Конспект урока по русскому языку для 7 класса 'Антонимы'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Бұл мақала әдістемелік күнтізбелік жоспар ретінде жазылған. Мақалада орта мектептің орыс тілі пәні бойынша "Антоним" тараушасына арналған. Тіл білімінің лексикология саласына қатысты антоним бөлігін оқушыларға түсінікті оқытуға және жаттауға боларлықтай үлгіде қарал
предварительный просмотр материала

Байтогымова Карлыгаш Нурмухановна


Год рождения: 20.10.1964

Образование: высшее, Т-КПИ имени И. Жансугурова, 1988 г.

Специальность: учитель русского языка и литературы

Стаж работы: 31 год

Категория: высшая, 14 разряд
Класс: 7 (с казахским языком обучения)

Тема урока: Антонимы (повторение) III этап (эвристический, поисковый)

Цели урока: 1. Знать определение понятия "антонимы", какими частями речи могут.

выражаться антонимы, грамматические и лексические значения

антонимов.

2. Развить умения грамотно распознавать антонимы в тексте по их

грамматическим и лексическим значениям, подбирать антонимы

самостоятельно или с помощью "Словаря антонимов" С. Львова,

переделывать предложения в тексте и диалоге, писать сочинения

в миниатюре.

3. Воспитывать учащихся чтить национальные обычаи казахского народа,

формировать чувства уважения и любви к русскому языку.

Наглядности: таблицы с уровневыми заданиями, иллюстрации на тему "Наурыз"

Тип урока: урок повторения

Форма урока: самостоятельная работа

Метод проведения (технология): технология разно-уровневого обучения по методу Ж.. Караева

Учебник: Русская речь. К. У. Кунакова, З. Ж. Искакова, Р. А. Кыдырбаева, 7 класс.

Алматы "Атамура", 2012.


Ход урока:


  1. Организационный момент. Ознакомление с целями и задачами урока (смотрите выше).

  2. Работа по уровневым заданиям (самостоятельная работа учащихся).


I уровень (обратная связь, 5 баллов) ученический уровень.


  1. Что называется антонимами?

  2. Какими частями речи выражаются антонимы?

  3. Какими членами могут быть в предложениях антонимы?

  4. Приведите примеры.


II уровень (алгоритмический, анализ, 10 баллов).


  1. Чтение текста "Национальные обычаи и традиции казахского народа" (упр.2, стр.22-23). Ответить на вопросы к тексту. Воспитательная работа.

  2. Подберите антонимы к словам: ночь, бедный, утро, грустный, слабость, ненависть, худший.

  3. Стрелками обозначьте противоположные по смыслу слова:

север запад

выздороветь юг

восток высокий

подняться заболеть

низкий опуститься

  1. Ответить на вопросы отрицательно. Вместо многоточий использовать антонимы (диалог на стр.24, упр.5).

  2. Переделать первое предложение в тексте, используя глагол является.


III уровень (эвристический, обобщение-синтез, рефлексия, 10 баллов).


1. Написать эссе "Мой язык"; "Родной язык"; "Русский язык - язык дружбы".


III. Заключительный этап урока:

  1. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

  2. Домашнее задание: упр.17, стр.25.

К. Н. Байтогымова, учитель

русского языка и литеретуры

ГУ «Средняя школа имени

Барлыбека Сырттанова с до-

школьным мини-центром»,

село Арасан, Аксуский

район





если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал