Междометие как часть речи. 7 класс

Тема: «Междометие как часть речи». 7 класс.

В данной теме первый урок.

Тип урока: освоение нового материала.

Цели:

Образовательные: знакомство с междометием как частью речи, постановка знаков препинания при междометиях, формировать умения находить междометия в предложениях;

Развивающие: активизировать познавательную деятельность учащихся, конструирование предложений с междометием.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, сотрудничеству.

Ход урока.

1.Орг. момент. Выборочная проверка домашнего задания.

2.Активизация имеющихся знаний. Сказка. Слово учителю:

Это было много лет тому назад, лет сто, а может, чуточку меньше. В маленькой избушке на лесной опушке жили старик Словарь со старухой Грамматикой. Были у них детки- части речи. Существительное, Прилагательное, Глагол, Местоимение, Наречие, Числительное, Причастие, Деепричастие. Вместе со словарём и Грамматикой в школу ходили, ребят уму-разуму учили.

-Как вы думаете, почему им было доверено такое важное дело «ребят уму- разуму учить»?

-Верно, все они самостоятельные. Докажем это.

Задание: записать в тетрадях примеры названных частей речи. Каковы особенности этих частей речи, что обозначают, какие имеют морфологические и синтаксические признаки? Примеры с объяснением.

Продолжаем сказку. Были у Словаря и Грамматики детишки поменьше: Предлог, Союз и Частица.

-Почему эти части речи выделены в отдельную группу? (Это служебные части речи)

Задание. Придумать и записать на доске примеры названных частей речи. Каковы особенности этих частей речи?

Учитель. Предлог, Союз и Частица дома оставались по хозяйству хлопотать. Пока родители и старшие братья с работы придут, они всё в доме приберут, обед приготовят. По вечерам все собирались дома, пили чай с вареньем, мирно беседовали о том о сём. Дружная была семья.

3. Изучение нового материала.

Учитель. Однажды вечером к ним постучались в дверь.

Частица: Чу! Кто-то стучит.

Глагол: Ох! Пойду, отворю.

Учитель: На пороге появилось маленькое существо, грязное, непричёсанное, в лохмотьях.

Существо: Здравствуйте! Хожу я по свету уже давно, родню ищу. Проходил мимо, узнал, что тут части речи живут, решил зайти посмотреть. Хорошо у вас, дружно живёте. Примите меня в свою семью.

Предлог ( удивлённо): Вот тебе на!

Наречие (возмущённо): Тьфу! Ерунда какая!

Существительное: Батюшки! Ужас! Беда! Что мы с ним делать будем?

Прилагательное: У-у-у, страшное такое и к нам в семью захотело?!

Учитель: Ребята, а как вы считаете, правильно ли повели себя части речи?

Итак, какова тема нашего урока? ( Запись темы в тетрадь)

Какие задачи мы можем поставить перед собой?( ответы учащихся .

Учитель. Давайте поможем частям речи ответить на вопрос, могут ли они взять междометие к себе в компанию. Проблема: кто должен взять к себе в группу междометие: самостоятельные части речи или служебные? Посмотрите на эпиграф к этой части урока: «Золото добывают из земли, а знания из книги».

Сейчас вы будете добывать необходимые знания из книги. Изучить п.70 и ответить на вопросы:

1.Междометие - это самостоятельная или служебная часть речи?

2.Что выражают междометия?

3.На какие группы можно разделить междометия?

4.Изменяются ли междометия?

5.Являются ли междометия членами предложения?

6.Где чаще всего используются междометия?

7.Нужны ли нам междометия?

Продолжение сказки.

Грамматика: Придётся принять тебя в нашу семью.

Словарь: Сводите, ребятки, его в баню, отмойте хорошенько, а спать мы его за печкой уложим, там свободный уголок есть.

Учитель. Так и живёт до сих пор Междометие за печкой, в стороне от других частей речи: и от самостоятельных, и от служебных.

4.Тренировочные упражнения.

1.Упр.415. 1вариант-выписать предложения с междометиями, выражающими чувства, настроения. 2вариант - с междометиями, выражающими побуждение. Проверка выполнения. Толковый словарь Ушакова: шабаш.

2. п.71. Знаки препинания при междометиях. Запись предложений в тетрадях и на доске. Определить группу междометий по значению.

1.Эй, садись ко мне, дружок!

2. Эта песня, увы, не прозвучит в эфире.

3.Ну, расскажи ты мне про себя!

4. Марш по домам!

5.Тссс! Егор Нилыч спит.

Физминутка.

Что за трудный наш урок!

Неужели не устали?

Уж пора бы распрямиться, потянуться.

Как нужна нам физзарядка!

Глазками перемигнёмся

И друг другу улыбнёмся.

-Какие частицы вы услышали, выполняя упражнения?

5.Закрепление ( рефлексия) .

Вставьте подходящие по смыслу междометия и выделите их знаками препинания.

Как красиво весной в лесу! Мы победили!

Какой неряшливый мальчик! Каникулы кончились.

Возвращайся скорее, мама.

Как больно!. (Ну, ай-ай-ай, ой, О, увы, ура, пожалуйста, фу).

6 Домашнее задание. П.п.70-71,упр.416. Комментирование первых двух предложений.

7.Итог. Ребята, вам понравилась тема? Чем? Выставление оценок за работу.

Чтение стихотворения о междометии подготовленным учеником.

Составить пословицу, исключив все междометия: ох, кто, ура, много, ой, ау, читает, прочь, много, увы, знает, тот.(кто много читает, тот много знает).

Спасибо за работу.