Конспект урока: Лев Николаевич Толстой. Жизнь и творчество (вводный урок) .

Ф.И.О: Акимбаев Ходжаахмет Кулбаевич «Утверждаю»

Специальность: учитель русского языка и литературы Заместитель директора по УР

Категория: первая ___________/Есенгалиева К.К./

Место работы: СШ. №5 г. Актау «____» декабря 2015 г.

План-конспект урока по русской литературе в 10-ом классе.

Тема урока: Лев Николаевич Толстой. Жизнь и творчество (вводный урок).

Цели урока:

• Ознакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя.

• Раскрыть личность писателя как человека, просветителя, философа.

• Расширять кругозор, обогащать словарный запас.

Задачи урока:

1. Помочь осознать многогранность личности писателя, его новаторство в литературе.

2. Сформировать знания об эволюции мировоззренческих взглядов Л.Н. Толстого.

3. Раскрыть религиозно-нравственные взгляды писателя.

Прогнозируемый результат: Знают основные этапы жизни и творчества писателя, понимают многогранность его таланта, знают мировоззренческую концепцию писателя и его религиозно-нравственные воззрения, готовы к освоению его произведения.

Ключевая идея серии уроков: Толстой- это великий урок. Своим творчеством он учит нас, что красота возникает живою и совершенно из правды, подобно Афродите, выходящей из глубин морских.

Анатоль Франс 1911 год.

Дата проведения: «02» декабря 2015 г.

время

этап урока

стратегия

деятельность учителя

деятельность учащихся

ресурсы

3 мин

Оргмомент

Деление на группы

Рассаживает учеников по группам сформированным по добровольному принципу.

Рассаживаются по группам, делят обязанности (лидер, хронометражист, секретарь и т.д.)

учебники, справочники, тетради, произведения Л.Н. Толстого.

3 мин

Стадия вызова

Интерактивные способы обучения

Демонстрирует на интерактивной доске слайд-шоу: появляются обложки произведений Л.Н. Толстого, затем его портрет. Дает задание ученикам сформировать тему урока.

Ученики, рассматривая слайд-шоу, посоветовавшись определяют и формулируют тему урока: Л.Н. Толстой: жизнь и творчество.

ИКТ

Демонстрирует слайд, на котором указаны тема, цели и задачи урока.

Ученики, знакомятся с целями и задачами урока, готовятся к стадии осмысления.

тетради, канц. принадлежности

15 мин

9 мин

3 мин

Стадия осмысления

Индивидуальная работа, работа групп.

Предлагает ученикам, получившим упреждающее задание выступить с докладами-сообщениями на темы:

1. Л.Н. Толстой: жизнь и творчество.

2. Эволюция мировоззренческих взглядов писателя.

3. Религиозно-нравственные воззрения Л.Н. Толстого (доклады-сообщения сопровождаются демонстрацией слайдов).

Учащиеся внимательно слушают доклады-сообщения, оценивают выступающих по предложенным, в таблице, критериям, готовятся к оцениванию ответов своих одноклассников.

таблицы оценивания, i-net ресурсы.

Стратегия драма.

Просит учеников, получивших упреждающее задание, ознакомить одноклассников со взглядами на личность и творчество Толстого в воспоминаниях современников и отзывах литературоведов.

Ученики, получившие упреждающее задание, знакомят класс с воспоминаниями современников и отзывами литературоведов, остальные готовятся к следующему заданию.

статьи, справочники, i-net ресурсы.

Синквейн.

Предлагает ученика составить синквейн на тему: Л.Н. Толстой: человек и писатель.

Учащиеся составляют в группах синквейн, затем презентуют его.

тетради, канц. принадлежности.

3 мин

Рефлексия

Анкетирование.

Предлагает учащимся заполнить таблицу-анкету, отображающую усвоение темы.

Ученики, индивидуально заполняют таблицу-анкету, где указывают свои позиции усвоения темы урока.

7 мин

Оценивание

Суммативное (учителем) формативное само- и взаимо оценивание (учениками).

Предлагает учащимся подвести итоги взаимооценивания выступавших учеников, выявить лидера. Лидерам групп предлагает заполнить таблицу оценивания участия в уроке каждого участника группы.

Учащиеся подводят итоги работы выступавших учеников, выявляя лучшего. Лидеры групп заполняют таблицы оценивания, каждый на свою группу.

Таблицы, канц. принадлежности.

2 мин

Домашнее задание.

Дает домашнее задание: учебник стр. 157-165 прочитать «Севастопольские рассказы» (на выбор).

Учащиеся записывают домашнее задание, задают вопросы.

Дневники, учебники.