Материал на тему 'Словесные игры'

Словесные игры.

1.Вставьте в скобки слово, которое было бы концом первого слова и началом второго:

пе(сок)ол са(рай)он у(гол)он схо(дни)ще

по(ток)арь ро(пот)еха бу(тон)ус дес(пот)омок

лу(бок)ал шом(пол)ка эс(корт)ик свир(ель)ник

эпи(граф)ит кон(тракт)ат ком(форт)уна э(страда)ние

сту(день)ги пас(порт)моне дек(оратор)ия сла(лом)оть

2. Составьте фразеологизмы, соединив нарицательное и собственное существительное. Объясните значения фразеологизмов.

Азбука, бочка, конь, лампа , меч, нить, осел, пята, узел, победа -

Алладин, Дамокл, Пирр, Гордий, Морзе, Троя, Ариадна, Буридан, Диоген, Ахиллес.

3. Соединив слова из разных колонок, создайте фразеологизмы. Объясните их значение.

хромать изобилие

зеленая в набат

человек улица

бить на обе ноги

камень с большой буквы

принять преткновения

рог за чистую монету

4. Соединить линиями синонимы:

багрянец своеобразие

схематизм высказывание

несгибаемость шаблонность

индивидуальность стойкость

текст скульптор

абзац отступ

ваятель пурпур

5. Соединить линиями антонимы:

традиции отсталый

авангард талант

активный синтез

альтруизм новаторство

анализ арьергард

банальный посредственность

бездарь эгоизм

великан оригинальный

передовой пассивный

гениальность пигмей

6. Найти и выписать антонимы:

Правдивый, вертикальный, экспорт, щедрый, нерадивый, горизонтальный, лживый, брутто, стремительный, старательный, импорт, медленный, скупой, нетто.

7. Цифрой отметить, сколько раз повторяется слово в строке (кто быстрее).

1. Чудо, чудить, чудный, чудить, чудеса, чудесный, чудаковатый.

2. Морской, маринист, море, моряк, маринист, морячка, приморский, маринист.

3. Славный, слава, слово, словесный, словеса, славный, славить, словить, славный, сладкий, славный, словник.

8. Как можно быстрее подчеркните однокоренные слова.

1. Личность - лицо, личностный, лицей, лицензия, лицеист, обезличить, личинка,

перелицевать, лицензионный.

2) Убеждать - убедить, беда, убеждение, бедность, убедительно, убежать.

3) Выразить - выразительный, выражать, вырождаться, поразить, выразитель, невыразимый, выражение, вырождение.

9. Сгруппировать слова по 3 на основе общего признака.

Красный, утка, красота, песня, ноты, гусь, платина, лимон, телевидение, серебро, радио, газета, луна, леска, мандарин, молодость, колесо, гитара, белый, спутник, ложка, спица, яблоко, здоровье, нож, зеленый, пар, грузило, лед, золото, вода, апельсин, велосипед, слива, вилка, курица, крючок, солнце, груша.

10. Из слов справа подчеркните те, которые находятся в наиболее тесной связи с первым словом.

1. Сад: растение, садовник, собака, забор, лопата.

2. Газета, правда, приложение, бумага, письмо, редактор.

3. Пение: звон, голос, искусство, аплодисменты, мелодия.

4. Чтение: глаза, книга, картинки, печать, слово.

5. Библиотека: город, книга, лекция, музыка, читатели.

11. Как из марки сделать почту, заменяя одну букву?

Марка - (маска - каска -качка - кочка - почка ) - почта.

Лес - (бес - бас - бар) - бор.

Миг - (маг - май - чай - час - чад - гад - год - гуд -пуд - пук - пек - век - бек - бок - боа - бра) - эра.

12. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие справа и слева. Количество букв должно соответствовать количеству точек.

Широкая улица - …….. -программа, план

Часть речи - ……. - местный говор

Молодая ветка - ….. - самовольный уход

Бег лошади - ….. - танец

Награда - ….. - организация

Скамья - ….. -магазин

Животное - ….. - нежность

Рыба - …. - наклонная поверхность

Родник - …. - отмычка

13. Составьте рассыпанные предложения.

1. Плох, книга, да, хороша, чтец.

2. Двигай, книгой, умом, а, книга.

3. Прочел, о, говори, не, том, о, что, а, том, понял, что.

14. Прочитайте текст. Найдите ключевые слова и определите, какая книга в ней рекламируется.

Интересная книга! Только у нас! Таинственная находка крупной суммы денег! Большой банкет по этому поводу! Появление на банкете таинственного убийцы! Предательство гостей! Жестокие пытки хозяйки дома! («Муха - Цокотуха».)

Составьте аналогичный текст к любой прочитанной вами книге.

15. Прочитайте пословицу. Какие барьеры подстерегают читателя? Выстройте цепочку мыслей.

Дуракам закон не писан. А если писан, то не читан; если читан, то не понят; если понят, то не так.

16. По любому словарю выпишите все слова на букву а, связанные с темой «Спорт».

17. Созвучны ли две мысли?

Брум: «Следует читать все о чем-нибудь одном и что-нибудь одно обо всем».

К.Тимирязев: «Надо знать обо всем понемногу, но все о немногом».

18. Кратко сформулируйте мысль, общую для всех высказываний.

Латинская пословица: «Кто записывает, тот читает дважды».

Сенека: «Чтение посредством пера превращается в плоть и кровь».

Д.И.Менделеев: «Незаписанная мысль - потерянный клад».

19. Передайте своими словами мысль Джонатана Свифта.

Выдержки, изречения и прочее подобны зажигательным стеклам: они собирают лучи ума и знания, рассеянные в произведениях писателей, и силой и живостью сосредоточивают эти лучи в сознании читателей.

20. Почему нравилось читать гоголевскому Петрушке из «Мертвых душ»? Можно ли это считать целью чтения?

Характера он был бол ьше молчаливого, чем разговорчивого; имел даже благородное побуждение к просвещению, то есть чтению книг, содержанием которых не затруднялся: ему было совершенно все равно, похождение ли влюбленного героя, просто букварь или молитвенник, - он все читал с равным вниманием; если бы ему подвернули химию, он и от нее бы не отказался. Ему нравилось не то, очем он читал, но больше самое чтение, или, лучше сказать, процесс самого чтения, что вот-де из букв вечно выходит какое-нибудь слово, которое иной раз черт знает что и значит.

21. Помогают ли слова К.Д.Ушинского лучше понять образ гоголевского Петрушки?

Читать - это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое - вот в чем главное дело.

22. Связано ли высказывание Г.К.Лихтенберга с предыдущими цитатами? Что нового оно содержит?

Он делал постоянно выписки, и все, что он читал, переходило из одной книги в другую, минуя голову.

23. Попробуйте прочитать текст. Какой из них вызвал большие затруднения? Почему?

1) Факти наи суще част сл явл и нач и кон , а нач , в св очер , явл носи боль значе , чем кон .

2) лые и тные тели гут честь сять ов, оящих з ырех кв ждое, а надцать кунд.

24. Прочитайте высказывания известных людей. Совпадают ли их мысли?

Плохие книги - яд для ума, они отравляют его. Единственное условие выбора хороших книг для чтения - не читать ничего плохого: ибо жизнь коротка, время и силы ограничены. (Шопенгауэр.)

Следите зорко за книгами, многие из них подлежат строгому суду как злоумышленные преступники: отнимая драгоценное время у читателя, они наносят смертельные удары хорошим книгам, в которых авторы сосредоточили всю суть житейской мудрости в назидание потомству. (Д.Мильтон.)

Чтение пустых и вредных книг заглушает естественные стремления к высшим наслаждениям, убивает энергию и понижает умственное развитие человека. (Бекон.)

Не знаю, как другие, а я радуюсь. Лишь бы только читали. И романы, самые посредственные, способствуют некоторым образом просвещению… Всякое приятное чтение имеет влияние на разум, без которого ни сердце не чувствует, ни воображение не представляет. В самых дурных романах уже есть некоторая логика и риторика: кто их читает, будет говорить лучше и связнее совершенного невежды, который в жизнь свою не раскрывает книги. (Карамзин.)

Читать дурно выбранные книги и хуже, и вреднее, чем ничего не читать. (В.Белинский.)

25. В течение 2 минут просмотрите книгу по предложенному плану и расскажите о ней.

1. Автор.

2. Название.

3. Год и место издания.

4. Оглавление.

5. Возможности использования.

Виды словарных диктантов с опорой на этимологический

анализ «трудных» слов.

1. «Узнай слово по толкованию его лексического значения».

1. Как называется точная выдержка из произведения? (Цитата.)

2. Как называется род деревьев и кустарников семейства мимозовых, ветки которого покрыты острыми шипами? (Акация.)

3. Каким словом можно назвать обязательное для всех подчинение установленному порядку, правилам? (Дисциплина.)

4. Как называется большое собрание, совещание представителей каких-либо организаций, групп? (Конференция.)

5. Как называется почин, первый шаг в каком-то, обычно хорошем деле? (Инициатива.)

6. Как называется систематизированное собрание каких-либо предметов? (Коллекция.)

7. Как называется инструмент для вычерчивания окружностей, дуг? (Циркуль.)

2. «Узнай слово по полной этимологической справке к нему».

Это слово произошло от…

1. …общеславянского dor , что значит «расчищенное место». (Дорога.)

2. …общеславянского kor «рог». (Корова.)

3. …восточнославянского корзить «рубить ветки, счищать кору». (Корзина.)

4. …общеславянского хорс «чистый, убранный». (Хороший.)

5. …латинского granum «зерно». (Гранит.)

6. …латинского canus (канус) «собака». (Каникулы.)

7. …латинского gimnos (гимнос) «обнаженный». (Гимнастика.)

8. …латинского herba (герба) трава.( Гербарий.)

3. « Узнай слово только по началу этимологической справки к нему».

Это слово произошло от…

1. …лат. Patria (патриа). (Патриот.)

2. …лат. Trado (традо). (Традиция.)

3. …лат. Festa (феста). (Фестиваль.)

4. .. лат. Plane (плане). (Планета.)

5. ... лат. Filius (филиус). (Филиал.)

6. …лат. Litera (литера). (Литература.)

7. …лат. Milis (милис). ( Милиция).

8. …итал. Soldo (сольдо). (Солдат.)

4. Диктант с обоснованием.

• Перед записью диктуемого слова покажите в скобках его этимологическую справку.

(Сальфо) салфетка, (вита) витамин, (вермис) вермишель, (ветус) ветчина, (пель) пельмень, (еж) ежевика.

5. Самодиктант.

• Вспомните и запишите как можно больше слов …

1. …имеющих в своем составе исторический корень кор - (от кора). (Корабль, кораблик, корабел, корабельщик, кораблестроитель, корабельный, корыто, короб, коробка, корица, коричневый.)

2. … имеющих в своем составе исторический корень кол- (от коло) со значением «круг». (Колесо, коляска, колесница, колея, кольцо, кольчуга, около, околица, околыш, околоток, колобок.)

3. …исторический корень лоп- в значении «лист». (Лопасть, лопата, перелопатить, лопатка, лопаточный, лопух, лопоухий.

4. …исторический корень бог- в значении «достояние, счастье, доля, участь». (Богатый, богатство, богатеть, обогатиться, разбогатеть, обогащение; богатырь, богатырский.)

5. …исторический корень багр- , обозначающий красный цвет. (Багровый, багроветь, багряный, багрянец, багрец, багряница.)

6. …восходящих к исконно русскому глаголу баять «говорить». (Баюкать, байка, обаяние, обаятельный.)

7. …имеющих в своем составе исторический корень кап- (от лат. сaput «голова»). (Капитан. Капитанский, капрал, капуста, капюшон, капор, капот, капитель, капитал, капитальный, капитализм, Капиталист, Капитолий, Капитолийский холм (в Вашингтоне).

8. …восходящих к лат. мanus (манус), что значит «рука». (Манеж, манежный, манера, манерный, манжета, манжетный.)

9. …к лат. мemor (мемор), что значит «память». (Мемориал, мемориальный, меморандум, мемуары, мемуарный.)

10. …к лат. рorto (порто), что значит «ношу». (Портфель, портативный, экспорт, импорт, паспорт, транспорт, портрет, портмоне, портсигар, портупея, портшез.)

11. …к греч. рhone (фоне), что значит «звук». (Магнитофон, микрофон, фонетика, фонотека, граммофон, стереофонический.)

6.Аукцион «трудных» слов. Проводится устно. Побеждает тот, кто последним назовет слово с указанным в задании признаком.

1. Назови слова, имеющие в своем составе исторический корень чар- в значении «волшебство, колдовство». (Чаровать, очаровать, очаровывать, очарование, чаровать, очаровать, очарование, чародей, чародейка, разочаровать, разочарование).

2. Назови слова, имеющие в своем составе греческое (tele) теле, что значит «вдаль, далеко, телевизор, телевизионный, телевидение, телеграф, телеграфировать, телеграфист, телеграмма, телефон, телефонный, телефонистка, телефонограмма, телефакс, телетайп, телекс, телепатия, телескоп, телескопический)..

3. Назови слова, имеющие в своем составе исконно русскую приставку со- со значением совместности (соратник, союз, союзник, союзнический, сосед, соседский, соседствовать, соревноваться, соревнование, соревновательный, сотрудничать, сотрудник, сотруднический, сотоварищ, соученик, соавтор, согражданин).

4. Назови слова, содержащие латинскую приставку re (ре) в значении «вновь, назад, в ответ на» ( реагировать, реакция, реакционный, рекламировать, реклама, рекламный, ремонтировать, ремонт, ре6монтный, реформировать, реформа, пореформенный, реставрировать, реставрация, реставрационный).

Культурно - речевой блок «Орфоэпия».

1. Имена собственные.

Поэт Константин БальмОнт, княгиня ДАшкова, художник Александр ИвАнов,

писатель Всеволод ИвАнов, пьеса Чехова «ИвАнов», русский просветитель 18 в. Николай

НовикОв, писатель 20 в. Иван Новиков, художник КустОдиев, поэт Аполлон Майков,

автор толкового словаря Сергей Ожегов, поэт Николай РылЕнков, поэт ЯзЫков.

река АнАдырь БАлтимор озеро Ильмень ИльмЕнские горы

река СеленгА город КИмры озеро СенЕж ИсаАкиевский собор

2. Акцентологический словарик.

апострОф арАхис балОванный баловАть

бюрокрАтия валовОй ворожеЯ втрИдорога

газопровОд диспансЕр договОр договОры и доп.

дОговор догововорА досУг жалюзИ

закУпорить звонИт звонЯт созвонИмся

каталОг квартАл кремЕнь кУхонный

начАть нАчал началА нАчали

начАться началсЯ началАсь началИсь

некролОг оптОвый ракУшка свЕкла

слИвовый столЯр тОрты тОрта(у,ов)

украИнский украИнцы ходАтай ходАтайство

христианИн чЕрпать щавЕль щавелЯ(со щавелЕм)

экспЕрт языковОй барьер языковЫе средства языкОвая колбаса

Ясли Яслей