Критерии оценивания сжатого изложения и сочинения 15.1., 15.2, 15.3 и шкала перевода первичного балла в отметку.

Контрольные и практические работы в рамках элективного курса оцениваются в баллах по критериям ИК/ГК для изложения, СК/ГК для сочинения. Баллы пересчитываются в оценку по шкале пересчета первичного балла за выполнение работы в отметку по пятибалльной шкале.

Оценивание практической работы

Проверка и оценивание изложения

Критерии оценивания сжатого изложения

Баллы

ИК1

Содержание изложения (см. таблицу 1)

Обучающийся точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, перечисленные в таблице 1

2

Обучающийся передал основное содержание прослушанного текста,

но

упустил или добавил 1 микротему

1

Обучающийся передал основное содержание прослушанного текста,

но

упустил или добавил более 1 микротемы

0

ИК2

Сжатие исходного текста

Обучающийся применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста

3

Обучающийся применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста

2

Обучающийся применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 1 микротемы текста

1

Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста

0

ИК3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Работа обучающегося характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

- логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

- в работе нет нарушений абзацного членения текста

2

Работа обучающегося характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,

но

допущена 1 логическая ошибка,

и/или

в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста

1

В работе обучающегося просматривается коммуника­тив­ный замысел,

но

допущено более 1 логической ошибки,

и/или

имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста

0

Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3

7

Критерии оценивания сочинения на лингвистическую темуОбучающийся привел рассуждение на теоретическом уровне. Допущено две и более фактические ошибки, связанные с пониманием тезиса,

Или

Тезис не доказан

Или

Дано рассуждение вне контекста задания

или

Или тезис доказан на бытовом уровне

0

С1К2

Наличие примеров-аргументов

Обучающийся привел два примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте

3

Обучающийся привел два примера-аргумента из текста, но не указал их роли в тексте,

Или

привел два примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них,

или

привел один пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте

2

Обучающийся привел один пример-аргумент из текста, не указав его роли в тексте

1

Обучающийся не привел ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис,

Или

обучающийся привел примеры-аргументы не из прочитанного текста

0

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста₂К1

Понимание смысла фрагмента текста

Обучающийся дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет

2

Обучающийся дал в целом верное объяснение содержания фрагмента,

но

допустил 1 ошибку в его интерпретации

1

Обучающийся дал неверное объяснение содержания фрагмента текста,

или

обучающийся допустил 2 или более ошибок при интерпретации содержания фрагмента текста,

или

объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует

0

С₂К2

Наличие примеров-аргументов

Обучающийся привёл из текста 2 примера-аргумента, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента

3

Обучающийся привёл из текста 1 пример-аргумент, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента

2

Обучающийся привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) не из прочитанного текста

1

Обучающийся не привёл ни одного примера-аргумента, объясняющего содержание данного фрагмента,

или

экзаменуемый привёл в качестве примера-аргумента данную в задании цитату или её часть

0

Критерии оценивания 15.3

₃К1

Понимание смысла фрагмента текста

Обучающийся ( в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его

2

Обучающийся ( в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение,

Но

не прокомментировал его

1

Обучающийся дал неверное определение,

Или

Толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует

0

С₃К2

Наличие примеров-аргументов

Обучающийся привел два примера -аргумента: один пример-аргумент приведен из прочитанного текста, а второй- из жизненного опыта,

Или

Обучающийся привел два примера-аргумента из прочитанного текста

3

Обучающийся привел один пример-аргумент из прочитанного текста

2

Обучающийся привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта

1

Обучающийся не привёл ни одного примера-аргумента

0

Критерии , общие для всех сочинений

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения

Работа обучающегося характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

- логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

- в работе нет нарушений абзацного членения текста

2

Работа обучающегося характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,

но

допущена 1 логическая ошибка,

и/или

в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста

1

В работе обучающегося просматривается коммуникатив­ный замысел,

но

допущено более 1 логической ошибки,

и/или

имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста

0

СК4

Композиционная стройность

Работа характеризуется композиционной стройностью

и завершённостью, ошибок в построении текста нет

2

Работа характеризуется композиционной стройностью

и завершённостью,

но

допущена 1ошибка в построении текста

1

В работе допущено 2 и более ошибок в построении текста

0

Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С₂К1-С₂К4

9

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, то оно оценивается нулём баллов по всем критериям проверки (С₂К1-С₂К4; ГК1-ГК4, ФК1).

Практическая грамотность обучающегося и фактическая точность его письменной речи оцениваются на основании проверки изложения и сочинения в целом (с учётом грубых и негрубых, однотипных и неоднотипных ошибок).ГК2

Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок

2

Допущено 3-4 ошибки

1

Допущено 5 и более ошибок

0

ГК3

Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка

2

Допущено 2 ошибки

1

Допущено 3 и более ошибок

0

ГК4

Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок

2

Допущено 3-4 ошибки

1

Допущено 5 и более ошибок

0

ФК1

Фактическая точность письменной речи

Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет

2

Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов

1

Допущено 2 и более ошибок в изложении материала или в употреблении терминов

0

Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1-ГК4

10

При оценке грамотности (ГК1-ГК4) следует учитывать объём изложения и сочинения.

Указанные в таблице 7 нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет 140 и более слов.

Если суммарный объём сочинения и изложения составляет

70-139 слов, то по каждому из критериев ГК1-ГК4 не ставится больше

1 балла:

ГК1 - 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка;

ГК2 - 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка;

ГК3 - 1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;

ГК4 - 1 балл ставится, если речевых ошибок нет.

Если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1-ГК4 оценивается нулём баллов.

Если ученик выполнил только один вид творческой работы (или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1-ГК4 осуществляется также в соответствии с объёмом работы:

- если в работе не менее 140 слов, то грамотность оценивается по таблице 7;

- если в работе 70-139 слов, то по каждому из критериев ГК1-ГК4 не ставится более 1 балла (см. выше);

- если в работе менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1-ГК4 оценивается нулём баллов.

Первая часть оценки ставится за содержание, вторая - за грамотность.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение работы в отметку по пятибалльной шкале.66-85%

из них не

менее 4 баллов по критериям

ГК1 - ГК4

86-100%

из них не

менее 6 баллов по критериям

ГК1 - ГК4