Конспект урока русского языка на тему Правописние НЕ с причастиями

I. Организационный момент

В тетрадях учащиеся записывают число, классная работа, но тему пока не записывают.

II. Целевая установка

1. Слово учителя.

Как известно, слова, обозначающие такие признаки, которые создаются действием, в грамматике называются причастиями. На протяжении нескольких уроков мы работали с этой удивительной частью речи и уже немало знаем о ней.

Слайд №1

Давайте вспомним,

- что такое причастие?

- что такое причастный оборот?

- как выделяется причастный оборот на письме?

III.

2. Проверка домашнего задания: учащиеся читают предложения с причастными оборотами, выписанные из художественных текстов, называют причастие и обосновывают выбор, объясняют знаки препинания.

IV.

Введение в тему урока

Слайды № 2-4 («Бегущий» текст стихотворения. Текст демонстрируются с эффектом

«Титры» (движение снизу вверх)

3. Слово учителя.

А сейчас послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о чём пойдёт разговор на сегодняшнем уроке.

Чтение учителем стихотворения:

Побывал я однажды в стране,

Где исчезла частица НЕ.

Посмотрел я вокруг с доумением:

Что за лепое положение!

Но кругом было тихо-тихо,

И во всём была разбериха,

И на взрачной клумбе у будки

Голубые цвели забудки.

И погода стояла настная,

И гуляла собака счастная

И, виляя хвостом, уклюже

Пробегала пролазные лужи.

Мне навстречу без всякого страха

Шёл умытый, причёсанный ряха,

А за ряхой по травке свежей

Шли суразные дотёпа и вежа.

А из школы, взявшись за ручки,

Чинным шагом вышли доучки.

И навстречу им утром рано

Улыбалась царевна Смеяна.

Очень жаль, что только во сне

Есть страна без частицы НЕ.

Дети формулируют тему урока.

- Как не позавидовать жителям выдуманной страны из стихотворения С.Бондаренко: с исчезновением приставки НЕ- и частицы НЕ они избавились от сложной орфографической проблемы!

- Но мы не будем недоучками и недотёпами и сделаем всё по правилам, но сначала запишем тему урока в своих тетрадях.

Слайд №5

Тема урока: «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями».

V.

На сегодняшнем уроке, работая с заданиями и делая выводы, мы будем с вами выстраивать алгоритм, который поможет нам разобраться в написании частицы НЕ и приставки НЕ с причастиями. Класс разбит на 3 группы.

Алгоритм

Употребляется ли слово без НЕ

Не употребляется - пишу слитно

Ненавидящий ложь Употребляется - смотрю:

Полное или краткое

Если краткое - пишу раздельно Если полное - смотрю:

Книга не прочитана.

Раздельно: Слитно:

1. Есть ли противопоставление с союзом А Нет противопоставления с союзом

Не прочитанная, а просмотренная книга. А и зависимых слов.

Невыспавшийся ребёнок

2. Есть ли зависимые слова

Не выполненная вовремя работа.

Учащиеся делают выводы, учитель прикрепляет соответствующие пункты алгоритма к общей схеме.

1. А теперь попробуем найти причастия среди таких слов:

Слайд №6

Ненастный, нелепый, негодующий, непоседа, невежа, ненавидящий, недоумевать, невзлюбила.

Учащиеся называют причастия.

2. Что объединяет все эти слова? Почему они пишутся слитно?

Учащиеся вспоминают правило слитного написания изученных частей речи с НЕ: если слово не употребляется без НЕ, то оно пишется с НЕ слитно.

Вывод: Причастия, которые не употребляются без НЕ, пишутся слитно.

Выстраиваем алгоритм.

А сейчас я предлагаю вашему вниманию загадку.

Слайд №7

Поле не меряно, овцы не считаны, пастух рогат.

Отгадка: Небо, звезды, месяц.

9. Вопросы классу:

В какой форме здесь причастия? Как они пишутся с НЕ?

Делаем вывод: Если причастие в краткой форме, то с НЕ оно пишется раздельно. Выстраиваем алгоритм.

VI.

10. Работа в группах.

Слайд №8

Ребята, посмотрите на задание следующего слайда. Выполните его и сделайте вывод.

Задание для учащихся:

1 группа. Выписать предложения, где есть противопоставление с союзом А.

2 группа. Выписать предложения, где есть причастные обороты. ( без союза А)

3 группа. Выписать предложения, где причастия с не пишутся слитно, обратив внимание на отсутствие причастного оборота и противопоставления с союзом А.

1. Еще не тронутые увяданием георгины гордо высились перед окном.

2. Неумолкающий рокот кузнечиков заполнял вечернюю тишину.

3. Волны с неумолкающим шумом бились о борт корабля.

4. Легко взбираться на гору, не заросшую кустарником, а покрытую травой.

5. Река, не скованная льдом, пенилась и бушевала.

6. Паутина на необлетевших ветках березы блестела на солнце.

7. Тайга, не заваленная буреломом, а выстланная зеленым ковром, расстилалась перед нами.

8. В воздухе закружилась не опавшая, а сорванная с деревьев листва.

9. Свежий ветер, еще не утихший после шторма, трепал паруса.

Слайд №9

Проверим

1 группа

Легко взбираться на гору, не заросшую кустарником, а покрытую травой.

Тайга, не заваленная буреломом, а выстланная зеленым ковром, расстилалась перед нами.

В воздухе закружилась не опавшая, а сорванная с деревьев листва.

2 группа.

Еще не тронутые увяданием георгины гордо высились перед окном.

Река, не скованная льдом, пенилась и бушевала.

Свежий ветер, еще не утихший после шторма, трепал паруса.

3 группа

Неумолкающий рокот кузнечиков заполнял вечернюю тишину.

Волны с неумолкающим шумом бились о борт корабля.

Паутина на необлетевших ветках березы блестела на солнце.

Каждая группа делает вывод о написании НЕ с причастиями, дополняя алгоритм.

После работы с предложениями учитель выстраивает алгоритм написания НЕ с причастиями на доске. Все учащиеся получают листочек с алгоритмом.

VII.

12. Работа с учебником. Правило. Обратите внимание на то, что мы не открывали с вами учебник, хотя материал урока новый. Давайте откроем параграф 140 и посмотрим правило написания НЕ с причастиями. Учащийся читает вслух правило.

Вывод: Нет различий между алгоритмом и правилом, но алгоритмом пользоваться удобнее.

VIII.

А теперь, пользуясь алгоритмом, я предлагаю вам выполнить упражнение.

Работа у доски (один ученик у доски, остальные в тетрадях)

Слайд №10

Задание: записать, раскрывая скобки и объясняя условия выбора написания.

Никем (не)узнанный портрет, ни с чем (не)сравнимый идеал, никого (не)удививший конфликт, гласные, (не)проверяемые ударением, (не)обжитый, а заброшенный край, (не)утомимый труженик, работа (не)выполнена, (не)опубликованный очерк, ответ (не)продуман, выступление, (не)состоявшееся на собрании, (не)замеченная ошибка, (не)доумевающий взгляд, (не)загрязнённый, а очищенный родник.

Вывод по теме урока делает учащийся: Обращаясь к алгоритму и правилу, объясняет условия написания НЕ с причастиями.

IX.

А теперь давайте перейдём за компьютеры и выполним тест по теме нашего урока.

Слайд №11

Тестирование по материалам 1С: Репетитор.

X.

Вы прекрасно поработали, а теперь

Слайд №12

домашнее задание: параграф 140, алгоритм;

Упражнение 103.

Алгоритм

Употребляется ли слово без НЕ

Не употребляется - пишу слитно

Ненавидящий ложь Употребляется - смотрю:

Полное или краткое

Если краткое - пишу раздельно Если полное - смотрю:

Книга не прочитана.

Раздельно: Слитно:

2. Есть ли противопоставление с союзом А Нет противопоставления с союзом

Не прочитанная, а просмотренная книга. А и зависимых слов.

Невыспавшийся ребёнок

2. Есть ли зависимые слова

Не выполненная вовремя работа.

Задание: записать, раскрывая скобки и объясняя условия выбора написания.

Никем (не)узнанный портрет, ни с чем (не)сравнимый идеал, никого (не)удививший конфликт, гласные, (не)проверяемые ударением, (не)обжитый, а заброшенный край, (не)утомимый труженик, работа (не)выполнена, (не)опубликованный очерк, ответ (не)продуман, выступление, (не)состоявшееся на собрании, (не)замеченная ошибка, (не)доумевающий взгляд, (не)загрязнённый, а очищенный родник.

Цели урока:

Образовательные:

Сформировать у учащихся навык правописания НЕ с причастиями, выработав алгоритм написания НЕ с причастиями;

Закрепить сведения о причастиях, правописании НЕ с другими частями речи.

Продолжить формирование и закрепление пунктуационных навыков оформления причастных оборотов.

Развивающие:

Развивать память, монологическую речь обучающихся.

Продолжить формирование навыков аналитической деятельности.

Совершенствовать умение работать в группах.

Воспитательная:

Формирование у обучающихся внимательного и бережного отношения к русскому языку.

Оборудование:

Раздаточный материал (алгоритм, карточки), мультимедийный проектор, экран, компьютеры, программа 1С: Репетитор.

Урок

русского языка

в 7 классе

«Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями»

Подготовила Милованова О.Н.

Учитель русского языка и

литературы I кв. категории

МОУООШ п.Елецкий

2010 г.