Урок русского языка в 9 классе: Готовимся к ОГЭ.

Урок русского языка в 9 классе

Тема: «Готовимся к

ОГЭ»

Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №2 с.Ногир

Засеева М.Х.

2016-2017 учеб, год

Урок русского языка в 9 классе

Тема: «Готовимся к ОГЭ».

Дели урока: - закрепить знания по основным разделам русского языка: фонетике, лексике, словообразованию, морфологии и синтаксису;

- закрепить знания о тексте, стилях

русского языка и типах речи;

- развитие мыслительной деятельности учащихся;

- воспитание любви к прекрасному; формирование ответственного отношения историческому прошлому России.

Оборудование:

• компьютер, проектор;

• интерактивная доска;

• презентация Power Point;

• раздаточный материал - рабочие листы урока;

• учебники.

Используемые технологии: ИКТ, проблемное обучение, технология сотрудничества, адоровьесберегающая.

[. Организационный момент

Вступительное слово учителя о целях и задачах урока. Эмоциональный настрой учащихся на урок.

Прежде чем приступить к работе, мне хотелось бы зачитать вам слова Л. Татьяничевой:

Залог успеха,

Соль удачи -

I Трудолюбивое терпенье.

|А без терпенья мало значат И озаренье,

И уменье...

Поэтому, ребята, трудитесь, старайтесь, будьте терпеливыми и всё у вас получится.

Проверка и коррекция знаний и навыков учащихся

Перед вами лежат листки . Просмотрите их.

А. теперь прочитаем запись на экране.

-Ответьте на вопрос: это текст? Почему вы так считаете?

Текст - это ...

- Назовите основные признаки текста:

- единство темы текста

- наличие основной мысли текста

- относительная законченность текста

- определённая последовательность предложений

- грамматическая связь предложений в тексте

Послушайте ещё один текст и выполните 1 задание: определить стиль и тип текста, докажите свою точку зрения.

I задание: найдите в тексте личные местоимения.

■Что такое местоимение?

\А укажите предложение в тексте, в котором средством выразительности является метафора.

\ задание: из предложений 1-7 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется ее значением - «приближение».

5 задание: из предложений 14-16 выпишите слово, в котором правописание суффикса является исключением из правила.

> задание: замените разговорное слово «пошушукались» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7 задание: Как образованы слова деревянная, подлинные? Объясните их написание.

Физкультминутка

грамматические основы из предложений 1, 3, 5.

И. Пунктуация сложного предложения

Сложные предложения- это предложения, состоящие из 2 или нескольких яредложений

iA в приведенных ниже предложениях (29,30) из прочитанного текста яронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

10 задание: составьте схему предложения с однородным подчинением придаточных( среди предложений 1-6).

11 задание: Найдите в тексте сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.

Подведение итогов. Рефлексия.

Я научился сегодня на уроке ...

Самым интересным заданием было ...

Самым трудным показалось задание ...

Домашнее задание: выполнить 10 вариант (тестовые задания)

</ ПРИЛОЖЕНИЕ

1 )Бабуля, это к тебе, - сказала Танечка, входя в квартиру з сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика. (2)Слепая \нна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что эебятишки застенчиво жмутся у порога.

• (З)Проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, - зказала она.

• (4)Ваша внучка Таня рассказала, что у вас на войне убили сына и что эн вам писал письма. (5)А мы взяли почин: «Нет неизвестных героев».

Ъ)И ещё она сказала, что вы ослепли от горя.

7. Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал.

8. Анна Федотовна уточнила:

• (9)Сын успел написать всего одно письмо. (10)А второе написал после эго смерти его товарищ.

11)Она протянула руку, взяла с привычного места папку и открыла её.

Т2)Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым зедоверием:

• (13)Это же всё ненастоящее!

• (14)Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень юрожу, - пояснила Анна Федотовна, хотя ей не очень-то понравился тон. - Т5)Откройте верхний ящик комода. (16)Достаньте деревянную шкатулку

i передайте её мне.

Т7)Когда ей положили на руки шкатулку, она открыла её, бережно юстала бесценные листочки. (18)Дети долго разглядывали документы, иептались, а потом мальчик нерешительно сказал:

• (19)Вы должны передать эти документы нам. (20)Пожалуйста.

• (21) Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их

зам? - почти весело удивилась она. - (22)Потому что у нас в школе создают музей ко Дню великой 7обеды.

• (23)Я с удовольствием отдам вашему музею копию этих писем.

• (24)А зачем нам ваши копии? - с вызывающей агрессией вдруг зклинилась в разговор старшая девочка, и Анна Федотовна подивилась, саким официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка. - (25)Музей зе возьмёт копии.

• (26)Не возьмёт, и вы не берите. - (27)Анне Федотовне очень не юнравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии. - '28)И пожалуйста, верните мне все документы.

29)Они молча отдали ей письма и похоронку. (ЗО)Анна Федотовна эщупала каждый листок, удостоверилась, что они подлинные, аккуратно сложила в шкатулку и сказала:

• (31)Мальчик, поставь шкатулку на место. (32)И задвинь ящик плотно, ггобы я слышала.

33)Но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор зильно обеспокоил её, удивил и обидел.

• (34)Трус несчастный, - вдруг отчётливо, с невероятным презрением жазала большая девочка. - (35)Только пикни у нас.

• (Зб)Всё равно нельзя, - горячо и непонятно зашептал мальчик.

• (37)Молчи лучше! - оборвала его девочка. - (38)А то мы тебе такое устроим, что наплачешься.

39)Но и этот громкий голос пролетел, видимо, мимо сознания Анны Федотовны. (40)Она ждала скрипа задвигаемого ящика, вся была зосредоточена на этом скрипе и, когда наконец он раздался, вздохнула з облегчением:

• (41)Ступайте, дети. (42)Я очень устала.

43. Делегация молча удалилась.

44. Горечь и не очень понятная обида скоро оставили Анну Федотовну...

45. Вечером внучка как обычно читала ей письмо сына, но Анна Федотовна вдруг проговорила:

• (46)Он чего-то не хотел, а они грозились, пугали его.

47)Таня! (48)3агляни в шкатулку!

• (49)Нету, - тихо сказала Таня. - (50)И похоронка на месте, и фотографии, 1 писем нет.

'51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, зо душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. (52)Он угас, умер, зогиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (53)Письма, пользуясь её шепотой, вынули не из шкатулки - их вынули из её души, и теперь ослепла з оглохла не только она, но и её душа...

По Б. Васильеву*)