Урок 1 в проектном модуле Морфологические признаки глагола

«Актуализация знаний, проблематизация, целеполагание, планирование, моделирования и концептуализация»

Метапредметная цель: сформулировать проблему, цель, определить задачи проекта, продумать образ продукта.

Предметная цель: актуализировать знания по теме «Морфологические признаки»

1. Актуализация.

- Какое сейчас время года?

- Вам нравится зима?

- Почему вам нравится зима?

- Прочитайте текст.

- О чем он?

- Почему нравится зима автору текста?

- Найдите в тексте глаголы. Умеем мы это делать? Выпишите их в столбик.

- Знакома нам эта часть речи?

- Что называется глаголом? Дайте определение глаголу.

- Определите морфологические признаки глагола.

Наконец-то пришла зима. На улице дети катаются на санях, делают снеговиков, играют! Скоро проложат лыжню, и мы покатим по ней с ветерком и будем наблюдать красоту зимнего леса.

- А сейчас давайте проверим. Назовите морфологические признаки глаголов.

- Поднимите руки, кто сделал все правильно. Кто допустил ошибки.

- Как вы думаете, почему вы допустили ошибки? (мы забыли, потеряли признаки, нам трудно пока без подсказки или без памятки и т.д. определять все признаки)

2. Проблематизация

- Можно ли сказать, что мы испытываем проблему? (Да) Давайте сформулируем проблему. (Нам пока сложно без опорных карт или карт-помощников ….. определять все морфологические признаки глаголов, поэтому мы допускаем много ошибок)

- Найдите упражнение для формулировки проблемы

Упражнение

Сформулируйте проблему, используя опорные слова.

Нам сложно _______________ определить ___________________________ и поэтому _________________. Мы __________ опорных карт (карт-помощников) ______________ и поэтому _________.

3. Целеполагание.

- Сформулируйте цель нашей деятельности в проекте. (Создать или разработать карту-помощницу или опорную карту, которая поможет снизить количество ошибок)

Упражнение

Сформулируйте цель, используя опорные слова

___________________карту- помощницу (опорную карту), которая ________________________

- Какой результат мы хотим получить? (Не будем допускать ошибки)

- Как вы думаете, о чем будет наш проект. (О морфологических признаках глагола)

- Как назовем наш проект? (От действия стремимся к результату)

4. Планирование.

- Над данным проектом мы будем работать в течение 5-6 уроков.

- Что нам нужно сделать следующим шагом в проекте для того, чтобы мы достигли результата? (составить план)

1. Продумать образ карты

2. Собрать материал для карты:

- Повторить морфологические признаки глагола

- Изучить новые морфологические признаки

3. Зафиксировать материал на карте

4. Использовать карту при выполнении заданий

5. Сделать вывод о том как работает карта?????(здесь имеется в виду сделать вывод решена проблема или нет, достигли цели или нет, получив эту карту)- это своего рода оценка карты в действии

3. Концептуализация и моделирование.

- С чего мы должны начать деятельность? ( Продумать образ карты помощницы)

- Как будет выглядеть наша карта-помощница? (схема, кластер, таблица, ментальная карта)

- Какой продукт мы выберем? (ментальная карта)

- Почему? (На ней будут ключевые слова, она будет яркая, создается быстро и просто)

- Что такое ментальная карта? (Это информационная карта, выполненная в определенной технике, Тони Бьюзен (Tony Buzan), автор техники).

- Раньше мы рисовали ментальные карты? (Да)

- Давайте вспомним правила создания ментальных карт.

1. В центре располагается основное понятие

2. От центра отходят центральные ветви с ключевыми понятиями

3. От центральных ветвей отходят более мелкие ветви с ключевыми понятиями

4. Для выделения понятия используются ручки разного цвета

5. Надписи пишутся печатными буквами аккуратным, красивым почерком

Кроме правил создания карт, что еще надо учитывать при создании продукта? (Критерии оценивания продукта)

- Разработайте сами критерии и характеристики ментальной карты в рамках нашего проекта.

«Образ будущего продукта»

Разработайте критерии оценивания продукта и его характеристики.

Планируемый продукт ментальная карта

Критерии

Планируемые характеристики продукта

1. Информация собрана по 5 морфологическим признакам

Вид, спряжение, время, переходность, наклонение

2. Соответствие теме

Материал соответствует заявленной теме «Морфологические признаки глагола»

3. Оформление выполнено согласно правилам оформления ментальных карт

1. В центре располагается основное понятие

2. От центра отходят центральные ветви с ключевыми понятиями

3. От центральных ветвей отходят более мелкие ветви с ключевыми понятиями

4. Для выделения понятия используются ручки разного цвета

5. Надписи пишутся печатными буквами аккуратным, красивым почерком

4. Аккуратность оформления

5. Наличие примеров

6. Наличие иллюстрации и соответствие ее материалу

7. Возможность применения материала на уроках

8. Рефлексия

- над решением какой проблемы мы сегодня с вами начали работу?

- какая цель проекта, который мы запустили?

-Какие этапы проектной деятельности сегодня мы прошли?

- Какие этапы оказались наиболее трудными? Почему?

-Какой этап будет следующим?

5. Д/З

- Упр. 457.

1. Повторить тему «Вид, время и спряжение глаголов»;

2. продумать эскизы ветвей «Вид глагола», «Спряжение глагола», «Время глагола»;

3. подобрать иллюстрации глаголов