Краткосрочный план по русскому языку на тему Сложносокращенные слова (7 класс)

Краткосрочный план по предмету «Русский язык»

Учебник «Русская речь»

Класс: 7«В»

Учитель: Абилхаирова Ж.А.

Тема урока: « Сложносокращенные слова»

Цель урока: учащиеся смогут в малой группе узнать о сложносокращенных словах, закрепить знания о морфемах слов, оценить себя и других учащихся по критериям.

Задача: развить навык работы в малой группе, парах, проявить интерес у учащихся к творческой работе, развивать умения критически мыслить и принимать взвешенные решения, увеличить словарный запас слов по данной теме.

Ожидаемый результат: к концу урока учащиеся могут работать в малой группе, узнают о сложносокращенных словах, могут оценивать себя и других учащихся.

Оснащение: ноутбук, интерактивная доска, флипчарты, фломастеры, стикеры.

Форма работы: работа в группе, паре.

Оценивание: формативное (по разработанным критериям)

Стратегии: «Лингвистическая разминка», «Броновское движение», «Паутина», «Шесть шляп мышления»

Орг. момент.

3 мин.

Создание комфортной обстановки на уроке. Побуждение учащихся к уроку

Приветствие.

Деление на группы.

Ученики участвуют в тренинге

Психологический настрой на активную деятельность

Ход урока

Актуализация знаний.

2 мин

Стадия вызова:

2 мин

1.Проверка д/з.

2.«Лингвистическая разминка». 1 группа

-Что изучает морфемика?

-Что такое корень?

-Назовите основные способы словообразования?

-Что такое сложные слова?

2группа

-Что такое словообразование?

-Что такое приставка?

-Приведите примеры приставочно-суффиксального способа?

-Как образуются сложные слова?

3 группа

-Что изучает орфография?

-Что такое суффикс?

-Приведите примеры суффиксального способа?

-В каких случаях в сложных словах пишется соединительная гласная О?

Диалог с учениками с учителем. 3.Демонстрация слайда.

Определение темы и цели урока самими учащимися

Ведет диалог с учениками Фронтальный опрос

Демонстрация слайда.

По наводящим вопросам помогает учащимся правильно поставить цель

Ученики отвечают на вопросы по предыдущей теме.

.

Ученики опираясь на свои предположения определяют тему и ставят цель к уроку. Отвечают на поставленные вопросы.

Учащиеся вспоминают пройденную тему предыдущего урока.

Учащиеся определяют тему урока и цель.

Определяется тема урока и ставятся цели.

Стадия осмысления:

Работа в группе

Поиск информации по учебнику

5 мин

Исследовательская работа:

13 мин

Записывается тема урока.

2.Работа в группе.

Поиск информации по учебнику по стратегии «Броновское движение»

3. Выполнение тренировочных упражнений из учебника

4.Оценивание групп.

Каждой группе предлагаю прочитать определенный абзац из учебника для ознакомления с теоретическим материалом. Прислушиваюсь к мнению каждой группы

1 группа-Упр.264

2-группа- упр266

3-группа-упр267

Работают с материалом из учебника. Обсуждают в своей группе.

По счету учителя1- 2-3-4 ученики делятся на 4 группы и передают свои знания учащимся, находящимися рядом в тройке.

Оценивают работы групп. Комментируют у доски.

Самостоятельное изучение новой темы.

Умение извлекать информацию из различных источников, умение вести самостоятельный поиск коммуникативно целесообразное взаимодействие с участниками группы; умение трансформировать информацию в схему, умение обмениваться мнениями;

Ученики умеют оценивать себя и своих одноклассников.

Дифференцированное задание 10 мин

Ученику А предоставляется дифференцированное задание на самостоятельное изучение теоретического материала из учебника.

Проведение игры «Паутинка»

Ученик А объясняет правило по определению рода сложносокращенных слов. Проводит игру с клубком.

Домашнее задание

упр 268.стр.117

Комментирую задание на дом

Записывают в дневник

Ученики закрепляют полученные знания на практике

Рефлексия

«Шесть шляп мышления»

10 мин

Белая шляпа -факты

Красная -эмоции

Зеленая- творческий подход

Желтая-позитивные стороны

Черная -критика, негативные стороны

Синяя-руководитель, контроль.

Парная работа учеников.

Каждая пара учеников высказывает свое мнение согласно цвету шляпы.

Ученики при параллельном мышлении смогут сделать выводы по пройденной теме.

«Согласовано» «Утверждено» заместитель по УВР Директор СШ №2 Амренова Г.У. _________ Аленова А.С________ « » январь 2016 год « » январь 2016 год

Исследовательский урок №3 Lesson Study

по русскому языку в 7 «В» классе

на тему «Сложносокращенные слова»

Провела: учитель русского языка и литературы ІІІ уровня Абилхаирова Ж.А.

Караоткель - 2016

Подбородок 3

Ученик2

Учитель 2

Листок 2

Подоконник 3

Подснежник 3

Собеседник3

Переиздание 3

Заезд 1

Несчастье 1

Пригород 1

Домик 1