Конспект урока по литературе о нравственном здоровье.

Тема: Слово о невидимом.

Ход урока.

Учитель.- Ребята, мы начинаем обычный НЕОБЫЧНЫЙ урок литературы.

Озабоченно и хмуро

Я на градусник смотрю.

Где моя температура?

Почему я не горю?

Почему я не больной?

Я здоровый! Что со мной?

У меня опять:

36 и 5.

С. Михалков.

Как и герои произведения Сергея Михалкова, я тоже могу сказать, что я не болею, я здорова. Здоровый человек - это не больной, весёлый, жизнерадостный, бодрый. Посмотрите на меня: я весела, жизнерадостна и бодра.

Дети. -Нет.

Учитель. - Значит, я не совсем здоровый человек. Термометр показал нормальную температуру, а вот нет жизненного тонуса. Может быть, можно его как-то повысить? При помощи чего?

Дети отвечают.

- Музыка. (Звучит классическая музыка, По вашему выбору)

- Конфеты. ( Угощаю ребёнка, давшего этот ответ).

- Фрукты. ( Угощаю ребёнка, давшего этот ответ).

-Произведение природы. ( Демонстрирую янтарное дерево)

- Произведение искусства. (Картина, написанная ученицей).

- Художественное произведение.

( Катя Калашникова читает отрывок из произведения «А П.Чехова…» ).

Учитель.- Жизненный тонус наш повысился. Я смотрю и вижу, что Женя Солодов также не очень весел и бодр. Ребята, давайте поднимем ему настроение, скажем ему добрые слова:

Я. -Женя, ты хороший ученик, добросовестный и исполнительный.

Дети. …

Учитель.- Женя, как ты себя чувствуешь? Лучше?

- Вот и хорошо.

ЛИШЬ САМЫЕ УМНЫЕ И САМЫЕ ГЛУПЫЕ

НЕ МОГУТ ИЗМЕНИТЬСЯ.

Конфуций.

Очень важно, что снаружи,

Но важнее - что внутри.

Н.Голь.

Важно, как мы выглядим, как мы себя чувствуем, но важнее всего то, как мы поступаем. И здесь уже не важно: болен человек или здоров.

ПРИТЧА. Я вижу небо.

(Настя Толкачёва читает её)

Учитель. - Два героя в притче. Оба больны. Но один из них был здоров нравственно. Почему?

Дети отвечают:

-позитивно воспринимал окружающий мир

- понимал человека

- уважал другого человека

Учитель. - Один из героев был слеп, но сердце его было зорким (добрым, открытым). Красив был внутренней красотой. Он нравственно здоров.

Нравственность - духовное бытие человека.

Древнегреческий философ Гераклит говорил: «Статую красит вид, а человека - деяние».

Учитель. - Ребята, я предлагаю вам сейчас познакомиться с рассказом В.А.Сухомлинского «Жадный мальчик».

Чтение.

- Надо ли мальчику лечиться?

- Да.

- Чем он болен?

- Жадностью.

- Это нравственная болезнь.

У нас на уроке есть ещё один гость. Это стул. Тот, кто сядет на него, должен сказать: от какого нравственного недуга он хотел бы избавиться.

* Дети садятся и говорят.

Учитель. - Значит, все вы хотите жить достойно, быть нравственно здоровыми людьми. И нет предела совершенству. Только по делам познаётся человек. Наши поступки и дела являются следствием наших мыслей и чувств. Каждый человек должен… Что же должен человек?

Поможет нам ответить рассказ В.А.Сухомлинского: «Каждый человек должен».

Чтение.

- Что же должен каждый человек?

( - Ответить словами текста.)

- А может, ещё что-то должен?

Дети отвечают:

Жить достойно - уважать себя, людей, трудиться, любить, искоренять зло из своей души. Искоренив в себе, в мире её всё же станет меньше, а добра станет больше.

В КАЖДОМ ЧЕЛОВЕКЕ СОЛНЦЕ,

ТОЛЬКО ДАЙТЕ ЕМУ СВЕТИТЬ.

Сократ.