Учителю
Карта знаний-достижений по русскому языку по теме «Имя существительное» (5 класс, ФГОС ООО)

Карта знаний-достижений по русскому языку по теме «Имя существительное» (5 класс, ФГОС ООО)

Автор публикации: Буханова А.М.

Дата публикации: 18.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Карта знаний-достижений №6

Имя существительное

1 ВАРИАНТИмя существительное - это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Я ЗНАЮ, как образуются имена существительные

Определите способ образования имён существительных.

ПРИГОРОД

ЖЕЛТИЗНА

СЕНОКОС

3. Я УМЕЮ определять имена существительные по морфологическим признакам

Найдите и подчеркните имена существительные.

Бег, ходить, прибрежный, пригород, у нас, ответ, приветствовать, вами, милый, ответственный.

4. Я УМЕЮ использовать знания о словообразовании имен существительных при написании суффиксов -ЧИК-, -ЩИК-

Вставьте пропущенные буквы.

Стеколь..ик, раздат..ик, носиль..ик, перебеж..ик, фонар..ик, страхов..ик, буфет..ик, паром..ик, донос..ик, совет..ик, болель..ик.

5. Я УМЕЮ применять правило написания суффиксов -ЕК-,-ИК- (-ЧИК-)

В каких словах в суффиксе надо писать букву И?

А. кусоч..к

Б. ореш..к

В. костюмч..к

6. Я УМЕЮ применять правило написания НЕ с существительными

В каких случаях НЕ с существительными пишется слитно?

1. Тот идёт вперёд, кто не боится (не) взгод.

2. (Не) работа сушит, а забота.

3. Лучше умереть, чем (не) правду терпеть.

4. Умный с одного слова поймёт, (не)вежде и тысяча впрок не идёт.

5. (Не) силой борются, а умением.

7. Я УМЕЮ дифференцировать одушевленные- неодушевленные имена существительные

Подчеркните одушевлённые существительные.

МЕТЕЛЬ, ДВОРНИК, МЕТЛА, БАБУШКА, ОДУВАНЧИК

8. Я УМЕЮ дифференцировать имена существительные собственные и нарицательные

Напишите 5 собственных имён существительных.

9. Я УМЕЮ определять род имён существительных

Распределите слова в три столбика. Какое слово не выписали? Почему?

Собака, озеро, путь, умница, повидло, плащ, простыня, гуашь, дядя, училище.

___________________________________________________________________

10. Я УМЕЮ определять род несклоняемых имен существительных

Вставьте окончания.

Определите род несклоняемых имен существительных.

Бразильск… кофе __________________________________________

Забавн… какаду____________________________________________

Местн… радио ____________________________________________

11. Я УМЕЮ определять число имен существительных

Подберите пару.

12. Я УМЕЮ определять склонение имён существительных

Распределите слова по типу склонения:

Береза, карандаш, сирень, щука, ночь, окунь, осень, тополь, река, мозоль, яблоня, тюль.

Дополните таблицу своими примерами.

13. Я УМЕЮ выполнять морфологический разбор имени существительного

Выполните морфологический разбор имени существительного.

Зимним вечером еще лучше.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Я УМЕЮ применять правило написания безударных падежных окончаний имен существительных

Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания, определите падеж.

О фильм…, по галере…, без стенк…, на растени…, в путешестви…, без совест…, по традици…, на концерт…, в иллюстраци…, при землетрясени…, у почк…, к почт…, на облак…, по проволок…, в ведомост…, в поговорк…, в пламен…, о тоннел…, на местност… .

15. Я УМЕЮ редактировать текст

Найдите в тексте речевой недочёт. В чём он состоит? Устраните его.

Рябина - небольшое красивое дерево с ажурными листьями. Плоды рябины круглые, блестящие. Растёт рябина по лесным опушкам. Можно видеть рябину у домов, по огородам.

Карта знаний-достижений №6

Имя существительное

2 ВАРИАНТИмя существительное - это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Я ЗНАЮ, как образуются имена существительные

Определите способ образования имён существительных.

ДОКЛАДЧИК

НЕПОГОДА

ПАРОВОЗ

3. Я УМЕЮ определять имена существительные по морфологическим признакам

Найдите и подчеркните имена существительные.

Сон, бродить, прилежный, пригорок, в нём, кулёк, читать, мной, вкусный, любовь.

4. Я УМЕЮ использовать знания о словообразовании имен существительных при написании суффиксов -ЧИК-, -ЩИК-

Вставьте пропущенные буквы.

Арматур..ик, выдум..ик, проход..ик, портфель..ик, пулемет..ик, уголь..ик, набор..ик, компьютер..ик, смаз..ик, прокат..ик.

5. Я УМЕЮ применять правило написания суффиксов -ЕК-,-ИК- (-ЧИК-)

В каких словах в суффиксе надо писать букву Е?

А. замоч..к

Б. кузнеч..к

В. кирпич..к

6. Я УМЕЮ применять правило написания НЕ с существительными

В каких случаях НЕ с существительными пишется раздельно?

1. (Не) печь кормит, а руки.

2. Друзья в (не) счастье познаются.

3. (Не)везение способствует успеху, а труд и упорство.

4. Пища утоляет голод, знания исцеляют (не)вежество.

5. (Не) место красит человека, а человек место.

7. Я УМЕЮ дифференцировать одушевленные- неодушевленные имена существительные

Подчеркните неодушевлённые существительные.

ЧЕЛОВЕК, МАШИНА, РЕКА, СОБАКА, ДЕРЕВО

8. Я УМЕЮ дифференцировать имена существительные собственные и нарицательные

Напишите 5 нарицательных имён существительных.

9. Я УМЕЮ определять род имён существительных

Распределите слова в три столбика. Какое слово не выписали? Почему?

Корова, село, лось, задира, дерево, нож, ягода, тишь, дом, солнце.

___________________________________________________________________

10. Я УМЕЮ определять род несклоняемых имен существительных

Вставьте окончания.

Определите род несклоняемых имен существительных.

Интересн… интервью _______________________________________

Молод… леди _____________________________________________

Солнечн… Баку____________________________________________

11. Я УМЕЮ определять число имен существительных

Образуйте пару.

12. Я УМЕЮ определять склонение имён существительных

Распределите слова по типу склонения:

Заноза, пенал, метель, кошка, мышь, ноль, моль, тополь, рука, соль, вишня, пень.

Дополните таблицу своими примерами.

13. Я УМЕЮ выполнять морфологический разбор имени существительного

Выполните морфологический разбор имени существительного.

Мне хотелось отвлечься от грустных мыслей.

14. Я УМЕЮ применять правило написания безударных падежных окончаний имен существительных

Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания, определите падеж.

О Кавказ…, по галере…, без папк…, на станци…, в путешестви…, без морков…, по насып…, на концерт…, в иллюстраци…, при наводнени…, у почк…, к школ…, на сен…, по деревн…, на сирен…, на берёз…, в имен…, о музе…, на ел… .

15. Я УМЕЮ редактировать текст

Найдите в тексте речевой недочёт. В чём он состоит? Устраните его.

</ Они вернулись на кухню. Они набрали из корзины картошки. Они стали швырять ее в шляпу. Швыряли, швыряли в шляпу, и когда Вадик попал, шляпа как подскочит кверху! (Н.Носов «Живая шляпа»)

⇧

⇩

скачать материал