Разработка урока в 5 классе 'Словосочетание' (ФГОС)

Разработка урока учителя русского языка и литературы Ивановой Е.Н. "ОШ №11" ЕМР РТ.

Тема: Словосочетание (урок-экскурсия по осеннему лесу).

Класс: 5

Дата: 16.10.2015

Цели : продолжить работу над словосочетанием; различать глагольные, именные словосочетания; строить словосочетания по схемам;

повторять знания учащихся за курс начальной школы;

развивать творческие способности учащихся;

прививать любовь к родному языку к родной природе.

Оборудование: кабинет украшен веточками деревьев, листьями, на партах раздаточный материал; на доске - эпиграф к уроку; проектор и экран для показа слайдов.

Ходурока:

1. Организационный момент.

-Здравствуйте! Присаживайтесь. Откройте тетради, запишите дату, классная работа.

2. Слово учителя.

Наш сегодняшний урок мне хочется начать с «Осени» итальянского композитора Антонио Вивальди.

Прослушайте фрагмент песни и ответьте на вопрос :

- Какие мысли и чувства вызвала у вас музыка?

3. Сообщение темы и целей урока.

Предлагаю вам совершить прогулку по осеннему лесу , полюбоваться красотой родной природы, её богатством и щедростью, а также повторим те сведения о русском языке , с которыми вы познакомились в начальной школе, продолжим работу над словосочетанием.

4. Работа с эпиграфом.

Обратите внимание на эпиграф урока, давайте его запишем.

Люблю я пышное

природы увяданье.

А.С.Пушкин

5. Орфографическая разминка.

Начнем нашу прогулку с орфографической разминки, которая называется «Урожайная полянка».

Я вам загадываю загадку, а вы записываете отгадку и выделяете орфограммы.

1. И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом … (картошка)

2. Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах. (капуста)

3. Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели. (лук)

4. Он бывает, дети, разный -
Желтый, травяной и красный.
То он жгучий, то он сладкий,
Надо знать его повадки.
А на кухне - глава специй!
Угадали? Это… (перец)

5. Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют. (помидоры)

6. Что это за рысачок
Завалился на бочок?
Сам упитанный, салатный.
Верно, детки… (кабачок)

7. Хоть чернил он не видал,
Фиолетовым вдруг стал,
И лоснится от похвал
Очень важный… (баклажан)

8. Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.(морковь)

9. Вертится Антошка на одной ножке,
Где солнце стоит, туда он и глядит.

10. Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я? (подсолнух)

СВЁКЛА

5. Работа над словом.

Ребята, обратите внимание на слово свёкла.

- Как мы произносим это слово?

- А как наши бабушки называют свёклу?

- А вы любите кушать свёклу?

Свёклу нужно употреблять в пищу. Она содержит много витаминов, углеводов, кальций. Потребление свёклы плодотворно влияет на наши кости и зубы, а кто плохо ест, у того и кариес образуется, и тот плохо растет.

А так же свёкла очищает организм, защищает от рака.

Осень - ещё и грибная пора.

6. Синтаксическая разминка.

Подберезовики и опята красовались на полянке.

- Ребята, а в чем синтаксическая особенность этого предложения?

Нарисуем схему этого предложения.

7. Физ.разминка.

А теперь тихо встали..

Утром дети в лес пошли
(шаги с высоким подниманием ног)
И в лесу грибы нашли
(размеренное приседание),
Наклонялись, собирали
(наклоны вперёд),
По дороге растеряли
(ритмичное разведение рук в стороны).

Молодцы. Тихо садитесь.

8. Повторение и закрепление изученного материала.

- Вспомните, что вы знаете о словосочетании?

- Какие бывают словосочетания по главному слову?

На партах лежат карточки со стихотворением А.С.Пушкина. Прочитайте его (выразительное чтение).

1 вариант

Уж небо осенью дышало…

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливый караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

2 вариант

Октябрь уж наступил - уж роща отряхает

Последние листы с нагих своих ветвей;

Дохнул осенний хлад - дорога промерзает.

Журча еще бежит за мельницу ручей,

Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает

В отъезжие поля с охотою своей,

И страждут озими от бешеной забавы,

И будит лай собак уснувшие дубравы.

Задание .

( Выписать по 4 словосочетания из стихотворений согласно схемам)

Сущ., + сущ., сущ., + прил., гл., + сущ.,

- Какие словосочетания могут быть в речи средством выразительности?

- Как называют такие прилагательные, которые ярко, образно передают чувства?

Составьте словосочетания, используя слова в скобках. Запишите только те, которые придадут речи образность, выразительность.

9. Поэтическая полянка.

Из предложенных словосочетаний дома нужно было сочинить стихотворение об осени или написать мини-сочинение, нарисовать картину.

Проверка работ.

10. Итог урока.

- Ребята, что значит пышное природы увяданье?

11. Домашнее задание. Оценки за урок.