- Учителю
- Урок по русскому языку на тему 'СПП с придаточным места'
Урок по русскому языку на тему 'СПП с придаточным места'
Урок по русскому языку для 9 класса «СПП с придаточным места»
урок сообщения нового материала
Цель урока: Научить учащихся разбираться в структуре СПП с придаточным места, находить придаточные места в составе СПП, правильно употреблять в речи данные виды предложений, составлять схемы предложений, закрепить умения и навыки в составлении СПП, прививать навыки правильного синтаксического разбора; развивать устную и письменную речь учащихся, обогащать словарный запас учащихся; прививать познавательный интерес к предмету, воспитывать чувство коллективизма, культуры общения в группе.
Технология: критическое мышление.
Приёмы критического мышления: кластер, маркировочная таблица «ЗУХ», синквейн.
Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная.
Ход урока:
Структура
Содержание урока
Примечание
1-я стадия:
Вызов.
1.Организационный момент.
2. «Учебный мозговый штурм».
3.Ввод в тему. Проблема, поставленная перед учащимися.
4.Постановка цели урока (чем мы будем заниматься?)
Взаимное приветствие
Работа по схеме «Сложное предложение»
Расшифровка схемы:
-
Знакомство с новой темой.
-
Составление схемы (кластера)
-
Заполнение таблицы «ЗУХ»
-
Выполнение практических заданий.
2-я стадия. Осмысление.
Новая тема.
-
Чтение текста «Акмола».
-
Выполнение заданий, данных в конце текста. Ученики отвечают на вопрос. Ответ записывается на доске в виде предложения. По этому предложению учащиеся определяют, к какому типу относится это предложение, находят главное и придаточное предложение, ставят вопрос к придаточному, орпеделяют вид придаточного предложения.
-
Формулируется правило. Затем это правило сравнивается с правилом, данным в учебнике.
-
Заполнение таблицы «ЗУХ».
Ученики по одному тезису заполняют таблицу.
Текст дан на листочках.
Учебники закрыты.
По ходу составляется кластер отвечают указывают
? ?
придаточные места
связываются относятся
? ?
Чтение правила учащимися. По ходу делают пометки на полях методом «инсерта».
Знаем
узнали
Хотим узнать
1.Сложное предложение
2.СПП
3.Состоит из главного и придаточного
4.От главного можно поставить вопрос к придаточному.
5.Придаточные обятоятельственные относятся ко всему главному предложению.
1.Придаточное места.
2.Отвечают на вопросы где? Куда? Откуда?
3.Связываются с помощью союзов где, куда, откуда
4.Иногда могут быть указательные слова.
Синтаксич. Разбор СПП с придаточными места. Другие виды СПП
3-я стадия. Рефлексия. Закрепление.
Работа по учебнику. Упражнение №140. Дается задание: найти в тексте как можно больше СПП с придаточными места. Произвести их синтаксический разбор, составить схемы предложений. Составить синквейн на тему «Алматы».
Гид-экскурсовод проводит путешествие по городу Алматы. По ходу показывает по видеопроектору фотографии с видами города Алматы.
Алматы
Красивый, принимает, сближает
Алматы-моя первая любовь.
Апорт.
Выводы по уроку.
Что нового мы узнали из урока? Как вы думаете, как мы сможем применить задания, полученные на сегодняшнем уроке?
Домашнее задание
(Дифферен-цированное)
Комментирование
оценок
Написать синквейн на тему «Астана»;
Написать сочинение «Мой любимыйгород»;
Выполнить упражнение №143
Кайынбаева Жазира Зернеевна
учительница русского языка и литературы
Кегенской средней школы №2 с дошкольным мини центром
Райымбекского района Алматинской области