По русскому языку 5 класс «Настоящее и прошедшее время глагола» в рамках программы Кембриджского Университета (третьего базового уровня)

Лукьяненко Надежда Ивановна

Актюбинская область

Мартукский район

Родниковская средняя школа

учитель русского языка и литературы

Использованная литература :учебник русского языка Алматы «Атамура» З.К. Сабитова, В.К.Павленко Дидактический материал «Русский язык » Алматы «Атамура» 2006г.,

словарик школьника О.Д.Ушакова «Однокоренные слова»,

фразеологический словарик школьника О.Д.Ушакова «Почему так говорят»

Разработка урока по русскому языку на тему «Настоящее и прошедшее время глагола в 5 классе». Цель урока Дать понятие времени глагола. Сформировать умение различать формы времени глагола . Развивать умение слушать друг друга, прививать интерес к русскому языку. На уроке применены различные приемы критического мышления: «Инсерт», работа по карточкам, тестовые задания.

Класс: 5

Тема занятия: Настоящее и прошедшее время глагола

Ссылка: Папка «Разработки уроков», учебник русского языка Дидактический материал «Русский

язык » Алматы «Атамура» 2006г. словарик школьника О.Д.Ушакова «Однокоренные

слова», фразеологический словарик школьника О.Д.Ушакова «Почему так говорят»

Общие цели: Дать понятие времени глагола. Сформировать умение различать формы времени глагола .

Развивать умение слушать друг друга, прививать интерес к русскому языку.

Результаты обучения: Сформировать навыки употребления временных форм глагола в речи. Развивать

коммуникативные навыки. Формировать бережное отношение к языку .

Виды работ : В группах, индивидуальная

Разделить на 2 группы по формам (круг, квадрат )

Приветствие: Учащиеся стоят в кругу обращаясь к стоящему рядом «Привет, я хочу сказать ты … (такой

умный )»

Проверка домашнего задания. Подбор однокоренных слов СКОЛЬЗИТЬ (вскользь, выскальзывать, выскользнуть,

поскользнуться, скольжение, скользкий, скользящий, ускользнуть )

Стадия вызова
Я страшное дело какой деловой:
В любые дела ухожу с головой.
Задачи решаю, на скрипке играю,
Сынишку соседки в коляске катаю.
Я пряжу мотаю и хлеб покупаю,
И на стадионе голы забиваю.
Укроп поливаю, кусты подстригаю
И чисто-пречисто весь двор подметаю.
Дорожки песком я в саду посыпаю,
А после работы в тени отдыхаю.

Вопрос: Что обозначает глагол? Назовите, что делает Глагол. Ответы детей (Поет, бегает, рисует, держит, отбивает, едет, катается…)

«Повторенье - мать ученья». Отвечают на тестовые задания

Тест

1.Глагол - часть речи, которая обозначает:

А) действие предмета,

Б) признак предмета,

В) предмет.

2. В каком случае не пишется слитно:

А) (не) мог,

Б) (не) доумевал,

В) (не) видел,

Г) (не) нравится.

3. Найдите глаголы в неопределённой форме:

А) борется,

Б) бороться,

В)слышал,

Г) стричь.

4. Укажите глагол совершенного вида:

А) Солнце гуляло;

Б) Солнце забежало;

В) Ребята улыбаются;

Г) Дети смеются.

5. В каком случае нужно поставить букву и:

А) бл..стит,

Б) соб..ру,

В) зам..рать,

Г) зап..реть.

Самопроверка.

РАБОТА С СИГНАЛЬНЫМИ РАКЕТАМИ

Задание: найдите слова с чередующимися гласными. Учащиеся находят слова с чередующимися гласными ( при помощи сигнальных карточек)

Соберу ,расстелю ,замереть ,растереть, запереть ,расстелить раздеру , прибирать, убирать, сдирать, расстилать, растереть.

Взаимопроверка

«Веселая минутка »

День, который идёт сейчас. сегодня,

День перед сегодняшним. вчера,

Недалекое будущее завтра,

Последовательная смена часов, дней, лет. время.

Давайте посмотрим, какая запись у вас должна получиться

-Скажите, ребята, а время важно для человека?

-А для части речи, которую вы недавно начали изучать время важно?

Найдите слова , которые, по вашему мнению, указывают на время

(вчера, сегодня, завтра)

- Как вы думаете, что мы должны будем узнать сегодня на уроке? (Какие бывают формы времени, как они образуются, как и зачем употребляются в речи)

Стадия осмысления. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ УРОКА. Учащихся формулируют тему урока

Все ли глаголы могут иметь все три формы времени? Образуйте от глаголов ОБРАТИЛСЯ, ГРЫЗЕТ все возможные формы времени и запишите их в 3 столбика (под табличками).
-Что нужно прежде всего определить у глаголов? (Вид)
СОВ.В. обратился (прош.в) _______(наст. в.) обратится (буд. в.)
НЕС.В. грызла грызет будет грызть
Сделайте вывод. (У глаголов совершенного вида нет настоящего времени.)
«Инсерт»п.88, 85.стр.276, 277 Изучают самостоятельно теоретический материал

Выводы: глаголы в прошедшем времени изменяются по числам а в единственном -по родам

Задания: Найди глаголы прошедшего времени . определи род, число. Допиши окончание

1группа: Отговорил… роща золотая березовым веселым языком, и журавли, печально пролетая, уж не жале…т больше ни о ком.

2 группа: Много дум на земле я продума…, много песен про тебя сложи…, и на этой земле угрюмой счастлив тем, что я дыша… и жи….

«Инсерт» п.89 стр. 278

Выводы: Формы настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида: что делаю? Играю, что делаешь? гуляю.

Работа с книгой .Тренировочные упражнения: Образуй форму настоящего времени. Плакать- ….., бежать-……, просить-….., сказать…., вести…., пустить…

Развитие речи. Творческая работа -Составьте небольшой текст «Время года »(3-4 предложения) о временах года, используя глаголы в разных формах времени:
1 группа . -Какое время года уже прошло? Расскажите о зиме, используя глаголы в прошедшем времени.
2 группа -Какое время года у нас сейчас? Расскажите о весне, используя глаголы в настоящем времени.
Проверка: Во время чтения текстов учащимися класс выписывает глаголы в 3 столбика.
-На примере выписанных глаголов покажите, как могут изменяться глаголы в настоящем и прошедшем времени.

Выборочный диктант. Работа с одаренными детьми . Выписать глаголы из стихотворных отрывков, указать время.

Мы вставали ночью даже,

Из окна смотрели в сад.

Ну кода же, ну когда же

Гости наши прилетят?

А сегодня поглядели-

На ольхе сидит скворец.

Прилетели…

Прилетели!

Прилетели наконец!

- Какое время года описывается в стихотворении? Как вы догадались?

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

№п/п

Настоящее время

Прошедшее время

Будущее время

1.

+

2.

+

3.

+

4.

+

5.

+

6

+

Работа по карточкам Группа №1

Замените глаголы в неопределённой форме глаголами прошедшего времени. Назовите характерный для прошедшего времени суффикс.

Тигр вдруг (убежать). Рысь долго (спать). Дельфины (плавать) в дельфинарии. Котёнок (прыгнуть) со скамейки. Заяц (сидеть) в орешнике. Волчица грозно (зарычать). Охотник (стрелять) метко. Зверь (испугаться). Медведица (спрятаться) в кустарнике. Звуки (слышаться) издалека.

Группа №2 Поставьте глаголы в скобках в форме прошедшего времени.

Отец (лечь) спать. Река (течь) невдалеке. Муж (стричь) овец. Попутчик/попутчица уложить вещи. Брат/сестра (запрягать) лошадь.

Фразеологическая минутка : «Почему так говорят? »

1 группа объясняет выражение :Одна ласточка весны не делает

2 группа объясняет выражение :Ободрать как липку

Стадия рефлексии: Фраза начинается со слов «Хочу спросить…»

-Какое открытие вы сделали сегодня на уроке?

- Как изменяются глаголы?

- Как определить время глагола?

Домашнее задание: Составить мини- сочинение «Мой день начался с маленького чуда …» .