Конспект урока по литературному чтению на тему'Жанры устного народного творчества' (2 класс)

« Жанры устного народного творчества». 2 класс

Цели:

Образовательные:

• Вспомнить жанры устного народного творчества.

• Учится различать жанры устного народного творчества.

Развивающие:

• развитие творческих способностей детей, их памяти, внимания, воображения, умение сравнивать и анализировать;

• развитие грамотной устной речи;

• формирование навыков выразительного чтения

Воспитательные:

• способствовать развитию интереса к устному народному творчеству; обогащению речи, интонации;

• совершенствовать коллективные формы работы.

1. Организационый момент.

Ход урока

I. Мобилизирующий этап урока.

Звучит грамзапись русской народной песни «Как пошли наши подружки».

Сегодня у нас будет необычный урок. Думаю, что вы мне в этом поможете. Надеюсь, что настроение у вас хорошее, а если не очень, то давайте его улучшим. Улучшает настроение - улыбка. Улыбайтесь своему соседу слева и справа. Теперь у нас у всех хорошее настроение и мы можем приступить к работе.

Необычно, чудесной русской народной песней «Как пошли наши подружки» начался наш урок, посвященный русскому устному народному творчеству.

2. Актуализация знаний.

Учитель.

Сегодня о жанрах устного народного

Творчества поговорим,

То, что знаем, повторим.

Обратите внимание на доску, давайте прочитаем вопросы.

Постановка проблемных вопросов.

Учитель. Как Вы понимаете, что такое «Устное народное творчество?»

Что значит выражение «Передавать из уст в уста»? (ответы детей).

Учитель. Выражение «устное» - означает передачу «из уст в уста», то есть без записи текста.

Учитель. Как появились произведения устного народного творчества?

Учитель. Один человек рассказывал другому отец - сыну, бабушка - внучке, и т.д. А так как текст не записывался, то каждый рассказчик мог вносить свои изменения в текст, потому что мы обычно рассказываем так, как запомнили, но своими словами.

«Творчество» - от слова «творить», создавать.

«Народное» - это значит, создал народ, а не кто, то один.

Учитель. Как мы можем назвать устное народное творчество? (ответы детей).

Учитель. Правильно «Фольклор». Произведения устного народного творчества (фольклор) есть у каждого народа. Это его живая память, передаваемая от поколения к поколению, от дедов к внукам. В этих произведениях отразились жизнь и обычаи народа, его взгляды на мир и человека, представления о добре и зле.

Учитель. Ребята, какие жанры устного народного творчества вам знакомы?

Учитель. Обратите внимание на доску, здесь представлены виды фольклора (слайд 3).

Сегодня мы продолжим разговор об устном народном творчестве, о его различных жанрах. Давайте разделимся на команды: 1 ряд - 1 команда, 2 ряд - 2 команда, 3 ряд - 3 команда. У каждой команды есть корзинка, за правильный ответ вы будите получать по цветочку. В конце урока подведём итог: посчитаем цветы и узнаем кто самый эрудированный по этой теме!

3.Основная часть.

Учитель задает проблемные вопросы.

Ребята, а вы любите играть? (ответы детей).

А в какие игры вы любите играть? (ответы детей).

Что обязательно делают перед игрой? (ответы детей).

Учитель. Правильно ребята, надо посчитаться! А что нам в этом поможет?

Учитель. Правильно считалка! Приведите свой пример считалки (ответы детей).

Время вышло, подводим итоги, посмотрим, кто лучше всех справился с заданием.

Учитель. На нашей доске расположен кроссворд. Я читаю загадки, отгадки мы запишем в клеточки кроссворда и в выделенном столбике прочитаем «ключевое слово» (слайд 5).

1

2

3

4

5

6

Дети выходят к интерактивной доске и записывают ответы.

1.Принялась она за дело, 2.Шумит он в поле и в саду,

Завизжала и запела. А в дом не попадет.

Ела, ела дуб, дуб, И никуда я не иду,

Поломала зуб, зуб. По куда он идет.

(Пила) (Дождь)

3.То назад, то вперед. 4.Держусь я только на ходу,

А за ним такая гладь - А если стану, упаду.

Ни морщинки не видать! (Велосипед)

(Утюг)

5.Всегда шагаем мы вдвоем. 6.Что такое перед нами:

Похожие, как братья. Две оглобли за ушами,

Мы за обедом - под столом, На глазах по колесу

А ночью - под кроватью. И седелка на носу? (Очки)

(Башмаки)

7.Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита. (Книга)

Учитель. Какое слово получилось в выделенном столбике? (ответы детей).

Ребята, а что такое потешки? (ответы детей).

Родители в разговоре с вами часто используют интересные слова, присказки, потешки. Например, купают ребенка и приговаривают:

С гуся вода, с лебедя вода,

А с моего дитятки вся худоба.

- Как вы думаете, что желают ребенку, приговаривая такие слова?

Учитель. Потешка - маленькое веселое стихотворение .

Потешка - это песенка или стишок для игр с маленькими детьми. Это игры с пальчиками, ручками и ножками.

Сейчас и мы с вами попробуем побыть чьими - то родителями, а кто-то сыном или дочкой. Роли между собой можете распределить сами (кто из вас ребенок, а кто родитель).

1-му ряду будет такая ситуация - у ребенка заболел пальчик. Текст, который вам поможет - у вас на партах.

У лисы боли,

У медведя боли,

А Петенькины боли

Уходите за горы.

2-му ряду тоже интересная ситуация - ваш ребенок без разрешения ушел куда-либо, его нужно как-то наказать, поругать. Вам в помощь текст.

Не ходи за селом,

Там Яга с помелом.

Не ходи вопотьмах -

Ходит страх во кустах.

3-му ряду самая приятная ситуация - мама или папа любуются своей дочкой, приговаривая такие слова (они у вас на партах)

Ах, ты, моя девочка,

Золотая белочка,

Сладкая конфеточка,

Сиреневая веточка.

- Подумайте, какие жесты можно добавить.

Во всех этих ситуациях что же нам помогло?

От потешек нам становилось легче, и дети становились послушными. Эти потешки давайте тоже положим в наш короб.

Учитель. Команды начинают работать, затем зачитаем, какие у вас получились потешки (работа детей).

4.Физминутка.

Учитель. Ребята, сегодня у нас будет необычная физминутка. Мы будем ее проводить под музыкальную запись потешки. Но перед этим давайте посчитаемся, кто ее проведет (дети проводят считалку, выбирают ведущего).

Учитель. Ребята, раньше на Руси когда люди занимались, каким либо делом они обязательно пели песни.

Постановка вопроса. Какие бывают песни? (ответы детей).

Учитель. Есть песенки шуточно-плясовые которые исполнялись на различных праздниках, таких как масленица, свадьба, сватовство .

- Как вы думаете, когда первый раз в своей жизни вы столкнулись с устным народным творчеством?

- Оказывается, устное народное творчество сопровождает нас всю жизнь. И в самом деле - вы родились, и над вашей колыбелькой зазвучали колыбельные песенки.

- Какие колыбельные песенки знаете вы?

Самая знаменитая колыбельная песенка…

(начинаю я, дети продолжают).

Баю - баюшки - баю,

Не ложися на краю,

Придет серенький волчок,

Он ухватит за бочок.

Давайте исполним эту колыбельную песенку. Вот у нас и дети есть, которых нужно уложить спать. Кто желает? А мы все поможем. Молодцы!

Иногда мы даже не подразумеваем, что встречаемся с устным народным творчеством. Например, когда играем с маленькими детьми. Оказывается, что такие игры как «Ладушки», «Идет коза рогатая», «Сорока» - все это устное народное творчество. Но вы уже взрослые и вам неинтересно играть в такие игры. Но есть очень много интересных русских народных игр, в которые играли ваши бабушки и дедушки. Они дошли и до нас. «Лапта», «У медведя во бору» и многие другие. Давайте и мы сегодня на уроке разучим русскую народную игру. Становитесь все в круг. Игра называется «Дедушка Мазай».

Обычно русские народные игры сопровождались какими-либо словами. В этой игре тоже есть определенные слова. Выбирается один водящий - Дедушка Мазай.Он становится в круг. Все ребята говорят:

- Здравствуй, Дедушка Мазай, на солнышко вылезай, т.е. мы его приглашаем играть.

Д.М. - Здравствуйте, детки, где вы были, что вы делали?

- Где мы были не расскажем, а что делали покажем.

(заранее договариваемся и показываем какие-либо действия, например, как подметаем полы).

Проигрываем 2 раза.

Поиграли, отдохнули, а теперь давайте порассказываем шутки, прибаутки.

- Как вы думаете для чего придумали шутки, прибаутки?

Посмотрите на доску - это тоже шутка. Прочтите её про себя.

- сколько действующих лиц в этом тексте?

- Как называется текст, когда разговаривают 2 человека?

Мне нужны два мальчика. Давайте попробуем разыграть эту историю.

- Почему Тит не хочет молотить?

- Действительно ли у него болит живот?

- С какой интонацией это нужно произносить?

Этот текст можно приукрасить с помощью интонации и жестов.

- Что высмеивается в этой шутке?

В шутках всегда есть то, над чем можно посмеяться. Шутки высмеивают глупость, лень, зло, неправду. Шутки и прибаутки - один из видов фольклора. Значит, мы их тоже положим в короб.

А сколько тараторок, скороговорок придумал русский народ.

- Кто знает какие-нибудь скороговорки?

Прочитайте, пожалуйста, вот эту скороговорку.

- У осы не усы, не усищи, а усики.

А теперь давайте проговорим эту скороговорку, но не просто, а с удивлением. Подумайте, как человек удивляется.

- грустно;

- радостно, громко, торжественно.

Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.

Повеселились, но …. Делу - время, потехе - …час, - говорит русская (что?) пословица.

Пословица - это произведение фольклора. Пословица советует, поучает, настаивает, предупреждает. Люди с уважением относятся к пословицам, часто употребляют их в своей речи. От этого их речь становится яркой, образной.

Хочу посмотреть, хорошо ли вы знаете пословицы. Многие пословицы состоят из двух частей. Я вам буду называть первую часть пословицы, а вы должны её продолжить, можно хором.

Сделал дело…

Любишь кататься…

Не имей 100 рублей…

В гостях хорошо…

Кто много читает…

Следующее задание - составить пословицу из предложенных попарно соединенных слов.

Труда - пруда

Время - потехе

Броду - воду

Молодцы, пословицы знаете хорошо..

Истоки русского фольклора берут свое начало в глубине веков. Исстари человек верил в магическую силу слов. Ими он заклинал природу, обращаясь за помощью к солнцу, земле, ветру, воде, т.е. они произносили заклички. Скоро наступит весна. Давайте и мы произнесем закличку, обращенную к солнышку, чтобы весна поскорее наступила и прогнала зиму.

Солнышко, покажись!

Красное, разожгись!

В дорогу выезжай!

Зимний холод прогоняй!

Читаю я, все про себя, один вслух.

Эти заклички произносились на улице, но мы на улицу выходить не будем, а только представим, что находимся на улице. Когда произносится закличка, нужно обязательно стоять на земле и руки протягивать к солнышку. А где у нас солнышко? В окошке. Произносить нужно с интонацией просьбы, ведь мы просим. Давайте произнесем эту закличку.

А какие чудесные сказки сочинил русский народ!

Всем известна любовь А.С. Пушкина к русским сказкам. «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» - писал он из наших мест, из Михайловского. Кстати, в основе его замечательных сказок лежат народные сказочные сюжеты.

Посмотрим, хорошо ли вы знаете русские народные сказки. О какой сказке идет речь?

1. Нет ни речки, ни пруда -

Где воды напиться.

Очень вкусная вода -

В ямке от копытца.

(Сестрица Алёнушка…)

4. Не лежалось на окошке -

Покатился по дорожке…

(Колобок)

Итог урока.

Учитель. Ребята, давайте подведем итог, посмотрим у кого самая полная корзина цветов! (каждая команда считает, сколько цветов в корзине).

Учитель. Дети, скажите что такое «Устное народное творчество»? Какие жанры фольклора вы знаете?

Эти произведения - живая память народа. Из поколения в поколение, от дедов к внукам, передается народная мудрость, и эта ниточка может разорваться, прерваться, если мы разучимся петь народные песни, частушки, играть в народные игры, ценить свое прошлое.

Учитель. Спасибо за урок!