Урок-ярмарка «Малые жанры фольклора» 6 класс

КОУ ОО « Нарышкинская школа-интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Открытый урок-ярмарка

«Малые жанры фольклора»

Комбинированный урок развития речи.

Дата проведения: октябрь 2012г.

Класс: 6 кл.

Учитель 1категории Жиляева Е. В.

2012- 2013 гг.

Количество уроков- 1

Тип урока - комбинированный

Цель урока - приобщение детей к духовной культуре, к народным корням и традициям.

Задачи:

1. образовательные

- рассказать о народных промыслах, их многообразии, отличительных чертах

- закрепить навыки нахождения изобразительно- выразительных средств в тексте

- углубить знания о великих русских художниках и их мастерстве

- совершенствовать навык владения рифмой и использование ее в стихах собственного сочинения

- связать в единое целое литературу, русский язык и культурологию

2. развивающие

- развивать творческие способности учащихся

- развивать навыки образного мышления, словесного рисования

- развитие навыка художественного восприятия текста

- развивать владение несколькими видами деятельности на одном уроке

- развивать умение описывать предмет в нестандартной форме

3. воспитательные

- воспитание любви к традициям, культуре и литературе своего народа

- научить испытывать радость от творчества, самостоятельной деятельности

4. цели, направленные на здоровьесбережение

- активизация памяти

- смена динамической позы

- профилактика утомляемости и стресса

Ход урока.

1. Слово учителя.

- Здравствуйте, люди добрые! Добро пожаловать на ярмарку!- вот такие слова приветствия можно было услышать на народных гуляниях. У нас сегодня урок повторения малых жанров фольклора. Мы с вами побываем на русской ярмарке и даже попробуем незримой ниточкой соединить прошлое и настоящее.

Ну, обо всем по порядку. Давайте запишем в своих тетрадях тему урока « Малые жанры фольклора». Эпиграфом к нашему уроку станет пословица( записана на доске) «не то дорого, что красно золото, а то дорого, что мастера доброго».

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Да, действительно, мастеров на Руси ценили на вес золота.

В некоторых местах нашей Родины сложились целые народные промыслы. Я вам сейчас покажу несколько изделий, а вы попробуйте определить, где они создавались.

( Учитель демонстрирует хохлому, гжель, дымковскую игрушку).

- Каковы основные цвета и особенности каждого промысла?

- У ярмарки в России тоже сложились свои традиции: здесь обязательно были балаганчики, где выступали скоморохи, кукольный театр, циркачи, музыканты. Ставились карусели, качели, ярмарка шумела и гудела с ночи до утра.

Посмотрите на репродукцию картины Б. Кустодиева «Ярмарка».( запись в тетради название картины и автор).

- Что изображено здесь?

- Когда вы будете рассматривать репродукцию, услышите музыку.

- Как музыка помогает передать характер картины? ( звучит народная музыка).

Идет словесное рисование, дети отмучают яркость красок картины. Ее народный колорит, музыка помогает передать это.

- Я приготовила еще репродукцию картины Кустодиева « Балаганы».

- Как автор смог передать широту и размах русской ярмарки?

Вот как описывает ярмарку Н.А Некрасов в поэме «Кому на Руси жить хорошо?»

1

Играет солнце вешнее…

Хмельно, горласто, празднично,

Пестро, красно кругом!

Штаны на парнях плисовы,

Жилетки полосатые,

Рубахи всех цветов;

На бабах платья красные,

У девок косы с лентами,

Лебедками плывут.

……………………………….

По конной потолкалися,

По взгорью, где навалены

Косули, грабли, бороны,

Багры, станки тележные,

Ободья, топоры.

Там шла торговля бойкая,

С божбою, прибаутками,

С здоровым, громким хохотом.

……………………………………

Прошли по лавкам странники:

Любуются платочками,

Ивановскими ситцами,

Шлеями, новой обувью…

Неотъемлемым персонажем любой выставки был коробейник, который носил перед собой короб с мелким товаром ( отсюда и название).

- Я решила продемонстрировать вам , как выглядел коробейник, но мне нужен помощник. ( учитель надевает на ученика русскую рубаху,вешает короб с товаром ему на плечи. В коробе: ленты, духи, предметы народных промыслов.) Звучит музыка « Ой, полным полна моя коробушка…». Коробейник расхаживает по классу, ученики покупают у него товар.

Девочки надевают ленты на голову.

- Коробейники ходили по ярмарочной площади и зазывали покупателей: у них товар на любой вкус: пряники, игрушки, ситец, платки, ленты, духи, помада.

2

Мальчик-сударик,

Купи букварик!

Отцы почтенны!

Книжки неценны,

По гривне штука-

Деткам наука!

Для ребятишек-

Тимошек, Гришек,

Гаврюшек, Ванек...

Букварь не пряник,

А почитай-ка,

Язык прикусишь…

А наш коробейник придумал вот какую закличку:

Эй, молодцы!

Красны девицы,

Тетушки, сестры!

Платочки пестры,

Булавки востры,

Иглы не ломки,

Шнурки, тесёмки!

Духи,помада,

Всё -чего надо…

Эй, малолетки!

Пряники редки,

Всякие штуки:

Окуни, щуки,

Киты, лошадки!

Посмотришь-любы,

Раскусишь- сладки,

Оближешь губы!..

3

В речи торговцев часто звучали пословицы и поговорки, ведь чем красочнее зазывал торговец покупателей, тем больше товара он продавал.

У вас на столах находятся карточки с индивидуальным заданием. Давайте обратимся к заданию № 1. Для выполнения этого задания нам понадобится вспомнить , чем пословица отличается от поговорки?

( запись в тетрадь)

Пословица- мудрое изречение, законченная мысль.

Поговорка- присловье , которое украшает речь.

В ваших карточках есть и пословицы и поговорки, ваша задача отличить их и записать в тетрадь только пословицы.

( идет коллективная работа учителя с классом).

Предлагаю дальше пройтись по ярмарке. А вот собрались люди, давайте посмотрим, что тут происходит.

Да здесь представление кукольного театра! Хотите поучаствовать?

( учитель приглашает учеников к доске, они надевают на руки куклы)

- Какую сказку мы с вами будем играть?

- « Курочку- рябу».

Учитель декламирует сказку, дети изображают действие сказки.

-Не обходились ярмарки и без игр. Хотите принять участие в игре по русской сказке « Репка».

Чтобы сказку нам сыграть

Роли надобно раздать.

Кто загадку отгадает

Роль он тут же получает.

……………………………

Работящий, хоть и сед

Догадайтесь, это …..

……………………………

А у деда есть подружка,

Очень милая………

…………………………….

Очень не простая штучка

Прожевала с ними …….

……………………………..

А у деда есть дружок

Очень миленький………

Растянулась на окошке

И мурлычет сладко…….

……………………………..

Когда мы открыли книжку

Пробегала мимо ……..

……………………………

Растет в огороде,

Круглая, сладкая,

Желтая, гладкая…….

Дети садятся на корточки вдоль доски, занимают места согласно последовательности персонажей сказки.

- Условия игры простые: как только вы услышите имя своего персонажа, вы должны встать, обежать всех участников игры вокруг и сесть на свое место. ( звучит музыка, учитель рассказывает сказку, дети играют).

- Ну вот, ребята, в кукольном театре мы побывали, загадки разгадывали, в игру поиграли, сказку вспомнили. А сейчас нам предстоит самое интересное!

- Давайте представим себя народными умельцами, которые изготовили свой товар и предлагают его на ярмарке. Давайте придумаем заклички для тех товаров, которые вы купили у нашего коробейника.

- Я хочу привести пример такой «рекламы» орехокола с головой барана.

Ни одного изъяна

У щелкуна-барана,

Рога крутые

И сплошь резные.

Что в рот возьмет

Вмиг разгрызет.

Любители орехов,

Купите на утеху!..

-В ваших карточках найдите задание№2. Вы видите первую строчку предлагаемой вам заклички а также последние слова каждой строчки, вам нужно придумать основное содержание и вписать его на месте пропусков.Но для начала давайте вспомним, что такое рифма?

- Какая она бывает?

( работа с таблицей «Виды рифмы»,она расположена на левой стене класса, что способствует смене динамической позы.)

5

Самостоятельная работа занимает не более 10 минут.

- А сейчас послушаем, что у вас получилось.( дети читают свои варианты).

- Ну вот и подошло к концу наше путешествие. Сегодня мы с вами побывали на русской ярмарке и незаметно для себя повторили малые жанры фольклора. ( работа с таблицей « Фольклор. Жанры».)

Выставление оценок и дом.задание.

- Составьте небольшой рассказ о русской ярмарке( в тетради), попробуйте продумать другие заклички. Нарисуйте русскую ярмарку.

№ 1

Хороший товар сам себя хвалит.

Купил- не купил, а поторговаться можно.

Дорожиться - товар залежится, продешевить- барышей не нажить.

№ 2

Вот была простая чурка…

………………………нож

………………………хорош

…………………… …фигурка

……………………….ловко

………………………...сноровка

№1

Лежачий товар не кормит.

Для торгу всякого почту и уважу.

Кубарики- кубаришки, малые ребятишки.

№2

Для всего честного люда…

………………………..посуда

………………………..ярко

…………………………подарка

………………………..с ней

…………………………вкусней

……………………….не жалей.

№1

Хорошо дешево не бывает.

Детишкам на молочишко.

Детям не порча игрушка .

№2

Был глины кусок…

……………………..зверек

……………………..краски

………………………сказки

………………………покупай

………………………играй.

№ 1

В убыток отдаю, только для вас.

У хорошего товару не бывает накладу.

Твои деньги- твои глаза: гляди сам, что покупаешь.

№2

Стой, прохожий, остановись!

…………………….подивись.

…………………..для смеху

……………………в утеху

……………………покупай

……………………..играй.

Ни одного изъяна

У щелкуна- барана,

Рога крутые

И сплошь резные.

Что в рот возьмет

Вмиг разгрызет.

Любители орехов,

Купите на утеху!

А орехов урожай

Только щелкать поспевай!

Покупка будет люба:

Сбережете зубы.

Ни одного изъяна

У щелкуна- барана,

Рога крутые

И сплошь резные.

Что в рот возьмет

Вмиг разгрызет.

Любители орехов,

Купите на утеху!

А орехов урожай

Только щелкать поспевай!

Покупка будет люба:

Сбережете зубы.