-b305-1844a886147b/61545/?interface=pupil&class[]=48&class[]=49&subject=8
Определяют категорию состояния как часть речи. Различают слова
категории состояния и наречия. Опознают слова категории состояния с разными значениями. Списывают предложения, выделяя слова категории состояния как члены предложения. Читают выразительно поэтический отрывок, анализируют функцию слов категории состояния. Работают с прозаическими отрывками, определяя тип текстов и роль наречий и слов категории состояния. Пересказывают кратко художественный текст.
94
Категория состояния как часть речи. Синтаксическая роль слов категории состояния.
1
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
Списывают предложения, выделяя слова категории состояния как члены предложения. Читают выразительно поэтический отрывок, анализируют функцию слов категории состояния. Работают с прозаическими отрывками, определяя тип текстов и роль наречий и слов категории состояния.
95
Категория состояния, отличие категории состояния от наречий.
1
Таблицы
презентация
Характеризуют категорию состояния по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устные и письменные разборы слов категории состояния. Читают текст, находят слова категории состояния и определяют их значение и роль.
96
Морфологический разбор категории состояния. Повторение.
1
Морфологический разбор категории состояния
Характеризуют категорию состояния по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устные и письменные разборы слов категории состояния. Читают текст, находят слова категории состояния и определяют их значение и роль.
97
Р/Р Сжатое изложение на основе текста упражнения.
1
Читают текст, находят слова категории состояния и определяют их значение и роль. Пишут сжатое изложение по данному тексту.
98
Р/Р Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.
1
Повторение Отвечают на контрольные вопросы. Пишут сочинение на лингвистическую тему. Читают научно-популярный текст. Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
99
Служебные части речи (1ч)
Самостоятельные и служебные части речи.
1
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Различают самостоятельные и служебные части речи. Списывают поэтический текст, работая над орфограммами и знаками препинания, дифференцируют служебные части речи. Читают текст выразительно.
100
Предлог (11+2)
Предлог как часть речи.
1
Различают предлоги. Проводят морфологический анализ предлога.
Выписывают словосочетания с предлогами. Группируют словосочетания по значению предлога. Работают над текстом научного стиля, делят текст на абзацы, составляют вопросный план, отмечают предлоги. Составляют свой текст научного стиля
101
Употребление предлогов.
1
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
Употребление предлогов Знакомятся с теоретическими сведениями. Составляют словосочетания, тренируясь в употреблении предлогов. Корректируют неверное употребление предлогов и падежей существительных, записывают словосочетания в исправленном виде.
102
Производные и непроизводные предлоги.
1
Распознают производные и непроизводные предлоги.
Дифференцируют словосочетания с разными предлогами. Анализируют производные предлоги по их происхождению. Исправляют неправильное употребление предлогов. Читают текст по ролям и списывают отрывок, анализируя употребление предлогов. Попутно работают над разными видами орфограмм и оформлением диалога.
103
Производные и непроизводные предлоги.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Распознают производные и непроизводные предлоги.
Дифференцируют словосочетания с разными предлогами. Анализируют производные предлоги по их происхождению. Исправляют неправильное употребление предлогов. Читают текст по ролям и списывают отрывок, анализируя употребление предлогов. Попутно работают над разными видами орфограмм, пишут словарный диктант.
104
Простые и составные предлоги.
1
Простые и составные предлоги Распознают простые и составные предлоги.
Дифференцируют словосочетания с простыми и составными предлогами.
Читают текст и работают над предложными словосочетаниями и различными видами орфограмм.
105
Простые и составные предлоги.
1
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
Простые и составные предлоги Распознают простые и составные предлоги.
Дифференцируют словосочетания с простыми и составными предлогами.
Читают текст и работают над предложными словосочетаниями и различными видами орфограмм.
106
Морфологический разбор предлога.
1
Морфологический разбор предлога
Знакомятся с планом и образцом морфологического разбора предлога.
Выполняют морфологический разбор предлогов. Читают тексты в упражнениях и работают над их особенностями. Рассматривают репродукцию картины и записывают свои впечатления.
107
Слитное и раздельное написание производных предлогов.
1
school-collection.edu.ru/catalog/rubr/5fd29eac-bff8-4a43-8085-ccd0694dae63/60280/?interface=pupil&class=49&subject=8
Слитное и раздельное написание производных предлогов
Усваивают правило слитного и раздельного написания производных предлогов.Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Читают художественное описание, работают над орфографией текста, выписывают словосочетания по теме. Пишут свободный диктант
108
Слитное и раздельное написание производных предлогов.
1
Слитное и раздельное написание производных предлогов
Усваивают правило слитного и раздельного написания производных предлогов.Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Читают художественное описание, работают над орфографией текста, выписывают словосочетания по теме. Пишут свободный диктант
109
Р/Р Рассказ на основе увиденного на картине.
1
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
110
Р/Р Сочинение по картине. Редактирование и оформление работ.
1
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
111
Повторение по теме «Предлог».
1
УМП 7 кл
Морфология Кирилл и Мефодий
Повторение Отвечают на контрольные вопросы. Читают научно-популярный текст. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Читают художественное описание, работают над орфографией текста, выписывают словосочетания по теме. Пишут словарный диктант
112
Контрольная работа по теме
«Предлог».
1
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.
Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционального опыта (учебных знаний и умений).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
113
Союз (16+2)
Союз как часть речи.
1
Определяют союз как часть речи. Производят морфологический анализ союза.
Списывают тексты, работая над их особенностями, выделяют союзы.
Классифицируют союзы как простые и составные, сочинительные и подчинительные. Определяют смысловые отношения внутри сложных предложений, выраженные с помощью союзов.
114
Простые и составные союзы.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Простые и составные союзы Распознают простые и составные союзы.
Составляют свои сложные предложения с составными союзами. Читают текст об учёном, составляют план и пересказывают текст.
115
Простые и составные союзы.
1
Простые и составные союзы Распознают простые и составные союзы.
Составляют свои сложные предложения с составными союзами. Читают текст об учёном, составляют план и пересказывают текст.
116
Союзы подчинительные и сочинительные.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Распознают сочинительные и подчинительные союзы.
Анализируют материал для наблюдений. Выписывают сложные предложения, дифференцируя их по союзам. Составляют предложения, используя разные союзы. Составляют предложения по схемам.
117
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.
1
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном
Предложении. Усваивают правило постановки запятой между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Строят схемы сложных предложений. Составляют предложения по схемам
118
Сочинительные союзы.
1
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Сочинительные союзы Знакомятся с классификацией союзов по значению. Опознают разные по значению союзы. Работают с таблицей постановки запятых между однородными членами. Составляют предложения по схемам. Пишут сочинение.
Подбирают свои примеры на употребление союзов в поэтической речи.
119
Сочинительные союзы.
1
Сочинительные союзы Знакомятся с классификацией союзов по значению. Опознают разные по значению союзы. Работают с таблицей постановки запятых между однородными членами. Составляют предложения по схемам. Пишут сочинение.
Подбирают свои примеры на употребление союзов в поэтической речи.
120
Подчинительные союзы.
1
Подчинительные союзы Знакомятся с классификацией союзов по значению. Опознают разные по значению подчинительные союзы в упражнениях. Составляют сложноподчинённые предложения из данных простых. Составляют сложные предложения по схемам. Попутно повторяют разные виды орфограмм и отдельные пунктограммы.
121
Подчинительные союзы.
Употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.
1
Подчинительные союзы Знакомятся с классификацией союзов по значению. Опознают разные по значению подчинительные союзы в упражнениях. Составляют сложноподчинённые предложения из данных простых. Составляют сложные предложения по схемам. Попутно повторяют разные виды орфограмм и отдельные пунктограммы.
122
Морфологический разбор союза.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Морфологический разбор союза Знакомятся с планом и образцом разбора. Выполняют морфологический
разбор союзов в упражнениях. Читают текст, озаглавливают его, отвечают на вопросы по содержанию. Пишут сочинение на тему «Книга - наш друг и советчик».
123
Контрольное тестирование №3.
1
Выполняют тренировочные упражнения на разные виды орфограмм, изученных в теме «Союз». Пишут контрольный тест по теме.
124
Р/Р Сочинение - рассуждение на дискуссионную тему. Его языковые особенности.
1
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
125
Р/Р Сочинение - рассуждение на дискуссионную тему.
1
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
126
Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.
1
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы
Усваивают правила написания союзов.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Попутно повторяют разные виды орфограмм и пунктограмм.
127
Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ. Отличие союзов от омонимичных частей речи.
1
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы
Усваивают правила написания союзов.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Попутно повторяют разные виды орфограмм и пунктограмм. Пишут диктант.
128
Повторение сведений о предлогах и союзах.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Повторение сведений о предлогах и союзах
Отвечают на контрольные вопросы. Готовят сообщение о предлогах и союзах по своему сложному плану и со своими примерами. Списывают текст, работая над правописанием и ролью предлогов и союзов. Подбирают примеры на изученные темы с обозначением условий выбора орфограмм.
129
Контрольный диктант №5 по теме
«Союз».
1
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.
Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционального опыта (учебных знаний и умений).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
130
Анализ диктанта. Слитное и раздельное написание союзов. Отличие союза от других частей речи. Повторение.
1
УМП 7 кл
Морфология Кирилл и Мефодий
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущуюся силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.
131
Частица (18+4) Частица как часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении.
1
УМП 7 кл
Морфология .Кирилл и Мефодий
school-collection.edu.ru/catalog/rubr/5fd29eac-bff8-4a43-8085-ccd0694dae63/60291/?interface=pupil&class=49&subject=8
Производят морфологический анализ частицы. Изучают определение частицы как части речи.
Списывают предложения, выделяя частицы и обосновывая выбор. Работают над значением частиц в предложениях.
132
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
1
school-collection.edu.ru/catalog/rubr/5fd29eac-bff8-4a43-8085-ccd0694dae63/60292/?interface=pupil&class=49&subject=8</</p>
Разряды частиц. Формообразующие частицы
Распознают частицы разных разрядов по значению, употреблению и строе нию. Читают и списывают предложения и тексты, содержащие формообразующие частицы. Составляют и записывают свой рассказ по данному рисунку и фрагментам текста, употребляя нужные частицы.
133
Смысловые частицы.
1
Смысловые частицы Определяют, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки.
Списывают предложения, выделяя смысловые частицы. Работают над интонацией в соответствии со смысловыми частицами. Производят замены частиц и наблюдают за изменением смысла. Пишут текст-инструкцию
или советы, связанные со спортом.
134
Смысловые частицы. Употребление смысловых частиц в речи. Текстообразующая роль частиц.
1
Смысловые частицы Определяют, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки.
Списывают предложения, выделяя смысловые частицы. Работают над интонацией в соответствии со смысловыми частицами. Производят замены частиц и наблюдают за изменением смысла. Пишут текст-инструкцию
или советы, связанные со спортом.
135
Раздельное и дефисное написание частиц.
1
Раздельное и дефисное написание частиц
Усваивают правила слитного и раздельного написания частиц.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют свои предложения со словом то. Распределяют слова по видам орфограмм и обозначают условия выбора дефиса. Рассматривают картину и готовят письменный текст выступления по картине.
136
Р/Р Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»
1
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
137
Морфологический разбор частицы.
1
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Морфологический разбор частицы
Знакомятся с планом и образцом разбора. Выполняют письменные и устные морфологические разборы частиц. Группируют частицы по их написанию.
138
Различение на письме частиц НЕ и НИ.
1
Отрицательные частицы не и ни Дифференцируют не и ни как частицы и как приставки. Тренируются в подборе частиц с отрицательным значением. Пишут диктант.
Изучают теоретические сведения. Выполняют упражнения, обозначая частицу не и приставку не. Составляют словосочетания и предложения с частицами. Дифференцируют слова разных частей речи с приставкой не.
Составляют таблицу и заполняют её своими примерами на тему параграфа. Пишут сочинение-рассказ по данному сюжету.
139
Отрицательные частицы НЕ и НИ.
1
Отрицательные частицы не и ни Дифференцируют не и ни как частицы и как приставки. Тренируются в подборе частиц с отрицательным значением.
140
Различение на письме частиц НЕ и НИ.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Изучают теоретические сведения. Выполняют упражнения, обозначая частицу не и приставку не. Составляют словосочетания и предложения с частицами. Дифференцируют слова разных частей речи с приставкой не. Составляют таблицу и заполняют её своими примерами на тему параграфа.
141
Различение частицы НЕ и приставки НЕ-.
1
Дифференцируют слова разных частей речи с приставкой не.
Составляют таблицу и заполняют её своими примерами на тему параграфа. Пишут сочинение-рассказ по данному сюжету.
Частица ни, приставка ни, союз ни - ни
Изучают теоретические сведения и опознают частицу, приставку, союз в упражнениях. Повторяют орфографические правила по теме параграфа.
142
Правописание НЕ с различными частями речи.
1
УМП 7 кл
Морфология Кирилл и Мефодий
Дифференцируют слова разных частей речи с приставкой не.
Составляют таблицу и заполняют её своими примерами на тему параграфа. Пишут сочинение-рассказ по данному сюжету.
143
Правописание НЕ с различными частями речи.
1
Дифференцируют слова разных частей речи с приставкой не.
Составляют таблицу и заполняют её своими примерами на тему параграфа. Пишут сочинение-рассказ по данному сюжету.
144
Р/Р Сочинение -рассказ по данному сюжету.
1
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
145
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ - НИ.
1
Частица ни, приставка ни, союз ни - ни
Изучают теоретические сведения и опознают частицу, приставку, союз в упражнениях. Повторяют орфографические правила по теме параграфа.
Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях.
146
Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ - НИ.
1
Частица ни, приставка ни, союз ни - ни
Изучают теоретические сведения и опознают частицу, приставку, союз в упражнениях. Повторяют орфографические правила по теме параграфа.
Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях.
147
Повторение изученного о частицах.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Повторение Отвечают на контрольные вопросы. Пишут диктант из слов с непроверяемыми орфограммами. Читают текст, озаглавливают его, работают над орфограммами и знаками препинания. Пишут свободный диктант по данному тексту. Заполняют таблицы. Готовят устный рассказ на заданную тему. Готовятся к диктанту по материалам упражнения.
148
Р/Р Контрольное изложение (подготовка)
1
Личностные: формирование навыков составления алгоритмов выполнения задачиКоммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования и исследования текста.
149
Р/Р Контрольное изложение (написание работы)
1
Личностные: формирование навыков составления алгоритмов выполнения задачиКоммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования и исследования текста.
150
Обобщающее повторение по теме «Частицы».
1
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Отвечают на контрольные вопросы. Пишут диктант из слов с непроверяемыми орфограммами. Читают текст, озаглавливают его, работают над орфограммами и знаками препинания. Пишут свободный диктант по данному тексту. Заполняют таблицы
151
Контрольный диктант №6 по теме
«Частица»
1
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.
Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционального опыта (учебных знаний и умений).
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
152
Анализ диктанта. Роль частицы в речи.
Повторение.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущуюся силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.
153
Междометия (4ч)
Междометия как часть речи.
1
Определяют грамматические особенности междометий. Дифференцируют междометия в упражнениях. Опознают междометия, которые употреблены в значении других частей речи.
154
Дефис в междометиях.
1
Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях Изучают орфографическое и пунктуационное правила. Записывают предложения с междометиями, ставя знаки препинания.
155
Знаки препинания при междометиях
1
Записывают предложения с междометиями, ставя знаки препинания. Составляют диалог, включив в него междометия. Составляют устный рассказ и вводят в текст междометия.
156
Знаки препинания при междометиях
1
Записывают предложения с междометиями, ставя знаки препинания. Составляют диалог, включив в него междометия. Составляют устный рассказ и вводят в текст междометия.
157
Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (12+2)
Разделы науки о русском языке.
1
Отвечают на вопросы о значении языка и его месте в международной жизни. Вспоминают высказывания русских писателей о русском языке. Выражают личностную оценку выразительных возможностей русского
языка. Рассматривают таблицу о разделах русского языка, заполняют её терминами.
158
Р/Р Текст. Стили речи.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Текст. Стили речи Вспоминают разные виды текстов и их различия. Читают тексты и обосновывают их стиль и тип речи. Пишут свободный диктант. Заполняют таблицу. Пишут сочинение на заданную тему (на выбор).
159
Фонетика и графика.
1
Фонетика. Графика Отвечают на вопросы по теме. Заполняют таблицу. Выполняют частичный фонетический разбор слов. Рассказывают алфавит. Соотносят звуки и буквы в упражнениях. Составляют таблицу по теме.
160
Р/Р Контрольное сочинение «Удивительное рядом».
1
Личностные: формирование познавательного интереса к творческой деятельности.Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.Регулятивные: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.
161
Лексика и фразеология.
1
Лексика и фразеология Отвечают на вопросы по теме. Называют значения многозначных слов, выделенных в тексте. Находят диалектные слова и дают толкования их значениям. Попутно повторяют разные виды орфограмм. Расставляют и объясняют знаки препинания
162
Морфемика и словообразование.
1
ЭОР Мультимедийный проектор, компьютер, учебник
Морфемный и словообразовательный разбор
Отвечают на контрольные вопросы. Выполняют морфемный и словообразовательный разбор в соответствии с порядком разбора. Соотносят выбор орфограммы со словообразовательными условиями. Читают тексты, озаглавливают, списывают, мотивируют выбор орфограмм.
163
Морфология.
1
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Морфология и орфография. Морфологический разбор слова
Читают текст и рассуждают на основе его содержания. Выполняют задание интегрированного характера. Развивают речь: формулируют основную мысль текста, создают аргументативную часть высказывания. Классифицируют части речи и выполняют морфологический разбор. Соотносят и обосновывают выбор орфограмм разных видов с морфологическими условиями и опознавательными признаками. Читают тексты выразительно, определяют тип и стиль, членение на абзацы, составляют вопросный план. Составляют таблицу на соотнесённость морфологии и орфографии.
164
Повторим морфологию.
1
УМП 7 кл
Морфология Кирилл и Мефодий
Классифицируют части речи и выполняют морфологический разбор. Соотносят и обосновывают выбор орфограмм разных видов с морфологическими условиями и опознавательными признаками. Читают тексты выразительно, определяют тип и стиль, членение на абзацы, составляют вопросный план. Составляют таблицу на соотнесённость морфологии и орфографии.
165
Итоговая контрольная работа за курс 7 класса.
1
Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.
Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т.е. операционального опыта (учебных знаний и умений). Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.
167
Повторим орфографию. Орфограммы в корне, приставке.
1
Работают над орфограммами с фонетическими опознавательными признаками. Читают и сжато пересказывают текст. Читают и озаглавливают текст, составляют план художественного текста.
168
Повторим орфографию. Орфограммы в окончании
1
Эл.табл Орфограммы в окончании
Читают тексты, озаглавливают, списывают, мотивируют выбор орфограмм. Пишут словарный диктант.
169
Синтаксис.
1
универсальное мультимедийное пособие 7 класс (далее УМП 7 кл)
Составляют словосочетания и предложения на близкие учащимся темы. Читают выразительно и списывают тексты, работая над орфограммами. Выполняют синтаксический разбор (полный и частичный).
Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы, иллюстрируют от-
веты своими примерами. Составляют из простых предложений сложные и
анализируют их пунктуацию. Оформляют предложения с прямой речью и обращением и анализируют их пунктуацию. Пишут диктант.
170
Итоговый урок.
1
Подведение итогов года.
ИТОГО: 170 часов из них контрольных работ - 12
работ по развитию речи - 10