Урок русского языка на тему 'Глагол как часть речи' (5 класс)

- Добрый день, РЕБЯТА, уважаемые гости! Начинаем урок русского языка. Ребята, посмотрите всё ли готово у вас к уроку? Желаю Вам удачи! Садитесь.

- С русским языком можно творить чудеса… И мы продолжаем путешествие по огромной стране, имя которой Морфология. Морфология рассказала нам много интересного о прилагательном и существительном. А сегодня она начнёт раскрывать свои тайны ещё об одной части речи, которая по праву занимает 2-ое место среди всех частей речи в русском языке. О ней А.Н. Толстой сказал: «Эта часть речи является основой языка, она даёт движение фразе».

Что это за часть речи?

Сформулируйте тему урока.

Сформулируйте вопросы к теме урока.

- На эти вопросы мы постараемся ответить в течение урока.

- Наша задача-сегодня мы повторим знакомый вам материал о глаголе, его признаках, определим роль глагола в речи; вы получите возможность обобщать материал, систематизировать, делать выводы, ещё раз углубиться в законы русского языка и убедиться в его богатстве. У каждого из вас на парте план урока и оценочный лист. Не забывайте к ним обращаться.

-Начинаем урок традиционной страницей «Это интересно. Из истории языка».

-Наша задача - прослушать сообщение, определить, какой частью речи является в стихотворении А.С. Пушкина ключевое слово? Что оно обозначает? Сообщение сегодня подготовили …

Пожалуйста, ...

! Сообщение

- Определите, какой частью речи является ключевое слово? Что оно обозначает?

-Образуйте от существительного глагол. Назовите его значение.

- Глагол -важное слово, без него невозможно построить нашу речь. Ребята, давайте вспомним о глаголе, всё, что вы знаете. Используя материал п. 106. 107 учебника, минитаблицы и ваши знания, заполните обобщающую таблицу. Смотрим приложение 3.

Цель: озаглавить таблицу, заполнить пустые строки. … приглашаю к компьютеру. А вы работаете в приложении №3.

- Прокомментируйте таблицу.

- Используя материал таблицы и раздаточный материал-схему, сделать морфологический разбор глагола. Индивидуальное задание. … приглашаю к доске.

- Ребята, а какие орфограммы по теме «Глагол» вы помните?

Правила

- Вспомним, какие глаголы без НЕ не употребляются.

- Задание Из упр. 609. 610. 611выпишите их. … выполняют у доски это задание. Один из них - глагол «неистовствовать», наверное, не все знают его значение. Обратимся к словарю. ..., пройдите.

- Настя, прокомментируй морфологический разбор.

-Ребята, подведём итог обобщения наших знаний о глаголе, выполнив тест. Называется он «Понятие о глаголе». В тесте 2 варианта, каждый выполняет свой.

Тест. Взаимопроверка.

- Результаты занесите в оценочный лист. Встаньте те, у кого нет ошибок. Дома выполните работу над ошибками.

- Продолжаем урок ещё одной традиционной страницей «Говори правильно». Это задание вы уже выполняли, участвуя в дистанционной олимпиаде по русскому языку. Смотрим приложение №6.

Ваша задача -исправить ошибки. К компьютеру приглашаю … . Все остальные делают в приложении №6.

-Сделайте вывод.

- С русским языком можно творить чудеса. Если глаголы употреблять точно, то с их помощью можно передать очень важную информацию. Работаем с текстом.

Задача: дано начало текста, его нужно продолжить 2-3 предложениями, сделать вывод. Определить тему, озаглавить, найти глаголы и орфограммы в них. Работаем с приложением №7. Начало текста прочитает ...

Читают текст полностью, озаглавливают, называют орфограммы

- Ещё одна роль глаголов - их выразительность. Надо только найти нужный глагол, чтобы он помог представить предмет.

Музыка. Посмотрите в окно. На улице - прекрасное время года - весна. Недавно шёл дождик. Как по-другому можно сказать? Подберите выразительный глагол. Запишите предложение. Как называется это средство?

• Сделайте вывод.

• О важной роли глаголов, их разнообразии говорит то, то они могут называть различные действия. Проанализировав тексты, … обобщили их в такой материал.

• Чтение презентации.

• Ребята, обратите внимание на глаголы, которые обозначают действия, связанные с умственной и речевой деятельностью.

Наша задача - восстановить текст, добавив именно такие глаголы в неопределённой форме. У вас получится памятка, которой вы будете пользоваться при выполнении д.з.

Работаем с приложением 10.

Зачитывают памятку.

-Сделаем вывод: чтобы точно передать информацию, надо уметь найти самый нужный глагол.

-Запишите Д.З.

- Пришло время итогового контроля. Возьмём компьютеры, Откроем программу «Глагол. Проверочные работы» Работа №1. Результаты внесите в оценочный лист.

- Подведём итоги. Что для вас новым было на уроке?

- Передали свои оценочные листы. Выставляем оценки.

С русским языком можно творить чудеса… Урок закончен, я желаю всем удачи. До свидания, ребята.