Бинарный урок по русскому языку в 7 классе. Тема: 'Причастие'.

1. Оргмомент.

2. Разминка «Кто это? Что это?» (один ученик записывает в столбик ответы на вопросы

1) Кто такой Н.А. Назарбаев? (Президент)

2) Подобрать синоним к словам Отечество, Государство. (Родина)

3) Какая река протекает на территории нашего района? (Ишим)

4) Назовите имя известного казахского ученого, историка, этнографа, востоковеда, фольклориста, путешественника. (Чокан)

5) Какое море катастрофически быстро мелеет, тем самым влияет на экологическую обстановку? (Аральское)

б) Фамилия поэта, общественного деятеля, инициатора антиядерного движения «Невада - Семипалатинск». (Сулейменов)

7) Царица Саков - Массагетов. (Томирис)

8) Река берет начало в Китае, протекает на территории Казахстана, уходит вглубь России. (Иртыш)

9) Самый большой материк, на котором располагается наше государство. (Евразия;

- Сложите начальные буквы и определите тему нашего урока.

3. Сообщение цели урока.

- На сегодняшнем уроке мы будем говорить не только о причастии, но и о нашем государстве - Республике Казахстан. Богата и щедра казахская земля, величественна и прекрасна, экзотична и в то же время сурова ее природа. Неповторима красота снежных и бескрайних степей, голубых озер и горячих песков. Родная сторона - это не только природа, но и родная речь, и родная история, и традиции, и земля, и язык, на котором говорили наши предки.

4. Работа в тетрадях и у доски.

Любовь к Родине - любовь, рожде(н,нн)ая у семейного очага. Мужество, множе(н,нн)ое на отвагу, непобедимо. Разрушается страна разобще(н,нн)ая, устоит страна объедине(н,нн)ая. Сиротливо смотрится пашня (не)сея(н,нн)ая, сиротою выглядит джигит, (не)имеющий Родины.

-Чему учат эти пословицы? (любви к Родине, воспитывают патриотизм, дружбу, единство.)

- В какой из пословиц отглагольное прилагательное? (несеяная)

5. Сигнальными карточками определить -н- или -ин- в причастиях (устно).

В пейзажах Кастеева переданы тончайшие нюансы цвета уходящих вдаль гор или бескрайних распаханных полей.

У казахов почетному гостю или самому старшему из гостей преподносят вареную голову барана.

Традиции, рожденные народом, святы.

Смертельно раненная Маншук Маметова открыла по врагам огонь из пулемета.

6. Работа над текстом и по иллюстрации.

- Большая территория в Казахстане - степь. Ее описывали многие писатели и поэты

(Майков, Бунин, Гоголь), художник (Кастеев), композиторы (Курмангазы)

- Послушать, назвать причастие, определить действительное или страдательное.

- Записать под диктовку текст «Степь» и сделать полный синтаксический разбор последнего предложения. (звучит кюй Курмангазы «Сары - Арка»)

Степь.

Путнику, проезжающему по степи, открывается сожженная под раскаленным летним солнцем равнина. По обе стороны дороги встречается высушенная полынь, посеребрённые ковыльные поляны. Воздух наполнен острым запахом полыни. Все живое ждет вечерней прохлады, когда степной простор наполнится звуками, рожденными обитателями степи.

- В каких предложениях есть причастный оборот? Где он находится? Когда обособляется, а когда нет?

7. Работа в парах по таблице.

Заполните таблицу, записывая предложения из второй колонки в нужную колонку, согласно схеме. Расставьте знаки препинания.

, прич. оборот . прич. оборот .

1. Каждый день на улицах, в трамваях она видела эти лица утомлённые с не пускающим в себя взглядом.

2. Солнце ещё не вошедшее в силу греет бережно и ласково.

3. В широко раскрытые окна и двери веяло свежестью.

4. Ему казалось, что машущая крыльями мельница уже приближалась.

5. Вылезавшая из воды русалка помахала нам хвостом.

6. Разрушенные землетрясениями стены отжившего города залиты солнцем.

7. Мы смотрели на южную сторону неба густо залитую багровым заревом.

8. Любопытно было всматриваться в иные лица выделявшиеся из толпы.

8. Слово о картине «Казахский вальс» предоставляется учителю изобразительного искусства, о зарождении вальса в Казахстане - учителю музыки. Сочинение - описание по картине Гульфайрус Исмаиловой «Казахский вальс» под музыку.

а) Сообщение о художнице. ( учащиеся)