Смысловые отношения в сложносочиненном предложении

</<font face="Times New Roman, serif">Урок № 4 Тема: смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения.

Цель: совершенствование знаний, его расширение

Задачи: закрепить умение различать группы сложносочиненных предложений по союзам и значениям, совершенствовать пунктуационные навыки, оценить уровень собственного усвоения материал через разноуровневые задания, подготовиться к контрольному диктанту.

Результаты: ученики будут знать смысловые отношения

Выступление ученика с творческим заданием.

«Коробка вопросов»

Что не получилось в д-з?

Какие были затруднения?

Как их можно решить?

Ученики записывают на стикерах и приклеивают на коробку.

Учитель отмечает в оценочном листе

2мин

мотивация

Какие союзы соединяют части ССП? А какие смысловые отношения возникают между частями ССП?

1 мин

операционный

Проработать вопрос и представить свое видение.

Проверка по ключу.

Разноуровневые задания.

Первый уровень выполняют все, после проверки приступают ко второму .

1 уровень.

1 задание.

Определите, какие значения выражают союзы.

Упр 66

(1,2,3,4)

Упр 82

(1,3,4)

Упр98

(1, 3,7)

Обмен тетрадями- по ключу

«5» - 1 орфографическая ошибка

«4» -1 неточность при определении смыслового значения + 1орф

«3»- 2 неточности + 2 орф

«2» - более

Какие орфограммы встретились в упр? Выделить графически.

2 задание. Синтаксический разбор одного предложения по выбору.

2 уровень.

Работа с презентацией. ИКТ.

Работа в паре

Проверка по ключу, который создают ПУ.

Индивидуальная работа с самопроверкой.

Кто работает с презентацией, тот вносит изменения прямо в презентацию. Затем получает ключ только сильный ученик, которого проверил учитель. Он проверяет остальных вместе с учителем.

5 мин

25 мин

рефлексия

Я умею определять смысловые отношения между частями ССП.

Я знаю, какие союзы называются сочинительными.

Я умею делить ССП на части.

Я умею расставлять знаки препинания.

Я знаю, при каких условиях запятая между частями ССП не ставиться.

Я могу производить синтаксический разбор ССП.

5 мин

оценивание

исследование

Оцените по шкале свой познавательный интерес.

-----------------------------------------------------------------------

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Мне на уроке было интересно

1 мин