7


  • Учителю
  • Урок русского языка в 8 классе. Лишь Слову жизнь дана. . . (По творчеству О. Н. Трубачёва)

Урок русского языка в 8 классе. Лишь Слову жизнь дана. . . (По творчеству О. Н. Трубачёва)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала













Конспект открытого урока русского языка в 8 классе

(В рамках городского фестиваля «Дни русского языка»,

посвящённого О.Н.Трубачёву)


«Лишь слову жизнь дана…»








Описание урока.

Тема урока: «Лишь слову жизнь дана…» (над страницами О.Н.Трубачёва)

Цель: формирование и развитие уважительного отношения к СЛОВУ, ИСТОРИИ, КУЛЬТУРЕ российского народа.

Задачи: ознакомление с творческим наследием выдающегося русского учёного О.Н.Трубачёва; формирование отношения к русскому языку как источнику духовного и нравственного совершенствования человека; сохранение уникального культурного наследия как гарантия сохранения единства страны и её культуры в будущем.

Количество часов: 1

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Элементы содержания: этимология как наука о языке и речи. Творческое наследие О.Н.Трубачёва. Толковый и этимологический словари. Этимологическая справка.

Требования к уровню подготовки.

Знать: творческое наследие О.Н.Трубачёва - академика РАН, всемирно известного слависта, нашего земляка.

Уметь: работать со словарной статьёй, объяснять правописание слов, исходя из их этимологии, находить соответствие фразеологизмов соответствующей этимологической справке.

Виды контроля:

- создание информационного листа по материалу презентации.

- выполнение пунктуационного разбора.

- индивидуальная работа (по материалам толкового и этимологического словарей)

- работа с интерактивной доской.

- создание презентации слова (домашнее задание)

Оборудование: портрет учёного; словари (толковый, этимологический, фразеологический); компьютер, интерактивная доска, выставка работ О.Н.Трубачёва.



Рефлексия (оценка обучающимися данного урока)



Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Слово учителя.



Вот уже не первый год в нашем городе проходят мероприятия, посвящённые городскому празднику «День русского языка». В прошлом году мы говорили о сквернословии, скверне. В этом году вы знакомитесь с творческим наследием выдающегося учёного, лингвиста О.Н.Трубачёва.

Тема урока (записывается в тетрадь) Слайд №1.

Цели и задачи (объявляются устно) Слайд №2

Мой рассказ сегодня будет сопровождать небольшая презентация.

Задание классу: по ходу лекции составить в тетради информационный лист о деятельности учёного.

По словам испанского писателя, теоретика барокко, создателя трактата «Остроумие, или искусство изощрённого ума» (1642 г.) Бальтасара Грасиана:

«Культура создаёт личность» Слайд №3.

О.Н.Трубачёв - академик РАН, исследователь славянских языков и истории славянской культуры, всемирно известный славист, заместитель председателя Императорского Православного Палестинского общества, доктор исторических наук.

«Разведчик древнейших корней славянской речи», «Человек - словарь» - так в своё время назвали учёного. Слайд №4

Родился 23.10.1930 года на Волге, в Сталинграде. Отец был обычным врачом,

мать - дочь православного священника. В 12 лет прочёл «Войну и мир» Л.Н.Толстого. Пережил все ужасы Сталинградской битвы. Позднее опишет всё в статье «Дневник сталинградца» В 1947 году закончил филологический факультет университета в Днепропетровске. С 1952 года, ровно полвека, жил и работал в Москве. А с 1961 года являлся сотрудником Института русского языка АН СССР В.В.Виноградова. Слайд №5

Ещё в 19 веке судьба языка волновала и тревожила душу известного классика:

Кто устоит в неравном споре:

Кичливый лях, иль верный росс?

Славянские ль ручьи сольются в русском море?

Оно ль иссякнет? Вот вопрос…

А.С.Пушкин.

Этому вопросу Олег Николаевич посвятил всю жизнь. Первая его книга «История славянских терминов родства» На титульном листе запись: «Посвящаю родителям». В ней он рассматривает этимологию слов: отец, мать, родители. Слайд №6

Невольно может возникнуть вопрос: откуда такое желание познать Слово?

С детства. С фантастической любви к книге (по словам учёного) Культ книги царил в доме. Была большая библиотека. «Я вырос в семье, где любили книги. Мы все учились по книгам, да и сейчас большую часть информации мы берём из книг, хотя иные горячие головы толкуют о новых формах и источниках информации в будущем» (ст. «Книга в моей жизни») Книги приучили его к усидчивости, а усидчивость «добродетель, помогающая познавать истину». Какую?

Запись в тетрадь.

  1. Книга - великий информатор, помогающий побывать в любом конце света, не покидая комнаты.

  2. Хорошее изучение литературы - верный и наиболее экономный способ изучения литературы.

Задание: выполнить пунктуационный разбор 1 предложения.

Один филолог сказал: «Словари писать не трудно - нужно только каждый день писать по странице, и так…40 лет». Так работал О.Н.Трубачёв.

Главный труд учёного 32-томный «Этимологический словарь славянских языков» Слайд №7

!!! В качестве консультации для учащихся (информация от учителя, заранее подготовленного ученика, запись на доске и т.д.)

Максимилиан Романович Фасмер.

(1886-1962)

Талантливый русский и немецкий языковед,

один из крупнейших этимологов века,

учёный европейского масштаба. Создатель

«Этимологического словаря русского языка», который

в последующем был переведён и дополнен О.Н.Трубачёвым.

Вопрос: Что такое этимология?

Слайды 8, 9

3.Закрепление.

А.Индивидуальная работа с этимологическим словарём. Какова этимология слов ШКОЛА, КАНИКУЛЫ, СПАСИБО.(2 человека)

Приложение 1.

Б.Индивидуальная работа с этимологическим словарём. Объяснить правописание слов, исходя из его происхождения. КОЛЕСО, ЗАПЯТАЯ, ПЕЧАЛЬ. (1 человек)

Приложение 2.

В.Сравнительный анализ толкового и этимологического словарей. На примере 1-2 слов показать, что общего и что различного в представленной информации (2 человека)

Приложение 3.

Г.Работа с интерактивной доской.

Слова записаны в 2 столбика. С помощью пера провести линии соответствия, образуя пары.(1 ученик у доски, остальные в тетради)

Приложение 4.

Д.Этимологическая справка. По данной справке угадайте фразеологизм, объясните его значение.

-Выражение это создалось ещё в те времена, когда соль была дорогим и трудно добываемым продуктом. «Хлебать с солью» считалось таким же признаком состоятельности, как «сладко есть». Случалось, что в богатом доме почётные гости «хлебали солоно», а разной мелкоте доставалась несолёная пища.

Не солоно хлебавши (не получив удовлетворения, не добившись)

-древние воины, перед тем, как вступить в схватку с противником, очерчивали вокруг своей головы магический круг концом меча. Считалось, что этот обряд ослабит вражеские удары, сохранив воинов.

Очертя голову (безрассудно, с отчаянной решимостью)

4.Подведение итогов. Слово учителя.

Первый музей О.Н.Трубачёва. Слайд № 10


Город Гейдельберг. Международный научный форум. Профессор из Бонна рассуждает: «Славяне научились выражать чувство благодарности только с принятием Христианства, и только 2 словами - спасибо, благодарю». Трубачёв, улыбнувшись, отвечает: «Вы правы, но слишком прямолинейны. Славянский язык располагает большими возможностями по сравнению с другими языками. У меня есть кошка, собака. И им известно чувство благодарности. Вспомните глагол «помнить» (зло, добро). А как же оборот «Мы помним твою доброту, батюшка». Нет, язык - это глыба, это океан, и он имеет огромные глубины».

5. Диагностика.

-Продолжите строчку: О.Н.Трубачёв - это…

(можно использовать материал информационной страницы)

-Тестовое задание.

Приложение 5.

6. Рефлексия. Оцените урок, выбрав соответствующий смайлик.

Прикрепить магнитом к доске.

Приложение 6.


7.Домашнее задание (на выбор)

- написать эссе на тему: «Лишь слову жизнь дана…»

-Составить презентацию слова (происхождение, изменение, применение)

Смотри образец. Приложение 7.





Приложения



Приложение 1.

Какова этимология слов: школа, каникулы, спасибо?

Для выполнения задания учащиеся используют любой этимологический словарь.

1.Каникулы - у всех, кто учится, особое отношение к этому слову, которое восходит к латинскому canicula - «собачка» и к выражению dis caniculares, буквальное значение которого «собачьи дни». Так называли летние дни, когда Солнце находилось ближе всего к звезде Сириус, или псу Ориона, как её ещё называли. Эти дни были и самыми жаркими, и на них приходились самые длительные перерывы в работе или занятиях. Так и развилось современное значение слова каникулы. Отметим неожиданное родство слов каникулы и каналья, ведь они восходят к одной и той же латинской основе cane - собака.

2.Школа - это слово восходит к древнегреческой основе, которая оставила след почти во всех европейских языках (ecole -во французском, scule -в немецком, school - в английском); греческое слово имело значение «свободное время, досуг», но заимствованное латинским слово scola уже используется в значении «школа».

3.Спасибо-это вежливое слово образовано сокращением словосочетания СПАСИ БОГ с последующей утратой конечного «Г».

Этимологический словарь русскогоязыка под ред. Г.А.Крылова

СПб.: ООО «Виктория плюс», 2008.



Приложение 2.

Объяснить правописание слов, исходя из его происхождения.

ЗапЯтая - это слово по своему происхождению субстантивированное страдательное причастие женского рода от глагола запЯти - «воспрепятствовать, задержать». К той же основе восходят слова запонка, препятствие.



Колесо - общеславянское слово индоевропейской природы от той же основы, что и латинское colus - «прялка». В древнерусском языке имело вид коло.



Печаль - общеславянское слово, образованное суффиксальным способом от пЕча - «забота», восходящего к той же основе, что и опЕка. Исчезнувшее ныне из языка пека означало «жар, зной». Печаль буквально значит «то, что жжёт»

Приложение 3.

На примере 2-3 слов продемонстрировать, что общего и что различного в представленной информации.

Например:

Толковый словарь.

С.И.Ожегов; под ред.

Проф. Л.И.Скворцова-

М.: ООО «Издательство

Оникс»

Буква, -ы, род.. мн. Букв, ж. 1.Знак азбуки. 2.перен.,чего.Узко формальный смысл чего-нибудь. Следовать букве закона.

Буква в букву - точно, дословно. Мёртвой буквой быть (оставаться) - оставаться только на бумаге, не применяться на деле //уменьш. Буковка, -и, ж. //прил. Буквенный, -ая, -ое.

Этимологический словарь

русского языка.

Под.ред. Г.А.Крылова

СПб.: ООО «Виктория плюс»

Буква - это пришедшее из старославянского языка слово представляет собой переоформленное заимствование из германских языков (готское -boka-буква) Германское слово восходит к названию дерева «бук»: именно на буковых дощечках первоначально чертили имена. Неожиданное, но закономерное родство письменного знака и дерева.

Приложение 4.

Работа с интерактивной доской.

С помощью стилуса провести линии соответствия, образуя пары.

Свеча Крыло


Полынья Свет


Крыльцо Колесо


Кольцо Мести


Урок Полый


Сметана Речь


Подоплёка Подкладка


Приложение 5.

Выполните тестовое задание.

1.Найдите правильный вариант.

НЫНЕ а)теперь

б)впредь

в)прежде

Как ныне сбирается вещий Олег

Отмстить неразумным хазарам.

2.НЫНЧЕ а)сегодня

б)теперь

в)накануне

Да нынче смех страшит и держит стыд в узде.

3.ДАР а)подарок

б)сюрприз

Дар напрасный, дар случайный,

Жизнь, зачем ты мне дана?

4.ГРЯДУЩЕЕ а)будущее

б)настоящее

в)прошлое

Печально я гляжу на наше поколенье!

Его грядущее - иль пусто, иль темно.

5.ОТСЕЛЬ а)отсюда

б)здесь

И думал он :отсель грозить Мы будем шведу.



Приложение 6.

Оцените данный урок.

(раздаточный материал)





Урок не понравился.



Урок понравился.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал