Урок - игра. Викторина среди 5-х классов по русскому языку Удивительная страна Лингвистика.

5

Урок-игра по русскому языку для 5-6х классов

« Удивительная страна Лингвистика»

Автор: учитель русского языка и литературы Токарева Л. В.

Цель: Показать значимость, незаменимость игровых заданий в организации учебного процесса.

Задачи:

1.Обучающие:

a) приобщение к самостоятельному обучению, поиску информационных материалов;

б) закрепить знания правил русского языка.

2.Развивающие:

a) развитие познавательной и творческой активности;

б) развитие эмоциональной сферы (ассоциация, соответствие);

в) развитие логического и критического мышления.

3. Воспитывающие:

а) воспитание внимания, ответственности;

б) воспитание любви к русскому языку, к культурам других стран.

Структура игры:

Определяется состав жюри. Все учащиеся делятся на три группы (участники - ученики трех пятых классов - 5 «В», 5 «Г», 5 «Е», которые выбирают капитанов и придумывают название командам. Для каждой команды разъясняется задание и выдается необходимый материал в каждом туре. Кто быстрее выполняет задачу, тому дается дополнительный балл. В целом система баллов считается за каждый правильно угаданный ответ:

Разминка - 0-5 баллов

1 тур. Фонетический - 0-4 балла

2 тур. Словообразовательный - 0-5 баллов

3 тур. Морфологический и лексический - 1 балл за каждое словосочетание

4 тур. Синтаксический - 0-8 баллов (по количеству правильно составленных строк)

5 тур. Финальная практическая часть - 0-3 балла.

Разминка

Ведущий: Прочитайте зашифрованные слова.

1. смор1а, 100янка, ме3ка, 40а, 100н.

2. 100рона, па3от, 7я, 100л, по2л.

3. пи100лет, ви3на, о5, элек3к, 100п.

1 тур. Фонетический

Ведущий: Какие слова получатся, если произнести в обратном порядке звуки, из которых они состоят?

1. Яд, лен, краб, яр.

2. Ай, лед, арап, лог.

3. Ешь, шел, лоб, рай.

2 тур. Словообразовательный

Ведущий: Первое задание для второго тура «Разгадать шараду».

1. 1. Корень такой же, как у слова ЗВОНОК

2. Приставка такая же, как у сова ЗАЗВЕНЕЛ

3. Суффикс такой же, как у слова ЛЮБИТЬ

4. Второй суффикс такой же, как у слова ПРИШЁЛ

5. Окончание такое же, как у слова КРАСКА

(ЗАЗВОНИЛА)

2. 1. Корень такой же, как у слова ХОДИТЬ

2. Приставка такая же, как у слова ПРИЕХАЛ

3. Суффикс такой же, как у слова РЕШИТЬ

4. Окончание такое же, как у слова ВАРИТЬ

(ПРИХОДИТЬ)

3. 1. Корень такой же, как в слове КРЕПКИЙ

2. Приставка такая же, как в слове ЗАЕХАЛ

3. Суффикс такой же, как в слове ВОЗИТЬ

4. Второй суффикс такой же, как в сове СТОЯЛ

5. Окончание такое же, как в слове УЗНАЛ

(ЗАКРЕПИЛ)

Ведущий: второе задание для второго тура : «Слоги - слова».

Ведущий викторины раздает детям заранее подготовленные материалы, в виде листочков с разбросанными по ним слогами и предлагает составить слоги в слова. Варианты данной работы могут быть следующими:

1. Ли, мо, ма, н, ре, ма, ле;

2. К, па, ни, па, га;

3. Со, во, с, да, на;

4. Мо, о, ре, зе, ро;

5. Зе, ш, р, ка, но, ф;

6. О, д, к, но, ве, рь;

7. Ко, бо, ра, бль, ро, в;

8. Ко, ку, ро, ри, ца, ва;

9. К, ро, ди, вать, ван.

Кто составит больше всего слов - тот победитель.

3 тур. Морфологический и лексический (конкурс капитанов)

Ведущий: Приближается 12-е апреля, день Космонавтики. В этот день первый космонавт на Земле, наш соотечественник Ю. А. Гагарин первый раз совершил полет в Космос. Это знаменательное событие не только для нашей страны, но и для всего мира. Итак, наша задача придумать как можно больше словосочетаний на тему первого полета в Космос, освоения Космоса. Можно составить маленький связный рассказ на заданную тему. Придумать название.

Вот предлагаемые схемы:

1. Прилагательные + существительное

2. Глагол + существительное

3. Прилагательное + существительное

</<font face="Times New Roman, serif">4 тур. Синтаксический.

Ведущий: Что такое сложное предложение? Составить одно-два сложных предложения на тему полета в Космос первого человека на Земле. Определить основы сложных предложений, объяснить постановки запятых.

5 тур. Практический.

Ведущий: В этой части викторины ученикам придется немного поднапрячься, поскольку от этого будет зависеть то, чем завершиться игра.

1. Разобрать слово «кувшинка» по составу.

(кувшин - корень, к - суффикс, а - окончание)

2. Осуществить синтаксический разбор предложения:

Ранней весной расцвел первый подснежник.

(Повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, не осложненное).

3. Фонетический разбор слова «лошадь».

(л - согласная, звонкий, твердый; о - гласная, ударная; ш - согласная, глухая, твердая; а - гласная, безударная; д - согласная, звонкая, мягкая; ь - мягкий знак.)

Всем спасибо за участие!!

До новых встреч!

Жюри подсчитывает число баллов, определяются - 1, 2 и 3 место.

Победители награждаются грамотами.

Материал к игре:смор1а,

100янка,

ме3ка,

40а,

100н.

100рона,

па3от,

7я,

100л,

по2л.

пи100лет,

ви3на,

о5,

элек3к,

100п.

Яд, лен, краб, яр.

Ай, лед, арап, лог.

Ешь, шел, лоб, рай.

1. Корень такой же, как у слова ЗВОНОК

2. Приставка такая же, как у сова ЗАЗВЕНЕЛ

3. Суффикс такой же, как у слова ЛЮБИТЬ

4. Второй суффикс такой же, как у слова ПРИШЁЛ

5. Окончание такое же, как у слова КРАСКА

1. Корень такой же, как у слова ХОДИТЬ

2. Приставка такая же, как у слова ПРИЕХАЛ

3. Суффикс такой же, как у слова РЕШИТЬ

4. Окончание такое же, как у слова ВАРИТЬ

1. Корень такой же, как в слове КРЕПКИЙ

2. Приставка такая же, как в слове ЗАЕХАЛ

3. Суффикс такой же, как в слове ВОЗИТЬ

4. Второй суффикс такой же, как в сове СТОЯЛ

5. Окончание такое же, как в слове УЗНАЛ