Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 7 класса ФГОС к учебнику Ладыженской

№

Содержание (разделы, темы)

Количество часов

Дата по

плану

Дата по

факту

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ компетенции, межпредметные понятия

1.

Русский язык как развивающееся явление.

1

Диск «Русский язык. Средняя школа. 7 класс»

Л: осознание роли языка в жизни человека. М/П: владение всеми видами речевой деятельности, П:представление об основных функциях языка Р:. самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ. (12ч)

2

Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

Таблица «Синтаксический разбор»

Л: осознание значения речи в жизни человека. М/П: владение всеми видами речевой деятельности, П:производить синтаксический разбор простого и сложного предложения представление о синтаксических единицах Р: в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки своей работы.

3.

Пунктуация. Пунктуационный разбор

1

Презентация «Знаки препинания»

Л: понимание различия ситуации в общении. М/П: умение общаться в различных ситуациях, П: представление о знаках препинания. Р: самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока

4

Лексика и фразеология.

1

Аудиозапись «Телефонный разговор»

Р:стремление к речевому самосовершенствованию. М/П: применение приобретённых знаний в повседневной жизни. П:овладение основными нормами литературного языка. Л: понимание различия видов речи.

5.

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова

1

Таблица «Фонетический разбор»

Л: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей. М/П: способность владение умением информационной переработки материала учебника П: усвоение основ научных знаний о фонетике Р: в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки своей работы. . Р: самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока

6

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

1

Таблица «Морфемный и словообразовательный разбор»»

Л:стремление к речевому самосовершенствованию. М/П: умение создавать устные и письменные тексты разных типов и стилей речи. П:производить все виды разбора Р:. Высказывать предположения на основе наблюдений

7

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

Таблица «Части речи»

Л: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. М/П: способность определять цели предстоящей учебной деятельности. П:уметь выполнять все виды разбора Р: Формулировать вопрос (проблему) урока

8

Текст.

1

Диск «Русский язык. Средняя школа. 7 класс»

Л:способность к самооценке на основе наблюдения над текстом. М/П: владение всеми видами речевой деятельности. П: овладение основными видами работы с текстом. Р: Формулировать вопрос (проблему) урока

9

Диалог. Виды диалогов

1

Аудиозапись «Телефонный разговор»

Л: понимание различия видов речи.М/П: умение вести как монолог так и диалог.П: представление об отличиях монологической и диалогической речи Р : в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки своей работы.

10

Стили литературного языка.

1

Таблица «Стили речи»

Л: уважительное отношение к родному языку. М/П: овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему. П:производить синтаксический разбор простого и сложного предложения. Р: . Высказывать предположения на основе наблюдений.

11

Публицистический стиль.

1

М/П: применение приобретённых знаний в повседневной жизни. П:овладение основными нормами литературного языка.Л: понимание различия видов речи.

12

Контрольный диктант по теме «Повторение».

1

Л:оценка и самооценка П:Уметь распознавать наречия в тексте М/П: осмысленно выбирать способы и приемы действий Р: Формулировать вопрос (проблему) урока

13

Подготовка к домашнему сочинению по картине.

1

Слайды «Развитие речи»

Л: уважительное отношение к родному языку. М/П: овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему. П: составлять план к сочинению Р: Формулировать вопрос (проблему) урока.

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. ПРИЧАСТИЕ (28ч)

Понятие о причастии.

8ч

14-15

Причастие как часть речи.

2

Таблица «Причастие как часть речи»

Л:Умение составлять тест, вести диалог П:понятие о стилях литературного языка М/П: способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи

16-17

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

2

Таблица «Склонение причастий»

Л:стремление к речевому самосовершенствованию. М/П: осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей. Пр.: способность соблюдать нормы построения текста.

Р:. Высказывать предположения на основе наблюдений

18-19

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

2

Диск «Русский язык. Средняя школа. 7 класс»

Л: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. М/П: анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения. П: усвоение научных знаний по синтаксису и пунктуации

20

Описание внешности человека

1

Диск «Русский язык. Средняя школа. 7 класс»

Иллюстрации портретов русских художников

Л: стремление к речевому самосовершенствованию. М/П: осознавать возможностирусского языка для самовыражения и развития творческих способностей. Пр.: способность соблюдать нормы построения текста.

21

Сочинение- описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы».

1

Иллюстрация В.И.Хабарова «Портрет Милы».

Л: осознание эстетической ценности русского языка. М/П: применение приобретённых ЗУН в повседневной жизни. П: усвоение научных знаний по построению текста Р:. Высказывать предположения на основе наблюдений

Действительные и страдательные причастия

12ч

22

Действительные и страдательные причастия.

1

Презентация «Причастия»

Л: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. М/П: анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения. П: усвоение научных знаний по синтаксису и пунктуации

23

Краткие и полные страдательные причастия.

1

Таблица «Склонение причастий»

Л: уважительное отношение к родному языку. М/П: способность участвовать в речевом общении П: овладение основными орфографическими нормами русского языка

24-25

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

2

Диск «Русский язык. Средняя школа. 7 класс»

Л: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. М/П: владение всеми видами речевой деятельности. П:овладение основными орфографическими нормами русского языка Р:. Высказывать предположения на основе наблюдений

26

Действительные причастия прошедшего времени.

1

Л: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. М/П: способность определять цели предстоящей учебной деятельности. П: усвоение научных знаний о родном языке

27

Контрольное изложение по упр.116

1

Л: достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей.. М/П: способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления.

28

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий

1

Л: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. М/П: способность определять цели предстоящей учебной деятельности. П: усвоение научных знаний о родном языке Р:. Высказывать предположения на основе наблюдений

29

Страдательные причастия прошедшего времени.

1

Диск «Русский язык. Средняя школа. 7 класс»

30

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

1

Л: достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей.. М/П: способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления. П: опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий.

Р:. Высказывать предположения на основе наблюдений

31-32

Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

2

Диск «Русский язык. Средняя школа. 7 класс»

33

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

1

Таблица «Ни НН в суффиксах причастий»

Л: достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей.. М/П: способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления. П: опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий.Р: Формулировать вопрос (проблему) урока

Закрепление темы «Причастие»

8ч

Таблица «Ни НН в суффиксах причастий»

34

Выборочное изложение (упр.151)

1

Л: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. М/П: способность определять цели предстоящей учебной деятельности. П: усвоение научных знаний о родном языке

35

Морфологический разбор причастия.

1

Таблица «Ни НН в суффиксах причастий»

Л: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

М/П: способность определять цели предстоящей учебной деятельности.

П: усвоение научных знаний о родном языке

разбора Р: Формулировать вопрос (проблему) урока

36-37

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

2

38

Буквы Е и Е после шипящих в суффиксах страдательных причастий.

1

Презентация»Морфологический разбор причастий»

39

Тестирование по теме «Причастие».

1

Индивидуальные тесты

Л:иметь достаточный объём словарного запаса и для свободного выражения мыслей. М/П: способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления. П: опознавание и анализ основных единиц языка, лексических категорий.

40

Контрольный диктант по теме «Причастие».

1

Л: стремление к речевому самосовершенствованию.

М/П: осознавать возможности

русского языка для самовыражения и развития творческихспособностей.

Пр.: способность соблюдать нормы построения текста..

41

Анализ диктанта. Повторение темы «Причастие».

1

Презентация «Причастие как часть речи»

Л: осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств. М/П: пользоваться разными видами словарей, преобразовывать информацию из одной формы в другую (схему, план). П:овладеть основными понятиями лексикологии, различать лексическое и грамматическое

значение.

ДЕЕПРИЧАСТИЕ (10ч)

42

Деепричастие как часть речи.

1

Таблица «Деепричастие»

Л: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

М/П: анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.

П: усвоение научных знаний по синтаксису и пунктуации

разбора Р: Формулировать вопрос (проблему) урока

43-44

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

2

Диск «Русский язык 7 класс» Кирилл и Мефодий»

45

Раздельное написание НЕ с деепричастиями.

1

Таблица «Употребление деепричастий»

Л: стремление к речевому самосовершенствованию.

М/П: владение всеми видами речевой деятельности.П: отличать причастия и деепричастия

46

Деепричастия несовершенного вида

1

Диск «Русский язык 7 класс» Кирилл и Мефодий»

Л: стремление к речевому самосовершенствованию.

М/П: владение всеми видами речевой деятельности.

П: разграничивать причастия и деепричастия

Р: Высказывать предположения на основе наблюдений.

47

Деепричастия совершенного вида.

1

48

Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь».

1

Иллюстации картин русских художников

Л: расширение словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. М/П: способность к преобразованию, сохранению и передаче информации. П: умение воспроизводить в письменной форме прослушанный текст с заданной степенью свёрнутости.

49

Морфологический разбор деепричастия.

1

Таблица «Морфологический разбор деепричастия».

Л:способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. М/П: владение всеми видами речевой деятельности. П: овладение основными орфографическими нормами

50

Контрольный диктант по теме «Деепричастие».

1

Л:оценка и самооценка П:Уметь распознавать частицу НЕ и приставку НЕ- в деепричастиях М/П: осмысленно выбирать способы и приемы действий

51

Анализ диктанта. Повторение темы «Деепричастие».

1

Интернет-ресурс «Комплексный анализ текста»

Л: стремление к речевому самосовершенствованию. М/П: способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания. П: овладение основными орфографическими нормами русского языка

НАРЕЧИЕ (24ч)

Способы образования наречий.

10ч

52

Наречие как часть речи.

1

Таблица «Понятие о наречии»

Л:планировать свои действия для реализации задач урока. М/П: способность участвовать в речевом общении П:овладение основными орфографическими нормами русского языка.Р. Высказывать предположения на основе наблюдений.

53

Смысловые группы наречий.

1

Таблица «Способы словообразования»

54

Сочинение по картине И.Попова «Первый снег».

1

Репродукция картины

Л: расширение словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. М/П: способность к преобразованию, сохранению и передаче информации. П: умение воспроизводить в письменной форме прослушанный текст с заданной степенью свёрнутости.

55-56

Степени сравнения наречий.

2

Л: положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

М/П: умение вести самостоятельный поиск информации. П:овладение основными орфографическими нормами русского языкаР. Высказывать предположения на основе наблюдений.

57

Морфологический разбор наречия.

1

Таблица»Морфологический разбор наречия».

58

Контрольный диктант по теме «Наречие».

1

Л:оценка и самооценка. Р:Искать пути решения проблемы.

Р: Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

П:Уметь распознавать наречия в тексте М/П: осмысленно выбирать способы и приемы действий

59-60

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями.

2

Таблица «Не с наречиями на о и е»

Л: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

М/П: способность определять цели предстоящей учебной деятельности.

П: усвоение научных знаний о родном языке

61

Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

1

Диск «Русский язык 7 класс» Кирилл и Мефодий»

Н и НН в наречиях на -о -е.

10ч

62-63

Одна и две буквы Н в наречиях на -о и -е.

2

Л: осознание эстетической ценности русского языка. М/П: применение приобретённых ЗУН в повседневной жизни. П: усвоение научных знаний по фонетике, морфологии, орфографии. Р:Искать пути решения проблемы.

64

Описание действий.

1

Интернет-ресурс «Комплексный анализ текста»

65

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

1

Л: осознание эстетической ценности русского языка. М/П: применение приобретённых ЗУН в повседневной жизни. П: усвоение научных знаний по фонетике, морфологии, орфографии Р:Искать пути решения проблемы.

66

Буквы О и А на конце наречий.

1

Таблица » Буквы О и А на конце наречий»

67

Сочинение по картине Е.Н.Широкова «Друзья».

1

Репродукция картины

Л:осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств. М/П: осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей. Пр.:создавать тексты разных типов.

68-69

Дефис между частями слова в наречиях.

2

Таблица «Дефис между частями слова в наречиях».

Л: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

М/П:способность участвовать в речевом общении. П:анализировать значение наречия

70

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях.

1

Таблица «Степени сравнения наречий»

П:Формировать навык морфологического разбора наречия

Л:Формулировать собственное мнение и позицию

М/П:учить извлекать информацию из различных источников анализировать значение наречия

Р:Искать пути решения проблемы.

71

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

1

Диск «Русский язык 7 класс» Кирилл и Мефодий»

Повторение темы «Наречие».

4ч

72

Учебно-научная речь. Отзыв.

1

Интернет-ресурс «Комплексный анализ текста»

Л: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Р:Искать пути решения проблемы.

М/П:способность участвовать в речевом общении создании собственных текстов.

П: правильно употреблять наречия в речи.уметь писать отзыв на произведение

73

Учебный доклад

1

Интернет-ресурс «Комплексный анализ текста»

74

Контрольная работа по теме «Наречие».

1

Индивидуальные тесты

Л:оценка и самооценка П:Уметь распознавать наречия в тексте М/П: осмысленно выбирать способы и приемы действий при выполнении контрольной работы

75

Анализ диктанта. Повторение темы «Наречие».

1

Диск «Русский язык 7 класс» Кирилл и Мефодий»

Л: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.М/П:. Формировать навык построения связного текста П: правильно употреблять сравнительные формы наречий. Р:Искать пути решения проблемы.

КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ (6ч)

76-77

Категория состояния как часть речи

2

Презентация»Категория состояния как часть речи»

Л:формулировать собственное мнение и позицию П:учить систематизировать и обобщать умения и навыки М/П: решение практических задач в письменном тексте

78

Морфологический разбор категории состояния.

1

Л: уважительное отношение к родному языку. М/П: овладение приёмами отбора и систематизации материала. П: овладение основными орфографическими нормами русского языка.

79

Сжатое изложение

1

Презентация»Сжатое изложение»

Л: расширение словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. М/П: способность к преобразованию, сохранению и передаче информации. П: умение воспроизводить в письменной форме прослушанный текст с заданной степенью свёрнутости

80

Повторение темы «Категория состояния»

1

Презентация»Категория состояния как часть речи»

Л: уважительное отношение к родному языку. М/П: овладение приёмами отбора и систематизации материала. П: правильно употреблять слова категории состояния

81

Сочинение на лингвистическую тему.

1

Диск «Русский язык 7 класс» Кирилл и Мефодий»

Л: уважительное отношение к родному языку. М/П: овладение приёмами отбора и систематизации материала. П: овладение основными орфографическими нормами русского языка.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

82

Самостоятельные и служебные части речи

1

Л: осознание эстетической ценности русского языка. М/П: применение приобретённых ЗУН в повседневной жизни. П:усвоение научных знаний по морфологии, орфографии. Р:Искать пути решения проблемы.

ПРЕДЛОГ (10ч)

83

Предлог как часть речи.

1

Диск «Русский язык 7 класс» Кирилл и Мефодий»

Л: осознание эстетической ценности русского языка.

М/П: применение приобретённых ЗУН в повседневной жизни. П: усвоение научных знаний по морфологии, орфографии.

Р:Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

84

Употребление предлогов.

1

85

Непроизводные и производные предлоги.

1

Диск «Русский язык 6 класс» Кирилл и Мефодий»

Л: расширение словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.

М/П: вычитывать все виды информации, извлекать информацию из разных источников.

П:усвоение научных знаний по морфологии.

Р:Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

86

Простые и составные предлоги.

1

Иллюстрации картин русских художников

87

Морфологический разбор предлога.

1

88

Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».

1

Репродукция картины

Л:адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

П:уметь писать сочинение-репортаж

М/П:использование полученных знаний для решения практических задач

89

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

1

Л: осознание эстетической ценности русского языка.

М/П: овладение приёмами отбора и систематизации материала.

П: совершенствовать раздельное написание производных предлогов

90

Комплексный анализ текста

1

Интернет-ресурс «Комплексный анализ текста»

Л: осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств. М/П: осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей. П: анализировать тексты разных типов.

91

Контрольный диктант по теме «Предлог».

1

Л:оценка и самооценка

П:Уметь распознавать предлоги в тексте М/П: осмысленно выбирать способы и приемы действий при выполнении контрольной работы

92

Анализ диктанта. Повторение темы «Предлог».

1

Диск «Русский язык 6 класс» Кирилл и Мефодий»

Л; работа в группах.

М/П: применение приобретённых ЗУН в повседневной жизни.

П:усвоение научных знаний по морфологии, орфографии.

СОЮЗ (14ч)

Союз как часть речи.

4ч

93

Союз как часть речи.

1

Таблица «Союз как часть речи»

Л:формулировать собственное мнение и позицию

П:Понятие о союзе как служебной части речи М/П:составлять блок-схемы, овладение основными орфографическими нормами русского языка.

Р:Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

94

Простые и составные союзы.

1

Таблица«Простые и составные союзы».

95

Союзы сочинительные и подчинительные .

1

Презентация»Союзы сочинительные и подчинительные» .

96

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

1

Таблица»Пунктуация в ССП»

Сочинительные и подчинительные союзы

10ч

97

Сочинительные союзы.

1

Таблица «Сочинительные союзы»

Л: осознание эстетической ценности русского языка. М/П: овладение приёмами отбора и систематизации материала. П: проведение морфологического анализа союза

98

Контрольный словарный диктант

1

Л:оценка и самооценка П:Уметь распознавать союзы в тексте М/П: осмысленно выбирать способы и приемы действий при выполнении контрольной работы

99-100

Подчинительные союзы.

2

Диск «Русский язык 7 класс» Кирилл и Мефодий»

Л; работа в группах. М/П: применение приобретённых ЗУН в повседневной жизни. П:усвоение научных знаний по морфологии, орфографии. Р:Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

101

Морфологический разбор союза.

1

Таблица«Морфологический разбор союза».

Л: осознание эстетической ценности русского языка. М/П: овладение приёмами отбора и систематизации материала. П: проведение морфологического анализа прилагательных..

102

Сочинение «Книга наш друг и советчик».

1

Л:адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач П:уметь писать сочинение-рассуждение М/П:использование полученных знаний для решения практических задач

103

Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.

1

Диск «Русский язык 7 класс» Кирилл и Мефодий»

Л: расширение словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.

М/П: вычитывать все виды информации, извлекать информацию из разных источников.

П:усвоение научных знаний по морфологии.

Р: Высказывать предположения на основе наблюдений.

104

Отличие союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО от местоимений с предлогами.

1

Презентация по теме урока

105

Контрольный диктант по теме «Союз».

1

Л:оценка и самооценка П:Уметь распознавать союзы в тексте М/П: осмысленно выбирать способы и приемы действий при выполнении контрольной работы

106

Анализ диктанта. Повторение темы «Союз».

1

Презентация по теме «СОЮЗ»

Л: осознание эстетической ценности русского языка. М/П: овладение приёмами отбора и систематизации материала. П: овладение основными орфографическими нормами русского языка.

ЧАСТИЦА (20ч)

Частица как часть речи.

10ч

.

107

Частица как часть речи.

1

Таблица «Частица как часть речи»

Л: осознание эстетической ценности русского языка.

М/П: применение приобретённых ЗУН в повседневной жизни. П: усвоение научных знаний по морфологии, орфографии.

. Р:Высказывать предположения на основе наблюдений.

.

108

Разряды частиц.

1

Презентация по теме урока

109

Формообразующие частицы.

2

110-111

Смыслоразличительные частицы.

2

Л: осознание эстетической ценности русского языка.

М/П: овладение приёмами отбора и систематизации материала.

П: овладение основными орфографическими нормами русского языка.

Р: Высказывать предположения на основе наблюдений.

112

Раздельное и дефисное написание частиц.

1

Таблица«Морфологический разбор числительного»

113

Подготовка к написанию сочинения

1

Диск «Русский язык 6 класс» Кирилл и Мефодий»

114

Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень».

1

Репродукция картины

Л: осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств. М/П: осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей. П: создавать тексты разных типов.

115

Морфологический разбор частицы.

1

Презентация «Проектная деятельность»

Л:договариваться и приходить к общему решениюП:Уметь определять смысловые частицыМ/П:осмысленно выбирать способы, приемы действия

Отрицательные частицы

7ч

116-117

Отрицательные частицы НЕ и НИ.

2

Л:формулировать собственное мнение и позицию

П: Уметь писать отрицательные частицы НЕ и НИ

М/П:следовать алгоритму при выполнении задания

Р: Высказывать предположения на основе наблюдений.

118-119

Различение частицы НЕ и приставки НЕ-.

2

Презентация по теме урока

120

Сочинение-рассказ по данному сюжету.

1

Иллюстрации к уроку по теме

Л: осознавать роль слова в формировании и выражениимыслей и чувств. М/П: осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей. П: создавать тексты разных типов

121-122

Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ.

2

Л:формулировать собственное мнение и позицию

П: Уметь писать отрицательные частицы НЕ и НИ

М/П:следовать алгоритму при выполнении задания

Повторение темы «Частица».

3ч

123

Написание частиц НЕ и НИ.

1

Презентация по теме урока

Л: уважительное отношение к родному языку. М/П: овладение приёмами отбора и систематизации материала. П: овладение основными орфографическими нормами русского языка.Планировать действия для реализации задач урока

124

Контрольный диктант по теме «Частица».

1

Л:оценка и самооценка П:Уметь распознавать союзы в тексте М/П: осмысленно выбирать способы и приемы действий при выполнении контрольной работы Р:Формулировать вопрос (проблему) урока.

125

Анализ диктанта. Повторение темы « Частица».

1

Диск «Русский язык 6 класс» Кирилл и Мефодий»

Л:положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка П:формирование положительных навыков М/П:уметь работать со словарями и справочниками

МЕЖДОМЕТИЕ (4ч)

126

Междометие как часть речи.

1

Презентация по теме урока

Л: осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств

.М/П: вычитывать всевиды информации, извлекать информацию из разных источников

.П: определять междометия в тексте

Р:Формулировать вопрос (проблему) урока.

127

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

1

Презентация по теме урока

128

Подготовка к написанию изложения

1

Слайды «Развитие речи»

Л: уважительное отношение к родному языку. М/П: вычитывать всевиды информации, извлекать информацию из разных источников.П: учиться приемам сжатия текста

129

Контрольное изложение.

1

Л:планировать свои действия для реализации задач урока П:уметь писать изложение: М/П:осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей. Р:Формулировать вопрос (проблему) урока.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ (7ч)

130

Разделы науки о русском языке.

1

Диск «Русский язык в школе» 7 класс

Л: осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств. М/П:овладение приёмами отбора и систематизации материалаП: определять морфологические признаки частей речи их роль в предложении.

131

Текст. Стили речи. Учебно-научная речь

1

Презентация «Стили речи»

Л: расширение словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. М/П: способность к преобразованию, сохранению и передаче информации. П: умение воспроизводить в письменной форме прослушанный текст с заданной степенью свёрнутости

132

Фонетика. Графика.

1

Аудиодиктант

Л: уважительное отношение к родному языку. М/П: овладение приёмами фонетического разбора П: овладение основными орфографическими нормами русского языка. Р:Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

133

Итоговая контрольная работа

1

Л:оценка и самооценка П:Уметь распознавать союзы в тексте М/П: осмысленно выбирать способы и приемы действий при выполнении контрольной работы Р:Формулировать вопрос (проблему) урока.

134

Лексика и фразеология.

1

Презентация »Лексика и фразеология».

Л:осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств. М/П: осознавать возможности лексики для самовыражения и развития творческих способностей. П: уметь определять лексическое значение слова

135

Морфемика. Словообразование

1

Л:оценка и самооценкаП: Уметь конструировать предложения с различными знаками препинанияМ//Писпользовать полученные знания для решения поставленных задачР: Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

136

Морфология.

Орфография.

1

Л: уважительное отношение к родному языку. М/П: овладение приёмами фонетического разбора П: овладение основными орфографическими нормами русского языка.Р: Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ИТОГО: 136 ч.

ТАБЛИЦА ТЕМАТИЧЕСКОГО РАСПРЕДЕЛЕНИЯ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

Авторская программа

Рабочая программа

1.

Русский язык как развивающееся явление.

1ч.

1ч.

2.

Повторение изученного в 5-6 классах

12+2ч.

11ч.

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

3.

Причастие

25+6ч.

28ч.

3.1. Понятие о причастии.

8ч.

3.2. Действительные и страдательные причастия

12ч.

3.3. Закрепление темы «Причастие»

8ч.

4.

Деепричастие

10+2ч.

10ч.

5.

Наречие

28+6ч.

24ч.

5.1.Способы образования наречий.

10ч.

5.2.Н и НН в наречиях на -о и -е.

10ч.

5.3.Повторение темы «Наречие».

4ч.

6.

Категория состояния

4+2ч.

6ч.

7.

Служебные части речи

1ч.

1ч.

8.

Предлог

11+2ч.

10ч.

9.

Союз

16+2ч.

14ч.

9.1.Союз как часть речи.

4ч.

9.2.Сочинительные и подчинительные союзы

10ч.

10.

Частица

18+4ч.

20ч.

10.1.Частица как часть речи.

10ч.

10.2.Отрицательные частицы

7ч.

Повторение темы «Частица».

3ч.

11.

Междометие

4ч.

4ч.

12.

Повторение и систематизация изученного в 7 классе

12+2ч.

7ч.

ИТОГО:

170ч.

136ч.

Количество контрольных работ:

Контрольные диктанты (тесты)

10

Контрольное сочинение

9

Контрольное изложение

2

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

№

Тема

количество

Дата по плану

Дата по факту

1

Контрольная работа (ДИКТАНТЫ, ТЕСТЫ)

10

2

Изложения

2

3

Сочинения

9