Программа дополнительного образования по русскому языку в 8 классе 'Русский язык в жизни современного человека'

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 12

имени героя Советского Союза Сафонова Фёдора Матвеевича

городского округа Самара

Российская Федерация, 443041, г.Самара, ул. Красноармейская, 93-А

Тел./ факс: (846) 332-45-46, e-mail: inform

Рассмотрено:

Протокол заседания

Педагогического совета

от «27» августа 2015г.№ 1

.

Утверждено:

Директор школы

____Е.В. Горячева2015

От «28» августа 2015г.

Тематическое планирование

занятий в рамках оказания платных

образовательных услуг

«РУССКИЙ ЯЗЫК В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА»

8 «А», «Б», «В» классы

Количество часов за год: 30 Составили:

Количество часов в неделю: 1 учителя

русского языка и

литературы

высшей категории

Исакова Г.А.,

первой категории

Вершинина Н.В.

Самара

2015-2016 гг.

Пояснительная записка

Данный курс предлагается для изучения в 8-м классе. Количество часов - 30 (1 час в неделю).

Разработка этой программы вызвана отсутствием программ факультативных курсов по русскому языку для школы основной ступени.

Предложенная программа факультативного курса для учащихся 8-го класса отражает потребность школьников в специфических знаниях и умениях, составляющих коммуникативную компетентность, предполагает углубление знаний учащихся о речевом общении, о тексте как продукте речевой деятельности, получение дополнительных знаний по предмету;

Цель предложенных в рамках курса занятий - обучение учащихся умениям и навыкам, необходимым в современной жизни. Каждая тема предлагает новую ситуацию общения, новые условия речевого общения. Учащиеся от занятия к занятию овладевают нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения, учатся определять причины коммуникативных неудач и находить пути их преодоления.

Основная цель курса - содействовать формированию толерантной, открытой для общения личности, способной к сотрудничеству, к межкультурному взаимодействию, владеющей важнейшим инструментом достижения социального и личного успеха в жизни - навыками успешной коммуникации.

В связи с концепцией и целями основными задачами курса являются:

• развитие и формирование коммуникативной способности, готовности к успешному, позитивному общению

• формирование практических навыков успешного, эффективного речевого общения в важнейших жизненных ситуациях, выработка на основе этих умений и навыков собственного коммуникативного стиля.

Курс состоит из трех разделов:

Раздел 1. Роль и место русского языка в мире и обществе (3час.)
Раздел 2. Культура речи. Основные аспекты культуры речи. Языковая норма (17ч)
Раздел 3.Русский язык в жизни современного человека (14час)

Занятия проводятся в урочной форме. В обучении используются фронтальная, групповая, индивидуальная формы исследовательской работы с учащимися. Основные формы организации занятий: лекция, практикумы, ролевые игры, консультации, семинар, защита проекта, уроки с использованием интернет-ресурсов.

Предложенные в рамках факультативного курса занятия содержат разнообразные практические задания, тесты, темы для исследовательских работ, материалы для наблюдения, инсценировки, отчеты творческих групп, решение ситуативных задач, выполнение и защита проекта, презентации, работа на персональных компьютерах, работа с интернет-продуктами.

Программа

Роль и место русского языка в мире и обществе (3 час.)

Русский язык - один из развитых языков мира. Функции русского языка в современном обществе. Русский язык в жизни современного человека.

Культура речи. Основные аспекты культуры речи. Языковая норма (17 час.)

Культура речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный, эстетический. Языковая норма. Нормативный аспект культуры речи и его основные особенности. Критерии языковой нормы. Основные виды языковых норм: орфоэпические, лексические, грамматические.

Коммуникативные качества речи: точность, понятность, чистота, богатство.

Слово и сфера его употребления. Этико-социальные аспекты культуры речи.

Культура монологической речи. Внешний облик - друг или враг (Как создать о себе хорошее впечатление?) "Здравствуйте!", "Прощайте!" Современные русские формулы.

Словарный запас человека: резервы развития. Как умея говорить, научиться разговаривать

Виды речи: приветственная речь, информационная речь, агитационная речь.

Русский язык в жизни современного человека (14час.)

Язык деловых бумаг. От приказного языка эпохи Петра 1 к официально-деловому стилю современной России. Презентация как вид деловой коммуникации. Деловое письмо: создаем себе репутацию. Жанры деловых писем. Русский язык в мире рекламы: резюме, информационно-рекламное письмо, рекламный текст. Язык SMS: быть или не быть? Пишем электронные письма.

Что может рассказать визитная карточка о ее владельце? Русский язык в телефонном общении.

Искусство говорить и составлять поздравления. Искусство комплимента. Общение Техника речи.

"Хороший", " дурной" и истинный вкус (разные виды речи).

Задачи программы:

Образовательные:

• развитие лингвистических способностей учащихся, их познавательной активности, мышления и коммуникативной культуры;

• совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, умения анализировать текст.

Развивающие:

• развитие языковых компетенций учащихся, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных ситуациях общения; повышение уровня культуры речи;

• развитие мотивации к речевому самосовершенствованию, учебной деятельности.

Воспитательные:

• воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, приобщение к культуре и литературе русского народа;

• овладение культурой межнационального общения, воспитание толерантности;

• формирование социально активной, конкурентоспособной личности;

Организация деятельности учащихся на занятиях основывается на следующих принципах: занимательность, научность, сознательность и активность, наглядность, доступность, связь теории с практикой, индивидуальный подход к учащимся.

Формы занятий:

• групповые (работа в больших и малых группах);

• индивидуальные.

Виды деятельности:

теоретические (лекция с элементами беседы, составление кроссвордов и ребусов, путешествие, грамматические сказки, викторина, выступление, рассказ);

практические (игра, турнир, считалки, выполнение тестов, работа над словом, работа с книгой, словарем; составление диалогов, лингвистических сказок, редактирование

предложений, написание сочинений-миниатюр; выборка материала из художественной

литературы, его анализ, подготовка сообщений, практикумы с элементами поиска, исследования и анализа языковых единиц);

индивидуальные (работа над словом, со справочной литературой, составление словарной статьи для толкового словаря).

Методы: словесный, частично-поисковый, исследовательский, проблемный.

Межпредметные связи: русский язык, литература, история, иностранные языки,

Внутрипредметные связи:

• фонетика, орфоэпия, орфография;

• лексика, орфография, этимология;

• морфология, орфография, этимология;

• морфология, культура речи.

Ожидаемые результаты:

Обучающиеся должны знать:

• сведения из истории славянской письменности, пунктуации;

• исторические процессы в развитии алфавита, фонетики, лексики русского языка;

• художественно-выразительные средства языка;

• основные орфографические правила русского языка; источники возникновения фразеологизмов; виды словесных игр и головоломок.

Обучающиеся должны уметь:

• опознавать орфограммы, уметь обосновать выбор правильного написания;

• извлекать информацию из различных источников для решения познавательных и

• коммуникативных задач;

• анализировать и составлять собственный текст.

Тематическое планирование

№

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Цель занятия

Формы и методы обучения

Форма контроля

Раздел 1. Роль и место русского языка в мире и обществе (3час.)

Русский язык - один из развитых языков мира.

1

Показать роль и место русского языка среди других языков мира

Лекция. Беседа.

Функции русского языка в современном обществе.

1

Познакомить с функциями русского языка, дать представление о языке как о важной составляющей каждого человека

Семинар

Отчет групп по заданной теме.

Русский язык в жизни современного человека.

1

Показать учащимся значение русского языка в жизни со­временного человека

Лекция.

Написание «Президентского диктанта»

Раздел 2. Культура речи. Основные аспекты культуры речи. Языковая норма

(17 час.)

Культура речи. Основные аспекты культуры речи.

1

Учащиеся должны по­нимать, что в совре­менном обществе важ­но владеть культурой речи, уметь грамотно выразить свои мысли

Постановка целей и задач раздела.

Беседа. Работа с текстовым материалом.

Устный опрос

Нормативный аспект культуры речи и его основные особенности /

1

Актуализировать зна­ния о языковой норме языка; формировать навыки использования нормативной речи

Беседа. Работа со словарем Ожегова. Практическая работа.

Развернутый ответ на вопрос: «Для чего нужно правильно говорить?»

Коммуникативные качества речи: точность, понятность, чистота, богатство.

1

Дать представление о коммуникативных ка­чествах речи, углубить знания о системе языка и речи

Практикум. Художественное чтение.

В статьях в газетах, журналах отметить случаи нарушения положительных качеств словесного выражения.

Слово и сфера его употребления.

1

Раскрыть значение слова как элемента лексической системы

Семинар тест.

Сбор интересных задач

со словами.

Этико-социальные аспекты культуры речи.

1

Дать представление об этических нормах ре­чевой культуры, учить отбирать этикетные формулы в зависимо­сти от условий речево­го общения

Сообщение ученика на тему «откуда произошло слово Этикет и что оно обозначает?»

Подбор речевых ситуаций

Культура монологической речи.

1

Обозначить компози­ционные особенности монологической речи; отметить использова­ние в данной речи ри­торических фигур и приёмов, аргументации

Лекция.

Запись системы доводов для доказательства тезиса: «Образованный человек - полезный человек»

Внешний облик -друг или враг (Как создать о себе хорошее впечатление?)

1

Познакомить с основными приемами, позволяющими человеку создать о себе при­ятное впечатление во время деловой беседы, разъяснить, из каких составляющих скла­дывается понятие «приятный cобеседник».

Лекция. Практическая работа.

Ролевые игры. Работа с памятками.

Демонстрация различных видов бесед в заданных ситуациях

«Здравствуйте!», «Прощайте!» Современные русские формулы.

1

Показать роль формул приветствия и прощания в речевом этикете. Исследовать современные русские формулы

Ролевые игры. Анализ стихотворения. Составление формул приветствия и прощания.

Анализ услышанных речевых обращений.

Словарный запас человека: резервы развития.

1

Показать значимость богато­го словарного запаса в созда­нии привлекательного рече­вого портрета человека.

Составление таблицы. Речевой практикум.

Чтение наизусть стихотворения или отрывка прозы.

Как умея говорить научиться разговаривать

1

Оценить состояние коммуникативной культуры учащихся с целью развития и формирования коммуникативных способностей

Тест. Беседа. Работа с карточками.

Тест

Виды речи. Приветственная речь.

1

Познакомить с класси­фикацией видов речи, научить учащихся строить собственное монологическое выска­зывание,

Лекция. Практическая работа.

Конкурс ораторов.

Виды речи. Информационная речь.

1

Дать представление о признаках информаци­онной речи, формиро­вать умение строить собственное речевое высказывание/

Лекция. Практикум.

Конкурс ораторов.

Виды речи. Агитационная речь.

1

Дать представление об агитационной речи; формировать умение строить собственное монологическое выска­зывание, отбирать язы­ковые средства

Лекция. Составление памяток оратору. Практикум.

Подбор примеров агитационных речей.

14 правил, помогающих убедить

1

Познакомить с совокупностью правил убеждения и рассмотреть, как они работают в различных ситуациях

Анализ правил, помогающих убедить. Игра.

Ролевые игры.

Тест

Язык жестов и поз.

1

Дать понятие о невербальных средствах общения и их роли в нашей жизни. Показать, как с их помощью точнее передать содержание высказывания

Инсценировка. Отчет творческой группы.

Решение ситуативных задач. Работа в парах.

Анализ заданной ситуации.

Упражнения для снятия аудиторного шока сценического страха

1

Обучить упражнениям, снимающим аудиторный страх

Урок-практикум.

Выступление в классе.

Публичные выступления

1

Познакомить с особенностями публичного выступления показать , как сделать выступление успешным

Защита своих текстов (письменных или устных) или пересказ статьи классу

Устный ответ

Раздел 3. Русский язык в жизни современного человека (14час.)

Язык деловых бумаг.

1

Познакомить с требованиями к написанию деловых бумаг: заявления, докладной запис­ки, объяснительной записки; отработать навыки составле­ния деловых бумаг

Экскурс в историю - отчет группы учащихся.

Работа со схемами-образцами.

Написание деловой бумаги.

Презентация как вид деловой коммуникации

1

Познакомить с особенностями презентации как вида деловой коммуникации, показать, как сделать презентацию успешной

Анализ деловой презентации. Составление тезисов.

Презентация своей шариковой ручки.

Деловое письмо: создаем себе репутацию.

1

Познакомить с основными правилами, необходимыми при ведении деловой переписки

Лекция. Практикум.

Написание деловое письмо

Русский язык в мире рекламы.

1

Дать представление о законах рекламных текстов, научить составлять тексты рекламно­го характера, познакомить с требованиями к составлению резюме

Лекция. Знакомство с документом «Международный кодекс рекламной практики».

Практическая работа.

Резюме в кадровое агентство на работу во время летних каникул.

Язык SMS: быть или не быть?

1

Познакомить учащихся с ис­торией создания языка SMS и его отличительными призна­ками; помочь сформировать правильное отношение к дан­ному языковому явлению;

Отчет творческих групп. Создание словаря SMS.

Таблица смайликов.

Написание SMS-поздравление с началом весны.

Пишем электронные письма.

1

Познакомить учащихся с ос­новными правилами элек­тронной переписки; выявить различия обычных и элек­тронных писем

Лекция. Практическая работа. Анализ электронных писем.

Написание письма

Что может рассказать визитная карточка о ее владельце?

1

Позна­комить учащихся с требова­ниями к оформлению визит­ных карточек.

Отчет творческих групп.

Создание визитки.

Русский язык в телефонном общении.

1

Познакомить с правилами ведения телефонного делово­го разговора

Лекция. Ролевые игры. Составление сценария телефонного разговора.

Анализ конкретного телефонного звонка

Искусство говорить и составлять поздравления.

1

Познакомить учащихся с ос­новными законами жанра тостов как древнейшего жан­ра ораторского искусства, дать алгоритм составления тостов и поздравлений

Экскурс в историю - отчеты творческих групп. Практикум.

Составление текст поздравительной открытки.

Искусство комплимента

1

Познакомить с одним из приемов расположения к себе собеседника, научить говорить комплименты

Экскурс в историю - отчеты творческих групп.

Комплимент своей маме.

Учебно- методическое обеспечение образовательного процесса

1. Баева, О. А. Ораторское искусство и деловое общение: учеб. пособие [Текст] / М.: Новое знание, 2003.

2. Вагапова, Д. X. Риторика в интеллектуальных играх и тре­нингах. - М.: Цитадель, 2001

3. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи [Текст] / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2006.

4. Власенков, А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стиль речи: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений [Текст] / А. И. Власенков. - М.: Просвещение, 2001.

5. Власов, Л. В. Деловое общение [Текст] / Л. В. Власов, В. К. Сементовская. - Л.: Лениздат, 1980.

6. Влодавская, Е. А. Русский язык. Единый государственный экзамен [Текст] / - М.: Экзамен, 2005.

7. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной Гольдин, В. Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык в старших классах: практический курс. - М., 2001.

8. Гольдин, В. Е. Речь и этикет [Текст] / В. Е. Гольдин. - М., 1983.

9. Горшков, А. И. Русская словесность [Текст] / А. И. Горш­ков. - М: Дрофа, 2002

10. Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык в старших классах: практический курс. - М., 2001.

11. Каменская Р. А. Опыт использования активных форм обучения преподавания дисциплины. Культурология.- Волгоград, 2004.

Литература для учащихся

1. Ахременкова Л. А. Тренинг по пунктуации (с ответами). - М.: Творческий центр, 2001.

2. Власенков, А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стиль речи [Текст]: учебник для 10-11 кл. общ. учреждений /. - М.: Просвещение, 2001.

3. Влодавская, Е. А. Русский язык [Текст]: единый государ­ственный экзамен / Е. А. Влодавская. - М.: Экзамен, 2005.

4. Горшков, А. И. Русская словесность [Текст] / А. И. Горш­ков. - М: Дрофа, 2002.

5. Григорян Д. Т. Язык мой - друг мой. - М.:«Просвещение»,1976.

6. Иконникова С. Диалоги о культуре. - М., 1977.4.

Аннотация к программе учебного курса

«Русский язык в жизни современного человека»

Дополнительного образования

Предмет Русский язык Класс: 8 «А», «,Б», «В»

Аннотация рабочей программы учебного предмета

«Русский язык в жизни современного человека»

1. Место курса (предмета) в структуре основной образовательной программы

Программа курса «Русский язык в жизни современного человека » рассчитана на учащихся восьмых классов, составлена на основе программы факультативного курса Т.А. Ладыженской и Т.А.Зепаловой «Орфография и пунктуация. 8 класс», М., « Просвещение», 2008

В данной программе реализованы современные подходы к проектированию учебного содержания: ориентир на взаимосвязанное формирование лингвистической, языковой, коммуникативной компетенций; на развитие всех видов речевой деятельности.

2. Цели курса (предмета)

Целью изучения курса является повышение уровня языкового (речевого) развития учащихся.

Задачи:

- вооружить учащихся речевыми умениями, необходимыми для

формирования социально активной личности;

- пробудить интерес к русскому языку, правилам и пунктуации

- обогащать словарный запас учащихся

- дать навыки работы со справочным материалом.

3. Структура курса (предмета)

В структуру программы входят теоретический и практический блоки материалов. Содержание курса обеспечивает преемственность с традиционной программой обучения с включением новых элементов материала повышенной сложности и творческого уровня.

4. Требования к результатам освоения курса (предмета)

В ходе занятий учащиеся должны научиться:

• овладеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 8-классников;

• научиться грамотно писать любую работу;

• владеть формами обработки информации текста;

• самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания и вникать в её смысл;

• четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;

• самостоятельно ограничивать временные рамки на выполнение заданий.

5. Количество часов в неделю, за год.

Занятия учебных групп проводятся: 1 занятие в неделю, в год 30 занятий.

6. Составитель: учитель русского языка и литературы высшей

квалификационной категории ИСАКОВА Г.А.