Рабочая программа факультатива по русскому языку Основы орфографической и пунктуационной грамотности

Рабочая программа

факультатива по русскому языку

«Основы орфографической и

пунктуационной грамотности»

для 5 класса

Пояснительная записка

Программа факультативного курса «Основы орфографической и пунктуационной грамотности» ориентирована на языковое развитие учащихся 5 классов. Темы, рассматриваемые в программе, не выходят за рамки обязательного содержания учебной образовательной программы, однако они расширяют базовый курс. Поэтому данная программа будет способствовать совершенствованию и развитию знаний, умений и навыков, предусмотренных программой по русскому языку. Эти знания, умения, навыки, вызывая познавательный интерес, позволят учащимся в дальнейшем успешно сдать ОГЭ и ЕГЭ.

Принцип группировки тем соответствует определенным этапам усвоения языкового материала.

Программой также предусмотрено совершенствование и развитие следующих общеучебных умений:

коммуникативных(владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения)

интеллектуальных(сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация)

информационных(умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом)

организационных(умение формулировать цель деятельности, планировать ее)

Структура факультативного курса сформирована с учетом закономерностей усвоения русского языка. 5-е класс рассматривается как этап основного обучения, имеющий морфолого-орфографическую направленность и включающий в содержание вводный курс синтаксиса и пунктуации.

Структура курса выстроена в соответствии с УМК под редакцией

В.Бабайцевой. Это объясняется стремлением создать более благоприятные условия для дальнейшего успешного продвижения учащихся в освоении тематического материала.

Цели программы:

- повышение качества знаний учащихся по русскому языку;

- поддержка и развитие учащихся с высоким уровнем мотивации к учению и изучению русского языка.

Задачи:

1. Способствовать дальнейшему осмыслению учащимися фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

2. Содействовать формированию навыка орфографической и пунктуационной грамотности;

3. Обеспечить развитие умения работать с информацией, представленной в словарях (электронных и на печатной основе).

Объем факультативного курса - 34 часа.

Количество часов в неделю - 1 час.

Формы, виды занятий.

Курс имеет познавательно-практическую направленность, поэтому важным условием эффективности занятий является выбор таких форм и методов их проведения, которые в максимальной степени обеспечивают самостоятельный, поисково-исследовательский характер познавательной работы учащихся, их коммуникативную активность, творческую деятельность.

На занятиях сочетаются индивидуальная, парная, групповая и коллективная работа учащихся.

Программой предусмотрены практические занятия.

Методы обучения

1. Объяснительно-иллюстративный;

2. Частично-поисковый, исследовательский;

3. Словесно-наглядный, практический;

4. Самостоятельная работа учащихся с информацией.

Средства обучения

Предметные: тексты, предложения, слова.

Практические: лингвистические анализы, различные разборы, работа со словом, схемами, тестирование.

Интеллектуальные: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Ожидаемые результаты

Предметные:

Иметь представление об основных разделах лингвистики, об уровнях системы современного русского языка, об основных единицах каждого уровня.

Метапредметные:

- овладеть приёмами работы с учебной книгой и словарями.

- слушать и понимать других.

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

- строить речевые высказывания в соответствии с учебными задачами.

Личностные:

Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка.

После изучения курса учащиеся должны знать:

правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

правила постановки знака препинания или его отсутствия;

условия, от которых зависит написание;

норму, действующую при данных условиях;

последовательность обнаружения изучаемой орфограммы.

Календарно-тематическое планирование

№п/п

Тема занятия

Дата

Корректировка

Введение

1.

Роль языка в жизни человека.

2.

Язык - создатель и организатор речи.

3.

Тайна фонемы.

Орфография

4.

Ударение над гласной может сделать букву ясной.

5.

Коварные словарные слова.

6.

Орфографический словарь - наш главный помощник.

7.

Практическое занятие. Работа с текстом.

8.

Опасные согласные.

9.

Звонкие и глухие «двойняшки».

10.

Разделительные Ь и Ъ.

11.

Большие и маленькие (правописание имен собственных).

12.

Приставки - труженицы.

13.

Суффиксы - большие молодцы.

14.

Как «справиться со сложными словами»?

15.

Загадочные группы безударных гласных.

16.

Орфографические головоломки.

17.

Тестирование на тему «Орфограммы в корне слова».

18.

Имя существительное. Трудности в написании окончаний.

19.

Имя прилагательное. Трудности правописания.

20.

Не жалею, не зову, не плачу…(не с глаголами).

21.

Е или И? Правописание окончаний глаголов.

22.

Волшебный клубок орфограмм.

23.

Игры с буквами и словами.

24.

Практическая работа. Решение орфографических задач.

Пунктуация

25.

Из истории русской пунктуации. Появление знаков препинания в русском языке. Тексты конца XV века.

26.

Точка - самый ранний знак препинания. Появление запятой. Функции запятой.

27.

Упорядочение знаков препинания. Появление восклицательного знака, тире, кавычек, многоточий.

28.

Пунктуация в предложениях с вводными словами, обращениями.

29.

Пунктуация в предложениях с прямой речью.

30.

Пунктуация в сложных предложениях.

31.

Пунктуация в предложениях с однородными членами.

32.

Практическая работа. Решение пунктуационных задач.

33.

Коварные знаки препинания.

34.

Урок-игра «Юный филолог».

Использованная литература

1. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку.

- М.: Просвещение, 2000г.

2. Григорян Л.Т. Язык мой - друг мой: Материалы для внеклас.работы по рус.яз.: Пособие для учителя. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1988. - 207 с.

3. Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке.

- Л.:Просвещение.1990г.

4. Панов М.В. Занимательная орфография. - М., 1987г.

5. Сергеев В.Н. Словари - наши друзья и помощники. - М., 1998г.

6. Успенский Л.В. По закону буквы. - М., 1981г.

7. Шанский Н.М. В мире слов. - 3-е изд., испр. и доп. - М., 1985г.

8. Язовицкий Е.В. Говорите правильно. - М.; Л., 1968г.