- Учителю
- Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик
Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик
Тема: Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик.
Цели урока:
- сформировать умения правильного выбора суффиксов существительных;
- научить детей различать, где в суффиксах -ик и -ек пишется буква «и», а где - «е».
- развитие умения сравнивать, делать выводы, обобщать;
- развитие орфографической зоркости;
- развитие интеллекта, самостоятельности мышления, творческих способностей.
- воспитание любви к языку, привитие интереса к познанию;
- формирование школьника как активной личности.
Тип урока: урок-орфография
Основные методы, применяемые на уроке: проблемный, объяснительно-иллюстративный.
Оборудование: учебник, доска, компьютер, отрывок из мультфильма «В стране невыученных уроков».
Ход урока
-
Организационный момент.
Психологическая установка на работу:
- Улыбнемся друг другу, дети.
Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги, наша лень!
Не мешай трудиться, не мешай учиться!
Дети настраиваются на активную работу на уроке.
-
Лексическая работа.
Учащимся предлагается отгадать загадки.
1. Кулик не велик,
Да целой сотне велит:
То сядь да учись,
То встань, разойдись. (школьный звонок)
2. Чёрненькая собачка,
Свернувшись, лежит:
Не лает, не кусает,
А в дом не пускает. (замок)
3. Хвост во дворе,
Нос в конуре.
Кто хвост повернёт,
Тот и в дом войдет. (ключ)
-
Изучение нового материала (создание и решение проблемного вопроса).
На доске написаны два слова (ключ и замок). К ним подбираются слова с уменшительно-ласкательными суффиксами. Встает вопрос - ек или ик?
Затем на доске даются пары слов, которые нужно сравнить и сделать вывод: когда в слове пишется суффикс -ик- , а когда суффикс - ек-.
Есть арбузик - нет арбузика
Есть бантик - нет бантика
Есть барашек - нет барашка
Есть горошек - нет горошка.
После рассуждений детей учитель дает посмотреть эпизод из мульфильма «В стране невыученных уроков».
- Как нашу проблему решил Витя Перестукин?
- Обратимся к научному источнику. Откройте учебник. Прочитайте правило. Какое открытие вы для себя сделали?
- А теперь вернемся к нашим словам на доске.
-
Составление алгоритма.
(Дети предлагают свои варианты).
-
Физкультминутка.
-
Закрепление изученного материала.
Записывается число, тема урока. Выполняются упражнения для закрепления.
-
Вставить пропущенные буквы.
Сыноч..к, подароч..к, мяч..к, самолёт..к, звоноч..к, карандаш..к, ореш..к, василёч..к, огонёч..к, кусоч..к, ларч..к..
-
Распределительный диктант. В первый столбик записываете слова с суффиксом -ик , а во второй - с суффиксом -ек.
Цветочек, дождик, мешочек, пальчик, овражек, комарик, коврик, гвоздик, кустик, комочек, человечек, квадратик, арбузик , дружочек, ковшик.
-
Творческое задание. Сочинить стихотворение (слова для примера: звоночек, дружочек, огонечек, василёчек)
Прозвенел звоночек
И пришел дружочек
К нам на огонечек
Принес он василечек.
</ VII. Итог урока.
Учитель просит учащихся еще раз повторить, в каких случаях в суффиксах существительных пишется буква «и», в каких - «е». Учащиеся вспоминают, что нового они узнали на сегодняшнем уроке. Домашнее задание, оценки.