Конспект урока русского языка 'Путешествие по городу Наречие' (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Краснооктябрьская средняя общеобразовательная школа»

Разработала учитель

русского языка и литературы

Завацкая Ирина Ивановна

НАРЕЧИЕ. ПОВТОРЕНИЕ (7 КЛАСС)

УРОК - ПУТЕШЕСТВИЕ.

Цели: 1. Способствовать закреплению изученного материала по теме «Наречие».

2. Проверить качество знаний.

3. Развить навыки работы в коллективе, бригаде.

4. Помочь становлению нравственной культуры.

Задачи: 1. Повторить тему «Наречие».

2. Закрепить изученный материал.

3. Научить учащихся работать в бригадах, нести ответственность перед всеми

членами коллектива.

Метод и приемы: исследовательский;

нетрадиционная форма опроса;

задачи исследовательского характера.

Оборудование: план города Наречия: городские ворота, центральная площадь, замок;

жители города (наречия), домики (разряды наречия), карточки «Пароль»,

«Стражник мужественно стоит у ворот замка», листы-маршруты, ключ- конверты, сигналы с номерами бригад, карточки с заданиями, планы замка, списки заданий (по количеству бригад).

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Объяснение целей и задач урока.

(В начале урока учитель объясняет правила игры-путешествия. Дети заранее делятся на бригады по 6 человек.)

- Ребята, сегодня вас ожидает не совсем обычный урок. Это урок-игра, путешествие по городу Наречия. Мы с вами как раз изучили эту часть речи. А теперь представьте, что где-то на карте есть такой город. План его вы видите на доске.

Ваша цель - набрать наибольшее количество баллов при преодолении препятствий, которые будут вас поджидать в городе и замке. Каждая бригада получит лист-маршрут, где указано все, что вам необходимо делать. Но прежде чем приступать к работе, нужно заполнить первую страницу листа-маршрута. (Учитель объясняет правила заполнения.)

- А сейчас послушайте, что вас ожидает в городе Наречия. Прежде чем в него попасть, вам необходимо найти подходящий пароль, т.е. что обозначает наречие (показывает на карточку «Пароль», которая прикреплена рядом с воротами города), и записать правильный ответ в ваш лист. Затем нужно найти подходящий ключ, он находится в этом ключ-конверте (показывает) - на какие вопросы отвечает наречие. После того как вы выполните первое задание и запишите ответы в нужные строчки в листе-маршруте, учитель должен проверить правильность выполнения. У каждой бригады на столе стоит сигнал с номером бригады. Чтобы учитель обратил на вас внимание и проверил задание, нужно номер бригады поменять на зеленый кружочек. Если у вас возникли какие-либо вопросы - устанавливайте красный кружок.

- Если вы справились с этим препятствием, то получаете 10 баллов, если нет - штрафное задание. В листе-маршруте есть специальные места для выполнения этих заданий, они обозначены буквой Ш! Только после выполнения штрафного задания вам разрешается приступить к следующему препятствию: это центральная площадь. Здесь собралось большое количество народа; чтобы пройти к замку, вам необходимо как бы развести жителей по домам. Вы знаете, что наречия бывают разные, каждое относится к определенному разряду, (учитель показывает на домики и называет разряды наречий). Вам нужно заполнить таблицу, которая находится в ваших листах. Если вы правильно выполняете это препятствие, то переходите к следующему, если нет, то получаете штрафное задание.

- Вот вы и подошли к замку. Но он со всех сторон окружен рвом с водой. Мост через ров частично разобран. Вы должны доложить недостающие бревна, т.е. написать степени наречий: ТЯЖЕЛО и ПРОСТО. Все это записываете в своем листе. При неправильном выполнении получаете штрафное задание, при правильном - переходите к следующему.

- Как вы видите, не так-то просто попасть в замок. «Стражник мужественно стоит в воротах замка» (читает предложение). Сделайте морфологический разбор наречия в этом предложении. И опять: правильно выполняете - поздравляем, добро пожаловать в замок. Неправильно - штрафное задание. За каждое штрафное задание вы тоже получаете определенное количество баллов, но меньше, чем, если бы вы преодолели препятствие.

- После того, как ученики прошли город и подошли к замку, учитель дает бригаде план замка и список заданий.

- На обратной стороне плана написаны темы и количество баллов, это вы выполняете на отдельных двойных листочках, которые вложите в лист-маршрут.

Выполнять задания вы можете в любом порядке. Если сомневаетесь в правильности, то можете набрать баллы за счет дополнительных заданий, которые обозначены буквой Д! Не забудьте указать номер препятствия и дополнительного задания. Итак, еще раз повторяю. Ваша задача - набрать наибольшее количество баллов. На первой странице листа маршрута указано количество баллов и соответствующая оценка. Ребята, помните, от каждого из вас будет зависеть результат и оценка товарищей по команде, а соответственно и ваша. Будьте внимательны и аккуратны. Любая ваша ошибка - это снижение баллов всей команде. Все ли вам понятно? Затем раздается каждой бригаде лист-маршрут и ключ конверт. Учащиеся приступают к выполнению. Учитель в ходе урока проверяет правильность выполнения заданий, при необходимости выдает штрафные задания.

III. Проверка домашнего задания. (Написание небольшой миниатюры с использованием наибольшего количества наречий). Оценивается оригинальность и правильность выполнения задания.

IV. Подведение итогов.

V. Домашнее задание: подготовиться к контрольному диктанту.

ЗАДАНИЯ К ПЛАНУ ЗАМКА

1. Перепишите, раскрывая скобки. (10 баллов)

Труд - это благороднейший исцелитель всех (не)дугов. Для великих дел (не)обходимо (не)утолимое постоянство. (Не)знающие страдания (не)знают и блаженства. Если работа (не)окончена, (не)принимайся за другую. Узкая дорожка (не)торопливо вилась между деревьями. Небо было (не)обыкновенно синее, и по нему плыли легкие облака. Солнце палило (не)щадно. (Не)мудрено сделать, да трудно задумать. Старайся (не)поддельным, а настоящим быть.

Д! Перепишите, раскрывая скобки (2 балла):

(Не)высоко, а низко; (не)ряшливо; (не)а(к,к)уратно; (не)далеко; (не)редко; далеко (не)просто; (не)(по)русски.

2. Перепишите, подставляя нужное наречие (5 баллов).

Чехов (некогда, никогда) не был равнодушным и без..дейным художником. (Негде, нигде) так благородно (не)работал Тургенев, как в Спасском. Кто (некуда, никуда) (не)стремится, (нечего, ничего) (не)хочет делать и (некуда, никуда) (не)зовет, тот (не)может быть художником. В глубоких горных пещерах (некогда, никогда) жили наши предки - древние люди.

Д! Вставьте пропущенные буквы (1 балл):

Н..сколько смущенный, н..чего бояться, н..кто не виноват, н..что удивительное, н..сколько не встревоженный, н..откуда взять, н..какой другой.

3. Образовать от данных прилагательных наречия. Составить с ними 3 предложения.

Мужественный, дружественный, пламенный, всесторонний, искренний, запутанный, уверенный, обиженный, иску(с,сс)твенный, напряженный.

Д! Составьте 3 предолжения со словами (5 баллов).

Взволновано - взволнованно, организовано - организованно, удивлено - удивленно.

4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы (5 баллов).

С моря свеж.. подул ветер. Подул сильный ветер, море стало зловещ.. черным. Свирепый ветер выл негодующ.., угрожающ.. . Перед грозой природа замерла выжидающ.. . Как хорош.. отдохнуть у моря в ясный, погожий день.

5. Образуйте от данных слов наречия с приставками В-, НА-, ЗА-, ИЗ-, ДО-, С- (5 баллов).

Красный, далекий, светлый, чистый, давний, сухой, новый, правый, левый, сытый, редкий, простой, начальный, темный.

Д! Перепишите, вставляя пропущенные буквы (2 балла).

Направ.., справ.., снов.., сначал.., дотемн.., досрочн.., занов.. .

6. Спишите, раскрывая скобки (5 баллов):

(По)весеннему конопаты, (по)ребячьему хороши, переваливаются утята - косолапые малыши. Снов.. зазвенели в лесах птичьи голоса, но уже (по)другому - без увлечения и страсти. Поступайте (по)своему усмотрению. Вновь (по)новому запели птицы весной. Охотник шел (по)видимому звериному следу. Все здесь осталось (по)старому. Дорога мало(помалу) делается плотиной для бегущих ручьев. Море спит точь(в)точь как человек.

7. Слитно или раздельно вы напишите слова со скобками? Спишите.(10 баллов).

Гнев (в)начале безумие, а потом раскаяние. Избегай той шутки, которая сказана наполовину (в)серьез. Глядит (в)доль, а живет (по)перек. Делано (на) и сделано (на)смех. (В)дали синеватой очертания горных вершин проступали. (В)дали виднелось небольшое селение. (В)начале плоды помидоров не употребляли в пищу, почему-то считали их ядовитыми. Не тот умен, кто много говорит, а тот, кто (по)пусту слов не тратит. (В)начале лета появляются первые ягоды - черешня и клубника.

Д! Раскройте скобки (5 баллов).

(По)пусту, (на)редкость, (на)оборот, (на)перекор, (с)ходу, (в)тупик, (в)упор,(на)авось, (на)тощак, (на)днях, (в)одиночку, (на)всегда.

8. Выпишите из предложений наречия (5 баллов).

Все небо сплош.. затянуто белесой пеленой. Лошади бешено мчались вскач.. . Двери в доме стояли (на)стеж.. , в комнатах не было ни души. Кроет уж.. лист золотой влажную землю в лесу.

9. Спишите, раскрывая скобки (20 баллов).

(Не)чего руками рассуждать, коли ума нет. Живем не пышно, (ни)чего не слышно. Нет (ни)чего радостнее труда. Не делай (ни)чего противного твоей совести н.. на людях, н.. наедине. Сколько бы глаз (не, ни)поднимался, выше бровей (не, ни)поднимется. Люди, которым всегда (не,ни)когда, обыкновенно (не, ни)чего (не)делают. (Не,ни)когда (не)бывает великих дел без великих препятствий. Простота в иску(с,сс)тве (не)низшая, а высшая ступень. Силы, (не)освященные трудом, тупеют. Притворная похвала (не)делает чести (не, ни)тому, кто ее говорит, (не, ни)тому, к кому она относится. (Не, ни)на секунду (не)успокаивайся на достигнутом. Когда мы (не)счастны, мы сильнее чувствуем (не)счастья других. В лесу (не)редко можно услышать скрип и стон надломленных ветром деревьев.

ШТРАФНОЕ ЗАДАНИЕ I

1. Выпишите из текста наречия (5 баллов):

У озера

Вечером в лесу у озера хорошо! В воздухе кружится мошкара. Где-то далеко кукует кукушка. Сосны едва слышно поскрипывают. Теплая, слегка дымящаяся вода отражает на своей зеркальной поверхности лучи заходящего солнца, порозовевшее небо и темную зелень деревьев. У травы неподвижно плавают листья кувшинок. Не шелохнется ни одна былинка, ни один кустик. Кажется, что все застыло и умолкло в ожидании приближающейся ночи, только длинноногие водомерки еще беззвучно скользят по воде, как по воздуху.

1а. Из предложенного спискам выпишите наречия (2 балла):

Бодрящий, невольно, по-товарищески, иней, прекрасное, летом, не глядя, никуда, заходящее, рьяно.

ШТРАФНОЕ ЗАДАНИЕ II

2. Перепишите предложения, вставляя подходящие по смыслу наречия. Укажите разряд выбранного наречия (5 баллов):

1. (Вблизи, зимой, сослепу) птицы держатся там, где есть корм.

2. Говорил он (накануне, нарочно, быстро) громко.

3. В течение ночи охотник (чрезвычайно, утром, дважды) проверил капкан.

2а. Выпишите наречия места из предложений (2 балла):

Вблизи нет никакого жилья. Вверху над лесом показался журавлиный треугольник. Кое-где на деревьях уже желтели листья. Поблизости протекала речка Дубна.

ШТРАФНОЕ ЗАДАНИЕ III

3. Выполните по схеме: высоко - выше - выше всех (2 балла):

Далеко - … - … .

Глубоко -… - … .

Красиво - … - … - … .

3а. Перепишите, дописывая недостающие наречия (1 балл):

Ярко - ярче - …

Сильно - … - сильнее всех

… - смелее - смелее всех.

ШТРАФНОЕ ЗАДАНИЕ IV

4. Перепишите предложение. Подчеркните наречия как члены предложения (2балла):

Высоко вскинули головы-маковки, будто на праздничный показ нарядно встали во весь рост стройные кипарисы севера - зеленые елки.

4а. Найдите в предложении наречие. Выпишите его (1 балл):

Море могуче катило свои свинцовые волны.

_____________________________________________________________________________