Урок по русскому языку для 5 класса «Морфология. Части речи»

Урок русского языка в 5 классе.

Тема урока: «Морфология. Части речи в русском языке».

Планируемые результаты урока:

Предметные: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Морфология и орфография»; закрепить навык определения частей речи; уметь дифференцировать самостоятельные и служебные части речи; научиться определять роль в тексте самостоятельных и служебных частей речи; научиться уместно использовать в своих текстах слова определенных частей речи (в зависимости от речевой ситуации).

Метапредметные:

• познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования части речи;

• коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки; формировать навыки работы в группе, эффективно сотрудничать в группе; представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;

• регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Личностные: формирование познавательного интереса в ходе коллективной проектной деятельности.

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Переход к теме урока:

Ребята, в сказке Л. Кэрролла «Алиса в Стране Чудес» используется незнакомый зазеркальный язык.

Бармаглот (на доске)

Варкалось.Хливкие шорьки О, войся Бармаглота, вын!

Пырялись по наве. Он так свирлеп и мик,

И хрюпали зелюки, А в нуще рымит истувин -

Как мюмзики в мове. Злопастый Брандышмыг!

По-моему, кому-то грозит опасность, и мы должны ему помочь. Если мы определим части речи, это и будет наша победа.

Но как это сделать? (определить морфологические признаки)

Молодцы! Мы одолели страшного Бармаглота.

Запись темы урока.

Целеполагание (цели и задачи урока формулируют сами учащиеся).

3. Работа в группах:

• По тексту на лингвистическую тему необходимо составить схему «Части речи в русском языке» (задание №1).

• Исследовательская проектная работа в группах (задание № 2):

Определить, какая часть речи является доминирующей, объяснить, почему (ее роль в тексте).

Творческое задание: составить свой текст, используя какую-то часть речи;

4. Презентация выполненных заданий.

5. Рефлексия.

6. Домашняя работа:

• Карта страны «Морфология»

• Сочинение-рассуждение «Что стало бы с нашей речью, если бы исчезла часть речи …»

Учитель русского языка и литературы

МАОУ гимназии № 76 г. Челябинска

Фадеева Наталья Сергеевна

Задание № 1

Используя данный ниже текст, составьте схему «Части речи в русском языке», дополнив ее свои примерами.

Части речи делятся на две группы: самостоятельные (знаменательные) и служебные.

Имена существительные, имена прилагательные, имена числительные, местоимения, глаголы, наречия - самостоятельные (знаменательные) части речи. Предлог, союз, частица - служебные части речи.

Самостоятельные части речи (кроме наречия) изменяются (склоняются или спрягаются); являются членами предложения; могут обозначать предметы, действия, их признаки или количество.

Служебные слова не изменяются, не являются членами предложения, а служат для связи слов или предложений, выражают оттенки значений.

В особую группу выделяются междометия и звукоподражательные слова. С их помощью выражаются разные чувства, эмоции, воспроизводятся звуки.

Задание № 2 (1 группа)

1. Прочитайте текст.

Первому, старшему изо всех, Феде, вы бы дали лет четырнадцать. Это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувеселой, полурассеянной улыбкой. На нем была пестрая ситцевая рубаха, с желтой каемкой; небольшой новый армячок, надетый внакидку, чуть держался на его узеньких плечиках; на голубеньком поясе висел гребешок.

(И. Тургенев «Бежин луг»)

2. Определите, слов какой части речи больше в тексте и почему.

3. Составьте свой текст в любом жанре и стиле, в стихотворной или прозаической форме с преобладанием одной-двух частей речи.

Задание № 2 (2 группа)

1. Прочитайте выразительно текст.

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

Не разрешай ей спать в постели

При свете утренней звезды,

Держи лентяйку в черном теле

И не снимай с нее узды!

А ты хватай ее за плечи,

Учи и мучай дотемна,

Чтоб жить с тобой по-человечьи

Училась заново она.

(Н.Заболоцкий)

2.Определите, слов какой части речи больше в тексте и почему.

3.Составьте свой текст в любом жанре и стиле, в стихотворной или прозаической форме с преобладанием одной-двух частей речи.

Задание № 2 (3 группа)

1.Прочитайте выразительно текст.

Шепот, робкое дыханье,

Трели соловья.

Серебро и колыханье

Сонного ручья.

Свет ночной. Ночные тени,

Тени без конца

Ряд волшебных изменений

Милого лица.

(А.Фет)

2.Определите, слов какой части речи больше в тексте и почему.

3.Составьте свой текст в любом жанре и стиле, в стихотворной или прозаической форме с преобладанием одной-двух частей речи.