Урок по русскому языку в 6 классе Наклонение глагола

Тема «Наклонение глагола» 6 кл.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Форма урока: игра

Цели урока:

• закрепить знания о наклонениях глагола, показать выразительность употребления

глаголов в речи;

• способствовать развитию творческих способностей учащихся, креативного и

образного мышления, обретению умения определять наклонение глаголов;

• формировать интерес к изучению русского языка и литературы, к чтению.

Оборудование:

1. Доска. Компьютер, проектор, экран. Листы, цветные карандаши для изготовления книги.

Листы для рефлексии.

Ход урока

1. Ориентировочный этап (организационный момент).

Сегодня мы будем трудиться в настоящей творческой мастерской. Но прежде давайте

выясним тему, по которой нам предстоит работать. Для этого посмотрите на экран и

прочитайте предложенные высказывания.

"От чтения к нам знания идут, и голова становится светилом". Г.Ф. Александров.

"Если бы к моим ногам положили короны всех королевств мира взамен моих книг и

моей любви к чтению, я отверг бы их все". Франсуа Фенелон.

"Учитесь и читайте. Читайте книги серьёзные. Жизнь сделает остальное".

Ф.М./],ос гоевски й.

? Какая тема объединяет эти высказывания?

? Как вы думаете, какова тема сегодняшней работы?

? А вы любите сами создавать книги?

Тогда я вас приглашаю в пашу творческую мастерскую. Итак, нам предстоит создать

свою книгу, которая будет нашей помощницей при изучении такой сложной, но очень

интересной части речи как глагол.

2. Подготовка к проведению игры

11о что ж пришло время определить название нашей книги. Давайте ещё раз обратимся

к экрану и внимательно посмотрим на глаголы, которые употреблены в этих

предложениях.

? Как вы думаете, какова тема сегодняшней работы?

Ваши предположения абсолютно верны. Наша книга называется «Наклонение

глагола» (запись на первой странице, одновременно все записи ведутся на доске).

? Как и во всякой книге в ней есть три части. Какие?

11равилыю. Вступление, основная часть и заключение. 11аша задача - написать все

части книги.

3. Проведение игры.

1.? Итак, с чего же начинается книга?

Мы с вами па уроке говорим «наклонение глагола». А вы задумывались, как давно

появилось это слово. Вот об этом М 1> 1 сейчас и узнаем. Слушать надо очень

внимательно и по окончании рассказа записать в тетрадь самое главное из

услышанного (выступление ученика).

Зачитывание полученных записей.

2

2 ? А теперь, когда у нас есть такое замечательное вступление, давайте подумаем,

сколько глав будем в нашей книге, если она называется «Наклонение глаголов»?

Молодцы! Конечно, грн. Итак, запишем: 1 глава «Изъявительное наклонение»

I Усмотрите на экран и расшифруйте запись.

Читаю II

Читал 11

Буду читать Б

Ответы учеников.

Молодцы! Запишите в нашу 1 главу эту схему или придумайте свою (ребята

предлагают свои схемы).

Книга - это мудрос ть. I lain народ придумал много пословиц и поговорок о книгах и

чтении. Гак пусть же они украся т 1 главу вашей книги.

Посмотрите на экран, прочитайте предложения, спишите, объясняя пропущенные

буквы, определите синтаксическую роль глаголов, подпишите их наклонение

(одновременно на доске и в тетрадях).

Одна книга тысячи людей уч..т .

Слово выпуст.лп.., так и вилами (не) втащ..ш.. .

Скаж.лпь - не ворот..шь, напиш..шь - не сотрешь, отруб..шь - (не) приставишь.

Книга помож.л (в) труде, выруч..т (в) беде.

Хорошая книга ярче звёздоч(?)ки сия... г.

3. А теперь поэтическая минутка. И начнется она со стихотворения Д. Родари (читает

подготовленный ученик)

> 1 решил бы...

Я сказал бы...

I ккпешил бы...

11аписал бы...

До чего же замечательное

11аклоненьс сослагательное!

II и когда не чертыхается,

Не скандалит, не кричит,

В кресло мягкое забьется

И мечтательно журчи т:

Я б турецкий изучил...

Я бы радио включил..' .

11ст, постойте-ка!

Вначале

t

3

Я сыграл бы на рояле...

Я сыграл бы,

Коль умел бы,

Если б мог бы,

11олетел бы,

Я бы съел вагон пирожных,

Если только их имел бы!..

? Гак как же называется 2 глава нашей книги? Молодцы! Делаем запись и давайте

попробуем придумать схему, которая показывала бы, как же образуются глаголы

условного наклонения (ребята предлагают свои варианты).

А

л + бы (б)

Видно очень полюбило условное наклонение стихи. Ребята, а давайте поможем

одному стихотворению, сделаем его лучше, красивее (на экране стихотворении К.

Чуковского). А для этого все глаголы, ко торые находя гея в - каком наклонении? - мы

заменим глаголами условного наклонения (устно).

Будут у ёлочки ножки, побежит она по дорожке.

Запляшет она вместе с нами, застучит она каблучками.

Закружатся на ёлочке игрушки - разноцветные фонарики, хлопушки.

Завертятся на ёлочке флаги из пунцовой, из серебряной бумаги.

Засмеются на ёлочке матрёшки и захлопают от радос ти в ладошки.

Ребята, а давайте с помощью условного наклонения помечтаем. Напишите,

пожалуйста, сочинение-миниатюру «Если бы люди перестали читать...» (5-6

предложений)

(зачитывается несколько работ)

4. А теперь пришла пора открыть 3 главу, которая будет называться ...

Но что-то мы засиделись. 11редлагаю физкультминутку, которую проведет ...

(подготовленный ученик): читаются слова и выполняются следующие действия:

I1рисесть глагол изъявительного наклонения

11однять руки вверх глагол повелительного наклонения

Выполнить наклон назад глагол условного наклонения

Ну что ж отдохнули и. снова в пу ть по страницам нашей книги (записали заголовок).

4

5.? Ребята, а как вы думаете, почему на нашем экране такой смешной рисунок, что он

обозначает?

Повторяем образование глаголов повелительного наклонения.

Ребята, иа страничке условного наклонения мы с вами написали о том, что было бы,

если люди перестали читать. Гак давайте с вами в главе о повелительном наклонении

напишем предложения, которые помогут людям начать читать. А использовать мы

будем глаголы повелительного наклонения, которые вы должны сами образовать от

слов:

(зачи тываются 11 редложения)

6. Вот и подходит к концу наш урок. Давайте вспомним, что мы изучили о наклонении

глагола. А поможет нам в этом веселый мультфильм и его маленькие герои.

1 Досмотр мультфильма (https://w'ww.youtLihc.com/\vatch?v=63qZMnHyoNk).

7. Ну что ж раз уж мы так хорошо повторили нее наклонения глагола, то пришла пора

провери ть ваши знания. И в этом нам поможе т ин терактивный тест «Наклонение

глагола» (nsportal.Tu/shkola/russkiv-va/\ k librarv/2013/Q4/06/interaktivnyy-test-

пак1опетуа-ц1ацо1о\'-6-klass)

8. Ребята, чтобы книга была закончена, нам необходимо написать заключение.

Запишите на последней странице нашей книги самые главные признаки каждого

наклонения, вспомните последние записи при решении теста. (Запись в тетради,

представление их)

3. 11одвсдепис итогов. Оценки. Домашнее задание

1. Оформить книгу "I Уклонение глагола".

2. 11арисовать обложку к книге.

4. Рефлексия (заполняется на заранее подготовленных листах)

1 .Твоё отношение к уроку (выбрать ответ).

1) Отличный, интересный, захватывающий

2) Хороший, содержательный, заставляющий работать

ед.

мн.

Учиться

Читать

I1ознавать

Изучать

Объяснять

5

3) Нормальный, обычный

4) Скучный, работа без интереса

5) Бесполезный совсем не интересный

2. Вспомни (как можно точнее) название темы урока:________

3. Какая цель стояла перед тобой на уроке:___________________

4. Чему новому ты научился на уроке: _______________________

5. Какие раннее полученные знания ты использовал на уроке: