7


  • Учителю
  • Урок-модуль. Аналитическое чтение романа М. А. Булгакова 'Мастер и Маргарита'.

Урок-модуль. Аналитическое чтение романа М. А. Булгакова 'Мастер и Маргарита'.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок - модуль. 11 класс. Литература. Аналитическая работа по 1- 18 главам романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

УЭ 1


5 мин


До 5 баллов

Цель: определить уровень знания текста.

Вопросы по тексту. 1 вариант.

  1. Время действия романа М. Булгакова.

  2. Воланд - это сила зла, явившаяся в Москву, чтобы делать __________.

  3. Москвичей испортил ____________ вопрос.

  4. Каким словом Бездомный охарактеризовал свои стихи?

  5. Откуда взялись в романе М. Булгакова Ершалаимские главы?

  6. При встрече с Мастером у Маргариты в руках были __________ цветы.

  7. За что было предъявлено обвинение Никанору Ивановичу Босому?

  8. Какой подарок сделала Маргарита Мастеру в честь завершения им романа.

  9. Соотнесите героев двух романов: Иешуа - Мастер, Левий Матвей - …

  10. Рукоятка трости Воланда - это голова____________.

Индивидуальная работа по вариантам.

УЭ 2

25 мин

До 5 баллов

за каждое задание.

Цель: продемонстрировать умения анализировать, оценивать, делать выводы, определять роль эпизода в тексте.

Анализ эпизода из гл. 13.

- Найдите в тексте ключевые слова, определяющие душевное состояние Мастера и Маргариты в этом эпизоде.

- Сравните поведение этих героев.

- Какова роль этого эпизода в тексте?

Работа в парах.

УЭ 3

7 мин

До 5 баллов.

Цель: соотнести иллюстрации к роману с текстом произведения, прокомментировать метафору художника.


Работа с иллюстрациями к роману «Мастер и Маргарита».

- Внимательно рассмотрите иллюстрацию художника С. Тюнина.

- Попытайтесь вообразить, что хотел донести до читателя художник.

- Дайте собственную интерпретацию метафоре художника.

Индивидуальное задание.


Д/з: продолжить аналитическое чтение романа.


УЭ 1


5 мин


До 5 баллов

Цель: определить уровень знания текста.

Вопросы по тексту. 2 вариант.

  1. Место встречи Мастера и Ивана Бездомного.

  2. Кличка кота из свиты Воланда.

  3. Причина смертного приговора, вынесенного Иешуа.

  4. Если бы Маргарита не встретила Мастера, то она бы _________.

  5. Кто такой Латунский?

  6. Кого объединяла организация МАССОЛИТ?

  7. Соотнесите героев двух романов: Иешуа - Мастер, Иуда - …

  8. Каким прилагательным характеризовал Коровьева Бездомный?

  9. Прежнее место работы Мастера.

  10. Где поселился Воланд со своей свитой?


Индивидуальная работа по вариантам.

УЭ 2

25 мин

До 5 баллов

за каждое задание.

Цель: продемонстрировать умения анализировать, оценивать, делать выводы, определять роль эпизода в тексте.

Анализ эпизода из гл. 13.

- Найдите в тексте ключевые слова, определяющие душевное состояние Мастера и Маргариты в этом эпизоде.

- Сравните поведение этих героев.

- Какова роль этого эпизода в тексте?

Работа в парах.

УЭ 3

7 мин

До 5 баллов.

Цель: соотнести иллюстрации к роману с текстом произведения, прокомментировать метафору художника.


Работа с иллюстрациями к роману «Мастер и Маргарита».

- Внимательно рассмотрите иллюстрацию художника С. Тюнина.

- Попытайтесь вообразить, что хотел донести до читателя художник.

- Дайте собственную интерпретацию метафоре художника.


Индивидуальное задание.

Д/з: продолжить аналитическое чтение романа.




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал