- Учителю
- Рабочая программа по письму и развитию речи в специальной (коррекционной )школе 8 вида
Рабочая программа по письму и развитию речи в специальной (коррекционной )школе 8 вида
</<font size="4" style="font-size:16pt;">Письмо и развитие речи в 6б классе , I четверть
Тема урока
Кол.час.
Календ. сроки
Планируемые результаты
Виды деятельности учащихся
Материально-техническое и информационное обеспечение
предметные
личностные
1
Главные и второстепенные члены предложения. Повторение. Части речи
1
Знать способы выделения грамматич.основы предлож.
Уметь находить гл.и второстеп.чл.предлож.
Формирование выбора наиболее эффективного способа решения трудных заданий
Сравнивают главные и второстепенные члены предложения
Учебник по программе , таблицы членов предложений
2
Предложения нераспространенные и распространенные
1
Знать различие между расп.и нераспр.предложениями
Строить распр.предложения.
Формирование мотивации к изучению программного материала
Строят предложения согласно требованиям темы
Таблица-плакат «Запоминайка»
3
Однородные чл.предложения. Знаки препинания при однородн.чл предл.
1
Знать расстановку знаков препинания при однородн.чл.предл.
Строить простое расп.предложение с однородн.членами
Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам
Самостоятельно ставят знаки препинания, строят схемы предложений
Таблица-плакат «Запоминайка»
4
Контрольный диктант по теме «Повторение»
1
Знать способы выделения на письме однородных чл.предложения
Уметь строить предложения с однородными чл.
Формирование навыков самоконтроля
Принимают самостоятельные решения в выборе орфограмм
Таблица-плакат «Запоминайка», текст диктанта
5
Работа над ошибками
1
Знать способы расстановки знаков препинания в простых предложениях
Уметь пользоваться словарем при написании трудных слов.
Формирование мотивации к изучению программного материала
Самостоятельно работают со справочным материалом
Справочники, дидактический материал
6
Звуки гласные и согласные
2
Знания гл.и согл.букв.
Умение четко произносить названия букв
Формирование выбора наиболее эффективного способа решения трудных заданий
Находят самостоятельно в алфавите звонкие и глухие согласные
Таблица-плакат «Запоминайка»
7
Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных
2
Знание правил правописания гласных,согл.
Уметь подобрать правильную орфограмму
Формирование познавательного интереса к изучению программного материала
Самостоятельно прописывают безударные гласные
Опорные схемы, справочник
8
Слова с разделительным Ь.
Двойные и непроизносимые согласные
2
Знания способов решения орфографических задач
Уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами.
Формирование мотивации к изучению программного материала
Пишут проверочные работы, выполняют задания по теме
Таблица-плакат «Запоминайка»
9
Диктант по теме «Звуки и буквы»
1
Писать текст, используя орфограммы
Формирование навыков самоконтроля
Принимают самостоятельные решения в выборе орфограмм
Таблица-плакат «Запоминайка», текст диктанта
10
Работа над ошибками
1
Знания изученных правил
Решать орфографические задачи самостоятельно
Формирование выбора наиболее эффективного способа решения трудных заданий
Самостоятельно работают со справочным материалом
Справочники, дидактический материал
11
Состав слова. Корень . Однокоренные слова.
1
Знание определений однокоренных слов.
Умение находить однокоренные слова.
Формирование мотивации к изучению программного материала
Выделяют в словах значимые части слова, обозначают их графически
Таблица-плакат «Запоминайка»
12
Корень приставка, суффикс, окончание. Образование слов.
3
Знание способов образования новых слов
Уметь разобрать не сложные слова по составу
Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам
Выделяют в словах значимые части слова, обозначают их графически
Таблицы, опорные схемы
13
Правописание проверяемых ударных и безударн. гласных, глухих и звонких согл. в корне слова
2
Знать способы проверки написания ударных, звонких и глухих согласных.
Уметь подбирать группы родственных слов.
Формирование познавательного интереса к изучению программного материала
Пишут проверочные работы, выполняют задания по теме
Словари, наглядное пособие для запоминания учебного материала
14
Непроверяемые гласные и согл.в корне слова
1
Знать способы применения родственных слов
Уметь пользоваться со словарем
Воспитание толерантности
Выполняют задания с проверяемыми гласными, подбирая проверочные слова
Словари, наглядное пособие для запоминания учебного материала
15
Приставка и предлог
1
Знать различие между предлогом и приставкой
Уметь правильно писать предлоги с отдельными частями речи
Формирование мотивации к изучению программного материала
Выполняют задания для различения приставок и предлогов
Таблица-плакат «Запоминайка»
16
Разделительный Ъ после приставок
1
Знать различие применения Ь и Ъ знаков
Уметь составлять словарный диктант с Ъ
Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам
Прописывают слова с ъ знаком
Таблицы,словаринаглядное пособие для запоминания учебного материала
17
Правописание приставок с О и А
1
Знать орфограммы
Уметь находить смысловое различие слов
Воспитание толерантности
Выполняют упражнения на правописание приставок с о и а
Таблица-плакат «Запоминайка»
18
Единообразное написание приставок На согласными
1
Знать наиболее распространенные правила правописания
Уметь разбирать слово по составу, выделять приставки.
Формирование мотивации к изучению программного материала
Пишут проверочные работы, выполняют задания по теме
Таблица-плакат «Запоминайка»
19
Диктант по теме «Состав слова»
1
Уметь подбирать необходимые орфограммы
Уметь разобрать слово по составу
Формирование познавательного интереса к изучению программного материала
Принимают самостоятельные решения в выборе орфограмм
Таблица-плакат «Запоминайка», текст диктанта
20
Работа над ошибками
1
Знать изученные орфограммы.
Уметь самостоят-но искоренять пробелы
Формирование мотивации к изучению программного материала
Самостоятельно работают со справочным материалом
Справочники, дидактический материал