Не хочу учиться, а хочу жениться. Урок - игра по комедии Д. И. Фонвизина Недоросль

«НЕ ХОЧУ УЧИТЬСЯ, А ХОЧУ ЖЕНИТЬСЯ».

УРОК-ИГРА В 9 КЛАССЕ ПО КОМЕДИИ Д.И.ФОНВИЗИНА «НЕДОРОСЛЬ»

Шабурова Д.Х., учитель русского языка и литературы, лицей № 2 для одарённых детей города Душанбе

В статье представлена разработка урока-игры по литературе в 9 классе. В викторинах, конкурсах капитанов, сценках проверяется усвоение пройденного материала, развивается умение анализировать, демонстрировать активность, способность к быстрому решению.

Подобные уроки развивают творческие способности учащихся, прививают интерес к

учебному предмету.

Недоросль, воспитание, образование, благонравие, добродетель, невежественность, сатира, актуальность.

ЦЕЛЬ УРОКА:

Обсудить проблемы образования и воспитания, добродетели и благонравия, затронутые в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».

ХОД УРОКА:

1. Слово учителя

Сегодня мы ещё раз прикоснёмся к творчеству замечательного драматурга-сатирика Д.И.Фонвизина, о котором В.Г.Белинский сказал: «Русская комедия началась задолго ещё до Фонвизина, но и началась только с Фонвизина».Предметом критики писателя стали «тяжёлые злоупотребления внутренние», а это уже не критика, это сатира.

Давайте начнём урок с презентации о Д.И.Фонвизине.

Наш класс разделился на две команды : «Молодёжь» и «СССР - союз самых современных ребят».

Приветствия команд.

Команда «Молодёжь» :

Мы - молодёжь XXI века,

Всегда и везде мы добьёмся успеха!

Команда «СССР»

Мы - команда СССР,

Подаём мы всем пример

И в учёбе, и в труде,

На уроках , и в игре!

П тур Команды показывают домашнее задание - сценки.

Сценка 1-ой команды.

Г-жа Простакова. Пусти! Пусти, батюшка! Дай мне до рожи, до рожи...

Милон. Не пущу, сударыня. Не прогневайся!

Скотинин (в запальчивости, оправляя парик). Отвяжись, сестра! Дойдет

дело до ломки, погну, так затрещишь.

Милон (г-же Простаковой). И вы забыли, что он вам брат!

Г-жа Простакова. Ах, батюшка! Сердце взяло, дай додраться!

Милон (Скотинину). Разве она вам не сестра?

Скотинин. Что греха таить, одного помету; да вишь как развизжалась.

Стародум (не могши удержаться от смеха, к Правдину). Я боялся

рассердиться. Теперь смех меня берет.

Г-жа Простакова. Кого-то, над кем-то? Это что за нововыезжий?*



* Новоприезжий.

Стародум. Не прогневайся, сударыня. Я отроду ничего смешнее не

видывал.

Скотинин (держась за шею). Кому смех, а мне и полсмеха нет.

</ Милон. Да не ушибла ль она вас?

Скотинин. Перед-от заслонял обеими, так вцепилась в зашеину...

Правдин. И больно?..

Скотинин. Загривок немного пронозила.



В следующую речь г-жи Простаковой Софья сказывает взорами Милону, что

перед ним Стародум. Милон ее понимает.



Г-жа Простакова. Пронозила!.. Нет, братец.. ты должен образ выменять

господина офицера; а кабы не он, то б ты от меня не заслонился. За

сына вступлюсь. Не спущу отцу родному. (Стародуму.) Это, сударь,

ничего и не смешно. Не прогневайся. У меня материно сердце. Слыхано

ли, чтоб сука щенят своих выдавала? Изволил пожаловать неведомо к

кому, неведомо кто.

Стародум (указывая на Софью). Приехал к ней, ее дядя Стародум.

Г-жа Простакова (обробев и струся). Как! это ты! ты, батюшка! Гость

наш бесценный! Ах, я дура бессчетная! Да так ли бы надобно было

встретить отца родного, на которого вся надежда, который у нас один,

как порох* в глазе. Батюшка! Прости меня. Я дура. Образумиться не могу.

Где муж! где сын! Как в пустой дом приехал! Наказание божие! Все

обезумели. Девка! Девка! Палашка! Девка!

Скотинин (в сторону). Тот-то! он-то! дядюшка-то!

Сценка 2-ой команды.

Г-жа Простакова. Пока он отдыхает, друг мой, ты хоть для виду поучись,

чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься, Митрофанушка.

Митрофан. Ну! А там что?

Г-жа Простакова. А там и женишься.

Митрофан. Слушай, матушка, я те потешу. Поучусь; только чтоб это был

последний раз и чтоб сегодни ж быть сговору.

Г-жа Простакова. Придет час воли божией!

Митрофан. Час моей воли пришел. Не хочу учиться, хочу жениться. Ты ж

меня взманила, пеняй на себя. Вот я сел.



Цыфиркин очинивает грифель.



Г-жа Простакова. А я тут же присяду. Кошелек повяжу для тебя, друг

мой! Софьюшкины денежки было б куды класть.

Митрофан. Ну! Давай доску, гарнизонная крыса! Задавай, что писать.

Цыфиркин. Ваше благородие завсегда без дела лаяться изволите.

Г-жа Простакова (работая). Ах, господи боже мой! Уж ребенок не смей и

избранить Пафнутьича! Уж и разгневался!

Цыфиркин. За что разгневаться, ваше благородие? У нас российская

пословица: собака лает, ветер носит.

Митрофан. Задавай же зады, поворачивайся.

Цыфиркин. Все зады, ваше благородие. Ведь с задами-то век назади

останешься.

Г-жа Простакова. Не твое дело, Пафнутьич. Мне очень мило, что

Митрофанушка вперед шагать не любит. С его умом, да залететь далеко,

да и боже избави!

Цыфиркин. Задача. Изволил ты, на приклад * , итти по дороге со мною.

Ну, хоть возьмем с собою Сидорыча. Нашли мы трое...





Митрофан (пишет). Трое.

Цыфиркин. На дороге, на приклад же, триста рублей.

Митрофан (пишет). Триста.

Цыфиркин. Дошло дело до дележа. Смекни-тко, по чему на брата?

Митрофан (вычисляя, шепчет). Единожды три - три. Единожды нуль - нуль.

Единожды нуль - нуль.

Г-жа Простакова. Что, что, до дележа?

Митрофан. Вишь триста рублей, что нашли, троим разделить.

Г-жа Простакова. Врет он, друг мой сердечный. Нашед деньги, ни с кем

не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой

науке.

Митрофан. Слышь, Пафнутьич, задавай другую.

Цыфиркин. Пиши, ваше благородие. За ученье жалуете мне в год десять

рублей.

Митрофан. Десять.

Цыфиркин. Теперь, правда, не за что, а кабы ты, барин, что-нибудь у

меня перенял, не грех бы тогда было и еще прибавить десять.

Митрофан (пишет). Ну, ну, десять.

Цыфиркин. Сколько бы ж на год?

Митрофан (вычисляя, шепчет). Нуль да нуль - нуль. Один да один...

(Задумался.)

Г-жа Простакова. Не трудись по-пустому, друг мой! Гроша не прибавлю;

да и не за что. Наука не такая. Лишь тебе мученье, а все, вижу,

пустота. Денег нет - что считать? Деньги есть - сочтем и без

Пафнутьича хорошохонько.

Кутейкин. Шабаш, право, Пафнутьич. Две задачи решены. Ведь на поверку

приводить не станут.

Митрофан. Небось, брат. Матушка тут сама не ошибется. Ступай-ка ты

теперь, Кутейкин, проучи вчерашнее.

Кутейкин (открывает часослов. Митрофан берет указку). Начнем

благословясь. За мною со вниманием. "Аз же есмь червь..."*

Митрофан. "Аз же есмь червь..."

Кутейкин. Червь, сиречь животина, скот. Сиречь:

"аз есмь скот".

Митрофан. "Аз есмь скот".

Кутейкин (учебным голосом). "А не человек".

Митрофан (так же). "А не человек".

Кутейкин. "Поношение человеков".

Митрофан. "Поношение человеков".

Кутейкин "И уни..."

Ш тур Конкурс капитанов

1. Какие признаки классицизма мы встречаем в комедии Фонвизина?

А) соблюдение единства времени и места действия

Б) деление персонажей на высоких и низких, порочных и добродетельных

В) вера в разум, что закон и просвещение могут исправить нравы общества -

прямое выражение авторского идеала

2. Между кем происходят серьёзные разногласия? Какие?

Между крепостниками и просвещёнными дворянами: мир зла - мир разума,

добродетели - злонравия, закона - произвола

3. Смеётся ли автор над своими героями?

4. Как относится Простакова к обучению и воспитанию своего сына?

Она безумно любит своего сына и старается оградить его учения, чтобы он не

перетрудился.

IY тур Викторина «Своя игра».

Предлагается выбрать категорию и стоимость вопроса

Литература

1. В каком году была написана комедия «Недоросль» ?

В 1781 году

2) Назовите конфликт эпохи, получивший отражение в комедии

Борьба прогрессивных дворян с помещиками - крепостниками

3) Какую тему затрагивает Фонвизин в комедии?

Тему воспитания молодых дворян

4. По каким книгам в XYIII веке учили грамоте?

Псалтырь и Часослов

Русский язык

1. Объясните лексическое значение слова «недоросль»

Несовершеннолетний дворянин, не получивший документа об образовании

И не поступивший на службу

2) Что в переводе с греческого означает имя Митрофан?

Подобный своей матери

3) «Ко двору. Меня взяли ко двору». Каково лексическое значение слова

двор?

Ближайшее окружение государя

Математика

1. Сколько учителей приходили к Митрофану?

Трое

2. Какой по счёту год Цыфиркин обучал Митрофанушку?

Третий год

3. Сколько за год платила Простакова Цыфиркину?

10 рублей

4) Как Цыфиркин называл дроби?

Ломаные

География

1. Где жил несколько лет Стародум?

В Сибири

2) Назовите родину Вральмана

Германия

Портреты

1. Кто, не стесняясь, может пустить в ход кулаки?

Простакова

2. Чей отец умер на сундуке с деньгами?

Простаковой и Скотинина

3. Он изворачивается, хитрит, чувствует свою выгоду

Митрофанушка

4. Несмотря на молодость, он проявил подлинное бесстрашие, участвуя

В важных действиях.

Жюри подводит итоги встречи.

Слово учителя:

Вот и завершилось наше знакомство с комедией Д.И.Фонвизина. Мы вместе смеялись над глупостью Митрофанушки, удивлялись невежеству Простаковой, восхищались добродетелью и благонравием Софьи. Фонвизин устами своего героя Стародума ставит на первое место не образование, а воспитание. Наверное, с ним можно согласиться, ведь никакой красный диплом не отучит человека от хамства, наглости, бессердечности. Хочется верить, что никто из вас не станет ни Митрофанушкой, ни Простаковой.